xx实验小学新入职教师听课记录
参加宿迁市中小学心理健康教育研讨会心得体会
陆集中心学校 曹善成
2014年4月3日上午8:40到下午5:30,我到树人学校参加了宿迁市中小学心理健康教育研讨会,会议分上午听课和下午评课、听报告两部分,上午的课分别有:树人学校的庄俊英老师执教《学会合作》、张家港实验小学的丁宏美老师执教《男生 女生》、沭阳实验小学的薛丽丽老师执教《我是守规小公民》、湖滨新城的潘晓娟执教《感恩父母 与爱同行》;下午评课由沭阳县教育局刘晓沪主任主持,市职业技术学校钱玲老师作了《心理健康活动课技能实操训练》的报告。通过这次学习,我对小学心理健康教育辅导课的概念更加清晰,更加明确这门学科的方向和目标,深感小学心理健康教育的必要性。现将我的收获总结如下:
来自心理辅导课的收获:
一、面对每一个孩子,注重积极心理品质培养。
心理健康教育辅导课面对每一个孩子,而不只是有“心理问题”的孩子。有人认为,有问题的孩子才需要心理健康教育辅导。其实心理健康教育辅导课不是“治疗”,而是“培养”学生的积极心理品质,如:增进学生的主观幸福感、开发学生的心理潜能、完善积极地人格等。这几节课所选课题有 “学会合作”,有“男生 女生”,有“我是守规小公民”,寻找“感恩父母 与爱同行”等。这些课的内容都是让学生树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,学会感恩,学会人际交往等等。
心理健康教育辅导课是面向全体学生的一种活动,它是培养学生积极心理品质为活动目标,活动要符合学生的心理需要和年龄特点,活动注重学生的心理感受和内心体验,促进学生的心理发展、自我成长。
二、注重活动体验
四位执教教师都设计了精彩的活动,也注重在活动中让学生亲身体验和分享。给我印象比较深的是薛丽丽老师的《我是守规小公民》这节课中教师设计的活动,为了让学生体验守规的重要性,教师设计了“踩尾巴”游戏,还设计了“三分钟答题”游戏,这两个游戏让学生切实感到遵守规则的重要性,让学生逐渐把这种品质渗透到生活中。
班级心理辅导活动课不同于我们平常开设的学科课程。学科课程以传授间接经验为主,让学生在一节课中完成教学目标。而活动课程注重激发学生获得直接经验,更重视活动的生成性内容。让学生在一种安全、开放、平等、尊重的活动氛围中,全身心的参与和投入活动,分享个人的感受和收获,从而引导学生寻求快乐和幸福。
三、教师把握好角色
所有上课的教师,情绪饱满、热情,整堂课老师都面带微笑。 教师在班级心理活动课中扮演的是一位组织者、参与者、引导者,是学生的好朋友。每一位教师都特别注重倾听学生的心声,每当学生分享时,教师都真诚的注视着学生的眼睛,用手拍拍学生的后背。整节课也特别注重学生之间的交流分享,学生之间的年龄相仿,心理相通,最容易沟通、接纳和产生共鸣。其中潘晓娟老师的课我印象最深刻,课题是《感恩父母 与爱同行》,教师最后设计了一个“爱的倾诉”环节,让学生体会互相拥抱的温暖,有好几个女主动生走上讲台,真诚的要求抱抱老师,此是,下课的哨声已经吹响,更多的学生陆续走上讲台要求和教师拥抱,有的学生掉下了难舍的眼泪。在场的听课老师都被这一幕深深的感动了。
在心理活动课中,教师必须放下“师道尊严”的架子,建立“平等、尊重、友谊”的师生关系。教师对学生的责任,不是“灌输”、“传授”,而是倾听、同感、情歌反应、具体化等。
来自钱玲老师报告的收获:
钱玲老师报告首先强调了小学心理健康教育的必要性和谨慎性,又从专业的角度解读了小学心理健康教育的目标、内容和实施的途径和方法。这让我们小学心理健康教育这份阳光事业明确了发展方向。
一、心理健康教育的必要性
近年来,学生辍学或严重违法违纪等恶性事件时有发生,这些事件的发生与心理健康教育之间存在密切联系。小学生正处在身心发展的重要阶段,随着生理、心理的发育和发展,会遇到各种各样的心理困惑过问题。根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》,良好的心理素质是人全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。心理健康教育辅导是根据学生的心理、生理发展特点,运用心理学和教育学的理论,采用心理健康教育的方法和手段,培养学生的良好心理素质,促进学生的身心全面和谐发展以及素质全面提高的教育活动。因此,在小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要。
二、心理健康教育的原则
钱玲老师指出:心理健康教育是一项科学性的工作。我们教师要以科学的理论和方法为依据,要科学的评价当前学生的心理健康状况。教师不要忽视学生存在的问题,又不能将心理问题“扩大化”。
学校心理健康教育的开展要面向全体学生,培养学生良好的心理品质,而不仅仅是针对少数学生的咨询和矫正。在心理辅导课中,重视对学生启发教育和引导,不能“越俎代庖”。
三、加强教师理论学习,提高教师心理素质。
要对学生进行心理健康教育,首先提高教师的心理素质,教师不健康的心理状态,必然导致不适当的教育行为,对学生产生不良影响。
钱玲老师说,这次研讨会是宿迁市第一次,很期待在不久举办第二次……教师要重视自身的心理健康,要求我们要有极强的自我调节情绪的能力。教师要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观,平和稳定,健康的状态,以旺盛的精力、丰富的情感,健康的情绪投入到心理健康教育教学工作中去。
总之,这次学习,让我对心理健康教育辅导课有了进一步的认识和理解。这是一门新的课程,需要我们不断的探索、实践。
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