简简单单的幸福

小时候幸福是件很简单的事情，长大后简单是件很幸福的事情，做位简简单单，阳光而幸福的女人。

——题记

人生的目标有很多，但最终目标只有一个，那就是追求幸福。既然这样“幸福”到底是什么呢？其实幸福并没有统一的标准，它只是一种内心的真是感觉，能否感受到幸福。取决于你的心态和舞技。

我是一位普通的大学毕业生，我一直过着普普通的生活，但是我很幸福，我很开心。２０１１年我们即将走上工作生涯，大家都在为找工作犯愁，做为省外的学生的我，想在外地找份好工作更是难上加难。当时我的男朋友在济南工作，所以那时自己就想在济南找份工作，和男朋友两个人一起在这片热土上辛勤的耕耘播种。于是我参加了校园招聘，幸运的被齐鲁制药有限公司聘用，对于专业为生物制药的我，这是一份很好的工作了，虽然一个月只有一千多块钱的工资，但是我觉得自己已经很满足了，因为那是我喜欢的工作，是我曾经上大学的时候盼望毕业后能够进入的理想企业，在那里发挥自己的专业知识，学有所用，好好锻炼自己，提高个人价值，而且还可以和男朋友在一个城市上班，想想都觉得是一件很幸福的事情。但是自己是外省的大学生，齐鲁制药（济南总厂）有要求不是本省的学生，几乎不招聘，即使聘用了也被派送到分厂（分厂在一个小县城，环境艰苦，工作强

度大，员工待遇差），而我成为了那个幸运而又倒霉的一员，幸运的是我被齐鲁聘用，倒霉的是我被派送到偏远的小县城，在一线抗战，更痛苦的是不能和他在一个城市。对于刚刚踏进社会的我来说，每天都处于严重污染的环境中，工作又很辛苦，身边还没有一个亲人，想想当初都很痛苦，那时的我抱怨，自己命不好，社会太黑暗，上帝不公平等等，自己在工作中受气了又不能和家里人说，害怕他们担心我，毕竟我一个女孩子在外面，家人会担心，要是在和他们说自己工作受苦受累，他们不是更担心吗，所以生活中的不顺利和烦恼事情只能找他述说，那时的他就是我的垃圾桶，所有的不快乐与烦恼都找他倾诉，每次他都安慰我，开导我，渐渐地我就进入了工作状态，融入了工作环境中。其实生活就是这样，哪有那么多顺顺利利的事情，当我们处于顺境的时候，我们要抓住机会，好好珍惜；当我们处于恶劣的环境中时，我们要鼓励自己，摆正心态，把它当做一次锻炼，不断的提升自己，充实自己。

任何事物都有两面性，既然我改变不了环境，那我就改变自己的心态。幸福很简单，生活中到处都是幸福，只是有时候我们被幸福蒙住上眼。

生活中总是有些事情难以预料，有时候让我们束手无策。２０１２年的７月份我的男朋友突然告诉我，他要去贵州，从事公路建设类的工作，大家都知道这种工作是很不稳定的工作，全国各地跑。当时的我很迷惘，我不知道自己还会不会在和他在一

起，我们的爱情会不会继续下去，瞬间曾经的梦想似乎变为泡影。虽然之前我们也不再一个城市工作，但是坐车很方便，可以说每个星期天我们都可以在一起，那是的我们每个周末都过得很开心。可以说当初我留在外地工作他是其中的一个原因吧，他的鼓励与陪伴让我习惯了这样的生活，习惯了这样的角色，当我听到他说要去很远很远的地方工作，我的心里很乱，心情很烦，瞬间觉得自己好像失去了什么，没有了依靠，没有安全感。我们谈恋爱父母不是很愿意，爸妈觉得他家太远，而且家庭条件也一般，再加上这次他要去那么远工作，并且工作不稳定，这一次他的离开，对于我们的爱情也是一个问题，很有可能也是我们三年的爱情的结束，但是我们没有让距离左右了，克服了种种困难。

２０１２年的７月１１日他决然离开了自己喜欢的城市济南，为了给家人一个幸福的生活，为了有个好的未来，他不得不做出这样的选择，曾经的工作是很安逸，但是要在大城市拥有自己立足之地，还是很遥远。他的离开让我觉得自己失去了左臂右膀，因为我是路痴，在济南都是他带着我，我只管在后面跟这就行，从来不用考虑担心走错路。记得有一次去济南办事情，那是他离开济南后，我第一次去济南，我清清楚楚记得当自己坐上济南的公交车的时候，那时心里空荡荡的，眼泪忍不住的往下流，周围的人都在看我，我觉得自己很丢人，觉得自己真没有用，我就努力的控制自己，我告诉自己，不要流眼泪，要坚持强，可是还是不能阻止眼泪的肆无忌惮的流淌，经过半个多小时的挣扎，

眼泪才算是停止了，我也该下车了。是他纵容了我，让我习惯了不动脑子，习惯了有人陪在身边，或许这次的离开对我是一次磨练，可以帮助我更好的成长，这个过程是痛苦的，但是也是幸福的。

２０１３年的３月初我也离开了自己热爱的工作，踏上了大家常说的“马路局”工作，来到了他的身边。这边的工作对我来说是从零开始，一个学药品的却从事了公路建设行业，让我自己都很难相信能将工作完成，这里的一切都是那么的陌生，陌生的环境，陌生的面孔，陌生的工作，让我不知道从何下手，再一次我陷入了工作的困扰中，于是我不断的学习，虚心向老员工请教，由于自己是零基础学者，什么都是刚接触，学起来很慢，但是经过自己差不多四个月的时间不断坚持与努力，我顺利的胜任了材料会计这份工作。四个月里我早起晚睡，熬夜那时那是对我来说真是家常便饭，几乎每天都是晚上十二点之后睡觉，我不厌其烦的一次又一次的修改各种自己都叫不出来名字的数据，反反复复的尝试各种方法，真是功夫不负有心人，现在的我已经能够熟练地完成本职工作，并且还有时间完成领导吩咐的其他事情。

现在的我每天和老公在一起，一起上班，一起下班，过着简简单单的生活，和和睦睦的小日子，我觉得很知足了，只要我们能够健健康康，快快乐乐的看着每天早晨的太阳冉冉升起，这就是最大的幸福。我是一位平凡而简单的女孩，过着平凡的生活，但是我是一位心态阳光，幸福的女人。

让我们擦亮明媚的双眸，让幸福浮现在我们眼中； 让我们打开心灵的天窗，让阳光洒满我们心田； 让我们走在阳光的路上，让阳光与幸福与我们同在！

物设部――吴润花

 

第二篇：书香论文

摘要：学校不乏读书环境，为引导师生、家长养成自觉读书的习惯，我们从创设读书环境入手，引导教师读书、指导学生读书、劝导家长读书，收到了良好的效果，彰显出了许多亮点。

关键词：书香 校园 读书活动 案例

摘要：学校不乏读书环境，为引导师生、家长养成自觉读书的习惯，我们从创设读书环境入手，引导教师读书、指导学生读书、劝导家长读书，收到了良好的效果，彰显出了许多亮点

关键词：书香 校园 读书活动 案例

活动范围榆中县一悟小学全体师生、家长

产生背景 苏霍姆林斯基曾经说过，“学校里可能什么都足够多，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能是不足的、简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。”①学校有读书环境，但是对于师生来讲，还是缺乏主动读书的意识。我们通过调查发现，能主动读书的教师占37.1%，能主动读书的家长不到20%，能主动读书的学生有30.56%。面对这样的调查结果，学校校长宋姿远决定在全校范围内开展“书香校园”读书活动，让师生、家长在书的世界中受到洗礼。在活动中，我们秉承人文精神,按照“以校为主、教师示范、学生主体、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求开展活动，收到了良好的效果。

主要做法 主要有四方面内容：

1.创设读书环境。自活动开始,学校领导就把建设书香校园当作一项重点工作来抓，专门拔出一笔资金,专款专用,购买一批学生们喜闻乐读的儿童科普读物及文学读物,充实作为储藏精神食粮的校图书室,并每天定时开放，让学生们享受“读书盛宴”。 并在每班设立一个图书角，学校购买图书架，同时开展“献一本看百本”活动，学生把家中的图书集中在图书角互相借阅，使各班的图书角都有一定数量的书籍供学生阅读，由专人负责图书管理。我们“让墙壁说话”，在校园主干道旁竖立起“革命先烈张一悟事迹展牌”、“校园明星展示栏”以及行为规范警示标语等。三座教学楼以“励学、励志、创新”为楼道、墙壁文化特色，除名人像、校园管理规范等，主要悬挂历届学生优秀书画作品。各班教室也都设置了具有班级特色的文化氛围布置。学校组织开展了“每月主题读书活动”，以年级为单位组织开展。为将“每月主题读书活动”持续延伸，把课外阅读融入课堂，我们在每周四开设了“快速高效阅读课”，课堂上五分钟的静心阅读训练，让学生掌握了快速阅读的技巧，提高了阅读效率。20xx年秋，我校参加了“中国联合国儿童基金会实验项目——八岁儿童提前读写实验班”，以一年级1班为试验班级，不到一年时间，孩子们已经认会了2500多个字，开始了海量阅读，已经能在自己的空间里写作了。“红领巾广播”定期活动，传播积极向上的校园文化，健康浓郁的文化氛围使学生受到心灵的熏陶，并逐步形成正确的价值观，塑造高尚的道德情怀。

2.引导教师读书。一方面引导教师学习教育专业知识，学习《新课程标准》??了解新课程的理念、新课程的功能、结构、模式、评价等方面知识。学习《做专业的教师》、《校本教研》，掌握教研的专业知识。假期中要求摘录5000至10000字读书笔记，写好学习体会。另一方面我们倡导老师们读一点教育类名著和畅销书。我们为教师购买《做幸福的教师》、《陶行知教育文集》、黑柳彻子的《窗边的小豆豆》等十余本书籍，引导大家学习大师的教育方法，正确处理学生中存在的问题。我们要求教师每天撰写一篇札记，每月由教导处检查登记，作为教师业务考核的一项内容。同时我们每周举行一次教师读书心得交流会，由各年级组、教研组选派代表交流学习所得。我们在全体教师中开展“教学心得、随笔征文”、“德育经验交流征文”等活动，每月交流一次，每学年评选一次优秀征文，结集成册，这些教师们亲身所为教育实例具有十分感人的教育力量。通过开展教师读书活动，营造了浓郁的校园文化氛围，让好书伴随着老师们进步、完善、成长、成熟。

3.指导学生读书。我们组织开展了“一日三读”活动，即“晨诵古诗”，早晨上课前10分钟，诵读古诗词、《千字文》、《弟子规》等；“午读经典”，下午上课前10分钟，读教师推荐的课外读物；“亲子共读”，晚上让学生与家人共读，实现由家人指导阅读逐步过渡到自觉阅读。开展“四记忆”活动，即每天记忆一个成语、一个英语单词，每周记忆一首古诗、一句名言或谚语。开展每周两次“全校诵读”活动，每周全校师生共同诵读一次《弟子规》或一首古诗诗；每周四上一堂“阅读课”，组织师生阅读。建立“两个本子”，即“读书札记本”和“读书日记本”，使学生养成记读书笔记的好习惯。开展读书演讲比赛、课本剧表演赛、读书征文赛 、“我读书，我快乐！”主题班队会，开展“书香乐园”手抄报评比活动，开展“校园读书明星”评选活动、开展“我和爸爸妈妈共读一本书”展示活动，将读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家园。

4.劝导家长读书。家庭是学生课外阅读的重要支持者，家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。为此我们写了“亲子阅读致家长的一封信”，向家长说明读书的重要性，劝导家长要以身作则，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。我们要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小学生报》等，另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。为进一步劝导家长读书，我们邀请了一位名叫赵兵的家长，在家长会上做了家庭教育的专题发言，向全校家长介绍了她是怎样和孩子一起阅读及她们的收获，学校校长宋姿远做了“养成读书的习惯”专题讲座，在全校家长中引起很大反响，收到了良好的效果。

创新亮点深情的关注，倾心的关爱，使得我校的“书香校园”活动向纵深推进，彰显出了许多亮点。

亮点一：读书时间保证，书籍不是摆设。要让学生在书海遨游，在书林漫步，就必须给学

生读书阅览的时间和空间，如果学生成天埋在作业堆里，哪还有时间看书，书籍只能成为一种摆设和装饰品。我校的具体做法是：每天开放图书室和阅览室，向学生提供优质的图书，每位学生按规定可向学校借书一至二本，班级图书角的书籍学生随时可以借阅，带回家和家长一起阅读，这样就使学生的课余时间不白白地浪费掉。愉快的阅读使他们增加知识，也充实和丰富了学生的课余生活。

亮点二：师有读书札记，生备读书札记、日记本。学校给师生都发了一本读书札记本，老师看书做笔记，写读后感，每周组织一次交流，每学期评选一次优秀征文。学生读书，摘抄，写读书札记、日记，每周每班开展班队一次活动，每月全校开展一次主题活动。

亮点三：创设交流平台，展示读书乐趣。怎样才能使学生在“书香校园”读书活动中充分地体会到阅读的愉快呢？老师们思来想去，觉得必须开展诸多方面的阅读交流，让学生在不拘泥于形式中主动地参与阅读，愉快地进行阅读，读出味儿来，读出兴趣来，只有这样，才能达到预期的目标。于是，学校就开展了以下一些读书交流活动：读书演讲比赛、课本剧表演赛、读书征文赛 、“我读书，我快乐！”主题班队会、“书香乐园”手抄报评比、“校园读书”明星评选、“我和爸爸妈妈共读一本书”展示活动。

亮点四：“亲子阅读”见实效。学校向家长发放了《为亲子阅读给家长的一封信》，诚邀家长参与到学生的读书活动中，发动家长积极参与，利用家长力量，带动学生读书，指导学生选好读物，让家长与孩子同读一本书，或者同读一个故事，一个精彩片断??并及时写下自己的阅读感悟或者是读书评价。“亲子阅读”活动养成了孩子乐于读书的好习惯，更增进了家长和孩子、家长与老师、老师与孩子之间的沟通和交流。

亮点五：为拓展学生的知识面，激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果，培养阅读习惯，我们组织开展了“每月主题读书活动”，根据各年级学生的年龄、认知水平、阅读喜好确定本级阅读主题，选择适合于本年级学生的书籍，采用灵活多样的阅读方法，可以通读一本书、也可以分小组阅读、还可以一个人阅读，之后组织学生交流、回报、展示阅读成果。 亮点六：将课外阅读融入课堂阅读，让课外阅读走进课内阅读，这正是我校开设“每周快速高效阅读”课的目的，也是“每月主题读书活动”延伸，课堂五分钟的静心阅读，重在培养学生的阅读技巧，各具特色、主题突出的阅读材料让学生们步入阅读的殿堂。

亮点七：“书香校园”读书活动让学校回响着琅琅书声，使学生们品尝到了阅读的喜悦。20xx年秋，我校参加了“中国联合国儿童基金会实验项目——八岁儿童提前读写实验班”，以一年级1班为试验班级，不到一年时间，孩子们已经认会了2500多个字，开始了海量阅读，已经能在自己的空间里写作了。

亮点八:为把“书香校园”读书活动推向纵深，进一步培养学生的阅读习惯，我们组织开展了“校园读书明星”评选活动，根据每月的阅读主题，先评选班级“读书明星”，然后推荐到年级组，评选出年级“读书明星”，再由学校组织评选出该月“校园读书明星”。对当选的“校园读书明星”学校予以奖励，奖品为学生喜爱的课外读物，并设置了“校园读书明星”榜。此项活动的开展，把“书香校园”读书活动推向了高潮。

基本成效“书香校园”读书活动的开展，得到了教师、学生和家长的积极拥护。读书唤醒了教师的教育智慧，改变了教师的心态，使他们理解了更多的教育理念，能够理性地处理教育问题。读书丰富了学生的精神生活，学生自己组织活动，自己编演节目，拓宽了知识面，提高了思想道德素质和科学文化素质，营造了勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境。学校把读书活动与语文教学和素质教育紧密结合，大兴校园读书之风，在丰富校园文化生活、改善硬件条件的同时，也有效提高了教育教学质量。学生家长主动参与“亲子读书”等活动，与孩子一同读书，一同进行演讲比赛，一同演出节目，增进了感情沟通，也促进了家长家教水平的提高。

社会反响我校开展的“书香校园”读书活动为教师、学生和家长创造了锻炼的机会，搭建了展示才华的平台，有力地推动了校园物质文化建设与精神文化建设，校领导组织活动热情高涨，校园内掀起了文化活动的高潮；师生反响强烈、踊跃参与学校各项活动；广大家长的大力支持、配合学校的各项活动。同时也赢得社会各界的强烈反响与高度评价，甘肃省邮政局为我校捐赠图书，建起“邮政书屋”，兰州市校外办“流动书屋”定期为我校送来图书。学校被定为榆中县“爱国主义教育基地”，先后荣获榆中县教育系统先进单位、榆中县文明单位、榆中县“五化三园学校”、 兰州市“语言文字示范性学校”、兰州市教育系统先进集体、兰州市第十六届现场作文比赛先进集体、甘肃省“优秀雏鹰少先大队”等荣誉称号。 注释：①苏霍姆林斯基《给教师的一百个建议》编译:杜殿坤 教育科学出版社 第126页