七年级上册文言文总复习

七年级上册:1、童趣

一、解释加点词的含义 答案

1、项为之强 项：颈，脖颈。 强：通“僵”，僵硬。 ．．

2、徐喷以烟 徐：慢慢地。 以：用 ．．

3、果如鹤唳云端 果：果真，果然。 唳：鸟鸣 ．．

4、以从草为林 林：树林 ．

5、兴正浓 兴：兴趣 ．

6、方出神 方：正 ．

7、鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打，抽打。 驱：赶 ．．

8、必细察其纹理 细：仔细。 察，观察 ．．

9、昂首观之 昂：抬。 首：头。 之：它，代蚊子 ．．．

10、为之怡然称快 怡然：愉快的样子 ．．

二、译句

1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。

2、昂首观之，项为之强。 2、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。

3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院 3、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。

三、阅读全文，回答下列问题。

1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？

1、写了观蚊如鹤、神游山林、观虫驱蛤三件事

2、“余时有物外之趣”的原因是什么？ 2、见藐小之物必察其纹理。

3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？

3、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物。

4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？ ４、总领全文或引起下文。

5. 表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？

词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。 作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。

6. 推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。 答：可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。

7、你认为怎样才能成为一个富有情趣的人？

①热爱生活，有积极的人生态度； ②热爱自然，保持一颗童心； ③善于观察； ④善于联想和想象； ⑤有一定得审美能力。等等

8、 迁移运用 1. 学了本文，你得到什么启示？ ① 要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。 ② 获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。 ③ 要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。

七年级上册:2、《论语》十则

一、解释加点词的含义。 答 案

1、学而时习之，不亦乐乎？ 1、 “悦”的古字，愉快 ．

2、吾日三省吾身 2、多次进行自我检查；三，泛指多次。 ．．

3、学而不思则罔，思而不学则殆。 3、罔：迷惑。殆：有害 ．．

4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 4、齐：相同，看齐。 ．

5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 ．．．

5、女：通“汝”，你。 是，这。 知，通“智”，聪明。

6、温故而知新 6、故，旧的知识 新，新的理解与体会。 ．．

7、士不可以不弘毅 7、弘毅：刚强，勇毅。 ．．

8、己所不欲，勿施于人 8、欲，想做的事情。施，施加。 ．．

9、人不知而不愠，不亦君子乎？ ．．．

9、愠：生气，发怒：君子，这里指道德上有修养的人。

10、与朋友交而不信乎？传不习乎？ ．．

10、信：真诚，诚实；传，老师传授的知识。

二．写出这课至今还用的成语。

1、温故而知新 2、任重道远 3、死而后已 4、见贤思齐 5、三人行必有我师焉 6、己所不欲，勿施于人。

三．填空。

1、子曰：“学而时习之，_______。”

翻译：孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？

2、子曰：“学而不思则罔，______________。”

孔子说：只读书却不思考，就会迷惑而无所得。只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。

3、子曰：“见贤思齐焉，___________________。”

孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行，___________ 。____________ ，________________ 。”

孔子说：几个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。

5、子曰：“__________________， 可以为师矣。”

孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。

6、子曰：“岁寒，_________________。”

孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。

7、子曰：“其恕乎，______________________，_______________。

孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。

8、子曰：“由，诲女知乎！_________________,______________是知也。”

孔子说：仲由，交给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。

七年级上册:3、山市

一、解释加点词语义。 答 案

1、数年恒不一见 数，几。恒，经常。 ．．

2、层层指数 数，数数 ．

3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。 楼，像楼一样；堂，像厅堂一样；坊，像街．．．．．．．

巷一样。 历历在目：清晰地出现在眼前。

4、奂山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。 ．．

5、而楼上人往来屑屑 屑屑，忙碌的样子 ．．

6、或凭或立，不一状 不一状，形态不一。 ．．．

7、相顾惊疑，念近中无此禅院。 相顾，你看看我，我看看你 ．．

8、倏忽，如拳如豆。 倏忽，突然。 ．．

二、翻译句子。

1、孙公子禹年与同人饮楼上。 公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。

2、或凭或立，不一状 有的人靠着，有的立着，形状不一。

3、然数年恒不一见 但经常好几年也不出现一次。

三、阅读全文，回答问题。

1、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？

1、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

2、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？ 2、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释。

3、出自本文的成语有哪些？ 3、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清

4、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程

4、山市从出现到消失一共经历了三个阶段：①、初生阶段：从孤塔高耸到宫殿出现；②、发展阶段：城郭的现消；③、高潮阶段：危楼的出现到山市消失。

5、请你用一两个词语概括山市的特点 ：奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端。

6、请你找出文中表时间的词语，并说明这些词语的作用。

6、表时间的词语：忽、无何、未几、既而、逾时、倏忽。

作用：突出山市变化之快，使文章层次清晰。

七年级上册:4、《世说新语》两则

一、解释加点词的含义 答案

1、俄而雪骤，公欣然曰 1、俄而：不久，一会儿。 骤：急速，猛烈。 ．．．

2、撒盐空中差可拟 2、差，大致、差不多拟；拟，相比。 ．．

3、未若柳絮因风起 3、未若：比不上 ．．

4、太丘舍去，去后乃至 4去：离开。 乃：才 ．．

5、与人期行，相委而去 5、期：约定 。 委：丢下、舍弃。 ．．

6、下车引之，元方入门不顾 6、引：拉 。 顾：回头看 ．．

7、尊君在不？ 7、“不”通“否”，不。 ．

8、谢太傅寒雪日内集 8、集：集会 ．

二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想 ：本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。

1. 陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？ 不讲信用，粗野无礼。（无信、无礼）

2. 元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？ 聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。3. 有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？

[第一种意见]不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。

[第二种意见]同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。4. 有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？

同意。面对元方的反驳，有人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精神。

5. 友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？元方的反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。

6. 文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？

轻松、愉快、温馨、和谐的家庭气氛。

7. 从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？

文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一代人。今天的“儿女”专指子女。

8. 文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？

暗示作者赞赏她的才气。

9. 以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？

第一种意见：“撒盐空中”好。它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近，也更能让人感受到雪之“骤”；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同。写物必须先求得形似，而后达于神似。第二种意见：“柳絮因风起”一句好。好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。

七年级上册:5、智子疑邻

一、解释加点词的含义 答案

1、天雨墙坏 雨：动词，下雨； 坏：毁坏 ．．

2、智子疑邻 智：以??为聪明 3、不筑 筑：修补 ．．

4、其邻人之父亦云 亦云：也这样说 ．．

5、暮而果大亡其财 暮：晚上 果：果然 亡：丢失 ．．．

6、其家甚 智其子 其家：那富人家 ．．

二、《智子疑邻》的寓意是？ 凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。

 

第二篇：文言文知识点总结[1]

1．氓之蚩蚩，抱布贸丝（“蚩蚩”通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子）

2．匪来贸丝，来即我谋（“匪”通“非”，不是）

3．将子无怒，秋以为期（“无”通“毋”，不要）

4．于嗟鸠兮，无食桑葚（“于”通“吁”，表感叹）

5．士之耽兮，犹可说也（“说”通“脱”，解脱）

6．淇则有岸，隰则有泮（“泮”通“畔”，边岸）

（二）古今异义词

1．泣涕涟涟（泣涕，古义：为眼泪|今义：鼻涕）

2．总角之宴，言笑宴宴（宴，古义：为欢聚|今义：为酒席）

3．不遑启居（启，古义：是跪|今义：指开启。居，古义：指安坐|今义：指居住。）

4．君子所依，小人所腓（君子，古义：文中指主帅|今义：指有品德的人。小人，古义：文中指士卒|今义：指品行差的人。）

（三）一词多义

1．言：

①句首助词。如：言既遂矣。

②相当于“而”。如：静言思之。

2．以：

①把，介词。如：秋以为期。

②而，连词。如：以望复关。

3．作：

①本义是起来起身，引申为兴起，产生。如：薇亦作止。

②开始。如：天 下之难比作于易。

③创作，撰写：自是指物做诗立就，又引申为著述，制造。

如：常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。

④劳动，劳作。如：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

⑤为，成为，引申为充当，充作。如：君当作磐石，妾当作蒲苇。

4．曰：

①动词词头，无实意。如曰归曰归。

②叫做，称作。如：明有奇巧人曰王叔远。

③说。如：子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎。”

5．靡：

①浪费。如：生之者甚少，而靡之者甚多。

②无，没有。如：靡不有初，鲜克有终。引申为不。

如：天高地迥，号呼靡穷。

③倒下，后退。如：左右皆靡。

6．思：

①思考。如：学而不思则罔，思而不学则殆。

②思念，挂念。如：已行，弗不思也。

③心情，情思。如：慨当以慷，忧思难忘。

④助词，无实义。如：今我来思，雨雪霏霏。

7．雨：

①众多。如：齐子归止，其从如雨。

②离散。如：一别如雨。

③动词。下雨或雨一样的落下来。如：是岁之春，雨麦岐山之阳。

④灌溉。如：水能自雨田。

⑤润泽。如：吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人。

一、重点词语

1．掩涕：长太息以掩涕兮（掩面拭泪）

2．谇：謇（jiǎn）朝谇（suì）而夕替（谏争）

3．替：謇朝谇而夕替（废弃，贬斥）

4．虽：虽九死而未悔（纵然，即使）

5．众女：众女嫉余之蛾眉兮（喻指许多小人）

6．蛾眉：众女嫉余之蛾眉兮（喻指高尚德行）

7．遥诼：谣诼（zhuó）谓余以善淫（造谣，诽谤）

8．偭：偭（miǎn）规矩而改错（背向，引申为违背）

9．度：竞周容以为度（法度，准则）

10．溘：宁溘（kè）死以流亡兮（突然，忽然）

11．异道：夫熟异道而相安（不同道）

12．尤：忍尤而攘诟（罪过）

13．伏：伏清白以死直兮（守，保持）

14．相道：悔相道之不察兮（观察，选择道路）

15．及：及行迷之未远（趁着）

16．止息：驰椒丘且焉止息（停下来休息）

17．初服：退将复修吾初服（当初的衣服，比喻原先的志向）

18．岌岌：高余冠之岌岌兮（高耸的样子）

19．游目：忽反顾以游目兮（放眼观看）

20．缤纷：佩缤纷其繁饰兮（繁多）

21．未变：虽体解吾犹未变兮（不会改变）

二、通假字

1．错：偭（miǎn）规矩而改错（通“措”，措施）

2．邑：忳（tún）郁邑余侘（chà）傺（chì）兮（通“悒”，忧愁苦闷）

3．圜：何方圜之能周兮（通“圆”）

4．离：进不入以离尤兮（通“罹”，遭受）

5．章：芳菲菲其弥章（通“彰”，明显，显著）

6．反：延伫乎吾将反（通“返”，返回）

三、一词多义

1．长： ①长太息以掩涕兮（副词，长久） ②长余佩之陆离（使……加长）

2．善： ①亦余心之所善兮（以为是好的） ②谣诼（zhuó）谓余以善淫（擅长）

3．以为： ①制芰（jì）荷以为衣兮（用……做） ②余独好修以为常（认为）

4．修： ①余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（美好）②退将复修吾初服（整理） ③余独

好修姱以为常（美，美好）

5．虽：①余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（惟，只是） ②虽九死其犹未悔（即使，纵然）

四、词类活用

1．鞿羁：余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（名作动，约束）

2．淫：谣诼谓余以善淫（动作名，淫荡的事）

3．群：鸷鸟之不群兮（名作动，合群）

4．死：伏清白以死直兮（为动用法，为……而死）

5．屈、抑：屈心而抑志兮（使动，使……受委屈，使……受压抑）

6．步：步余马于兰皋兮（使动，使……步行）

7．高：高余冠之岌岌兮（使动，使……加高）

8．长：长余佩之陆离 （使动，使……加长）

五、古今异义的词

1．浩荡：怨灵修之浩荡（①古义：荒唐。②今义：形容水势广阔而壮大）

2．工巧：固时俗之工巧兮（①古义：善于投机取巧。②今义：技艺巧妙）

3．改错：偭（miǎn）规矩而改错（①古义：改变措施。②今义：改正错误）

4．穷困：吾独穷困乎此时也（①古义：处境困窘。②今义：经济困难）

5．流亡：宁溘（kè）死以流亡兮（①古义：随流水而消逝。②今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国）

六、句式

1．不吾知其亦已兮（宾语前置）

2．唯昭质其犹未兮（固定句式）

3．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（定语后置）

4．余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。（被动句）

5．虽体解吾犹未变亏（被动句）

一、古今异义

.为仲卿母所遣， 守节情不移 便可白公姥 可怜体无比 汝岂得自由 槌床便大怒

.本自无教训 举手常劳劳 .逆以煎我怀 阿母大悲摧.便言多令才 .府吏见丁宁： 恐此事非奇 . 寻遣丞请还 否泰如天地 .渠会永无缘 便利此月内 .蹑履相逢迎 逼迫兼弟兄 叶叶相交通 多谢后世人

二、通假字

终老不复取 箱帘六七十 虽与府吏要 .蒲苇纫如丝 .府吏见丁宁 摧藏马悲哀

合葬华山傍

三、词类活用

（1）名词作状语（从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在主语、状语后，所以，如果名词出现在动词前，而句子已经有明确的主语时，即可判断名词活用了状语。）

.孔雀东南飞（ ）.勤心养公姥（ ）

手巾掩口啼，（ ）卿当日胜贵，（ ）

（2）名词、形容词用作动词（因为能愿动词只能修饰动词，所以，如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用成了动词；因为只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词；同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词。）（按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如果形容词出现在代词前面，就可以判断它活用成了动词；同理，如果形容词出现在名词或名词性短语前，而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了动词。）

槌床便大怒（ ） .自名秦罗敷（ ）

.谢家事夫婿，（ ） .交广市鲑珍，. （ ）

千万不复全，（ ）

（3）使动用法、意动用法（所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容。）（意动用法一般涉及的是形容词和名词。形容词、名词带宾语用作意动，就是“觉得宾语怎么样”，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态，或者成为用作意动的名词所表示的人或事物，经常可以翻译成“以……为……”或“认为……是……”或“把……当做……”）

.逆以煎我怀，（ ） 足以荣汝身，（ ）

便利此月内，（ ）

四、偏义复词：指由两个今义词或反义词作词素构成一个词，其中的一个词素表示意义，另一个词素只作陪衬，不表示意义，这样的词称为偏义复词。

.便可白公姥 昼夜勤作息 .我有亲父兄 .我有亲父母 .逼迫兼弟兄

五、“相”字的用法

“相”是一个会意字，《说文》：“相审视也。从目以木。”本意是闭“目”看“木”，即察看。后来引申出其他义。

（1）副词：用在动词前，表一方对另一方有所动作，有称代功能。据句义代“我”、“你”、“她”、“他”、“它”。

.会不相从许， 及时相遣归，还必相迎取， 好自相扶将

.嬉戏莫相忘. 誓天不相负 .不得便相许 登即相许和 .蹑履相逢迎 .

怅然遥相望 誓不相隔卿 久久莫相忘

（2）副词：用在动词前，表双向动作。互相，彼此。

.相见常日稀 六合正相应 叶叶相交通 枝枝相覆盖 仰头相向鸣 黄泉下相见

（3）名词：具有一般名词功能。相貌，宰相。

儿已薄禄相 王侯将相宁有种乎？

（4）动词：具有一般动词功能。审察，仔细看，帮助。

伯乐相马 无物相之六、文言实词

不堪：妾不堪驱使 不堪吏人妇

徒：徒留无所施 徒有虚名

谢：阿母谢媒人 多谢后世人 谢家事夫婿

见：相见常日稀 君既若见录 府吏见叮咛

迎：还必相迎取 明日来迎汝 不足迎后人

区区：何乃太区区 感君区区怀 区区小事，何足挂齿

适：始适还家门 处分适兄意 适得府君书

念：念母劳家里 念与世间辞

却：却与小姑别

令：便言多令才 岂合令郎君 莫令事不举 令母在后单

何：何意致不厚 隐隐何甸甸 汝今何罪过 作计何不量

应：汝可去应之 六合正相应 零泪应声落 以我应他人

意：何意致不厚 吾意久怀忿 处分适兄意

故：大人故嫌迟 知是故人来 故遣来贵门 故作不良计

为：为仲卿母所遣 十七为君妇 为诗云尔 非为织作迟 阿母为汝求 始尔未为久 慎勿为妇死

（一）通假字

1．趣舍万殊（“趣”通“趋”，意为“往、取”）

2．亦由今之视昔（“由”通“犹”，意为“像”）

（二）词类活用

A．形容词作名词：

1．群贤毕至（贤，意为“有才有德的人”）

2．少长咸集（少长，意为“少者”）

3．无丝竹管弦之盛（盛，意为“热闹的场面”）

B．名词作动词：

1．一觞一咏（觞，意为“喝酒”）

C．形容词作动词：

1．齐彭殇为妄作（齐，意为“相同看待”）

（三）古今异义词

1．是日也（是，古义：指代词“这”|今义：指判断动词“是”）

2．茂林修竹（修，古义：长|今义：指修建处理）

3．所以游目骋怀（所以，古义：指用来|今义：表因果关系连词）

4．信可乐也（信，古义：指确定|今义：指书信）

5．向之所欢（向，古义：指过去|今义：指方向）

6．列坐其次（次，古义：指旁边|今义：指数次，从次）

7．及其所之（及，古义：指等到|今义：表并列关系连词，和）

8．曾不知老之将至（曾，古义：指竟然|今义：指曾经）

（四）一词多义

1．之：

所之既倦（动词，意为“往”，到达）

以之兴怀（代词）

夫人之相如（取消句子独立性）

极视听之娱（结构助词，的）

2．修：

茂林修竹（意为“高”）

况修短随化（长，修短指寿命长短）

乃重修岳阳楼（意为“修建”）

修守战之具（意为“整治治办”）

3．虽：

虽趣舍万殊（虽然，连词）

虽世殊事异（即使，连词）

4．于：

会于会稽山阴之兰亭（意为“在”，连词”）

欣于所遇（意为“对”，介词）

终期于尽（意为“到”，介词）

5．以：

引以为流觞曲水（意为“把”，介词）

亦足以畅叙幽情（意为“用来”，介词）

犹不能不以之兴怀（意为“因”，介词）

（五）特殊句式

A．判断句：

①死生亦大矣。（语意山构成判断）

B．倒装句：

1．状语后置：

①会与会稽山阴之兰亭。

②当于欣于所遇。

③终期于尽。

④不能喻之于怀。

2．定语后置：

①仰观宇宙之大。

②俯察品类之盛。

一、虚词

1． 而

（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（连词，表转折）

（2）倚歌而和之（连词，表修饰）

（3）正襟危坐，而问客曰（连词，表承接）

（4）侣鱼虾而友麋鹿（连词，表并列 ）

（5）逝者如斯，而未尝往也（连词，表转折 ）

（6）盈虚者如彼，而卒莫消长也（连词，表转折）

(7)自其不变者而观之（ 连词，表修饰 ）

2. 之

（1）月出于东山之上（助词，的）

（2）凌万顷之茫然（ 助词，定语后置的标志）

（3）哀吾生之须臾（助词，的）

（4）盖将自其变者而观之（代词，它 ）

（5）苟非吾之所有（助词，主谓之间取消句子独立性）

（6）耳得之而为声（代词，它 ）

(7)取之无禁，用之不竭（代词，它们）

（8）吾与子之所共食（助词，主谓之间取消句子独立性 ）

3. 于

（1）苏子与客泛舟游于赤壁之下（介词，在 ）

（2）月出于东山之上（ 介词，从 ）

（3）徘徊于斗牛之间（介词，在 ）

（4）于是饮酒乐甚（ 介词，在 ）

（5）此非孟德之困于周郎者乎（ 介词，被 ）

（6）渔樵于江渚之上（介词，在）

(7)寄蜉蝣于天地（介词，在）

（8）托遗响于悲风（ 介词，在 ）

4. 乎

（1）浩浩乎如冯虚御风（形容词词尾）

（2）飘飘乎如遗世独立（ 形容词词尾 ）

（3）郁乎苍苍（ 形容词词尾 ）

（4）此非孟德之困于周郎者乎（ 语气词，表示疑问）

（5）而又何羡乎（语气词，表示疑问 ）

（6）相与枕藉乎舟中（ 介词，在 ）

二、实词

1. 通假字

（1）浩浩乎如冯虚御风（通“凭”，乘 ）

（2）山川相繆（通“缭”，环绕 ）

（3）举酒属客 （ 通“嘱”，劝人饮酒）

（4）举匏尊以相属（通“嘱”，劝人饮酒 ）

2. 古今异义

（1）徘徊于斗牛之间

古义：斗宿和牛宿，都是星宿名

（2）白露横江

古义：白茫茫的水汽

(3)凌万顷之茫然

古义：浩荡渺远的样子

（4）望美人兮天一方

古义：指他所思慕的人。古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。

（5）倚歌而和之

古义：循，依。

3. 一词多义

（1）东 a顺流而东（动词，向东进军）

b东望武昌（名词作状语，向东）

（2）望 a七月既望（名词，农历每月十五）

b望美人兮天一方（动词，眺望，远看）

（3）下 a方其破荆州，下江陵（动词，攻占）

b苏子与客泛舟游于赤壁之下（名词，下面）

（4）如 a纵一苇之所如（动词，往）

b如怨如慕（副词，像）

（5）歌 a扣舷而歌之 （ 动词，唱）

b歌曰 （名词 歌词）

c倚歌而和之 （名词 曲调）

（6）长 a抱明月而长终 （ 永远）

b而卒莫消长也 （增长）

4. 词类活用

（1）西望夏口，东望武昌（名词用作状语，向西，向东）

（2）下江陵（名词用作动词，攻占）

（3）顺流而东也（名词用作动词，向东进军）

（4）舞幽壑之潜蛟（动词的使动用法，使……起舞 ）

（5）泣孤舟之嫠妇（动词的使动用法，使……哭泣）

（6）正襟危坐（形容词用作动词，整理 ）

（7）月明星稀，乌鹊南飞（ 名词用作状语，向南 ）

（8）况吾与子渔樵于江渚之上（名词用作动词，打鱼砍柴 ）

（9）侣鱼虾而友麋鹿（名词的意动用法，以……为侣，以……为友）

（10）不知东方之既白（形容词用作动词，显出白色 ）

四、文言句式

1. 判断句

是造物者之无尽藏也（语气词“也”，表判断）

2.介词结构后置

苏子与客泛舟游于赤壁之下 况吾与子渔樵于江渚之上 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 相与枕藉乎舟中

3.定语后置

凌万顷之茫然

客有吹洞箫者

4谓语前置

渺渺兮予怀

5.被动句

此非孟德之困于周郎者乎？

6.宾语前置

何为其然也

而又何羡乎？

而今安在哉？

一、通假字

1. 长乐王回深父。父，通“甫”，古代对男子的美称。

二、词类活用

1. 始舍于其址。 舍：名词活用为动词，筑舍定居。

2. 名之曰褒禅。 名：名词活用为动词，命名，称呼。

3.有泉侧出。 侧：名词作状语，在一侧。

4.问其深，则其好游者不能穷也。 深：形容词用作名词，深度。

5.好游者亦不能穷也。 穷：形容词活用为动词。穷尽，走到头。

6.而其见愈奇。 见：动词作名词，见到的景象。

7.盖其又深，则其至又加少矣。 至：动词用作名词，到达的人。

8. 火尚足以明也。 明：形容词用作动词，照明。

9. 不得极夫游之乐也。 极：形容词作动词，尽情享受。

10.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 险远：形容词用作名词，险远的地方。

11. 世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。

? 谬：形容词的使动用法，弄错，使……错。

? 传：动词作名词，流传的文字。

? 名：名词作动词，说明白。

三、文言固定句式

1. 其孰能讥之乎？ （难道……吗？）

2.何可胜道也哉！ （哪里……呢！）

3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。 （这就是……的缘故。）

四、状语后置句

1.古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得。

五、多义词

1. 道

①有碑仆道（路，道路）

②师者，所以传道受业解惑也（道理）

③于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首（主张）

④何可胜道也哉（说，讲）

⑤策之不以其道（方法）

2.盖

①日初出大如车盖（车盖）

④盖其又深，则其至又加少矣（有“大概”的意思）

3.其

⑴始舍于其址。（代词，它的，代华山）

⑵以故其后名之曰褒禅。（代词，那）

⑶距其院东五里。（代词，那个）

⑷以其乃华山之阳名之也。（代词，它）

⑸其文漫灭。（代词，它的，代仆碑）

⑹独其为文犹可识曰“花山”。（代词，它上面）

⑺其下平旷，有泉侧出。（代词，它的，代华山）

⑻问其深。（代词，代上文“有穴窈然”的“穴”，译作“那个洞”）

⑼则其好游者不能穷也。 （代词，代“好游者”，译作“那些”）

⑽入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。（“其进”的“其”是指代第一个分句，译作“那”，“其见”的“其”是指代第一、二分句，也译作“那”）

⑾然视其左右，来而记之者已少。（代词，它的，代后洞）

⑿盖其又深。（代词，指代后洞，译作“那”）

⒀则其至又加少矣。（代词，代那些）

⒁既其出。（句中语气助词，没有什么实际意义）

⒂则或咎其欲出者。（代词，指代“欲出者”，译作“那”） ⒃而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（第一人称代词，自己） ⒄以其求思之深而无不在也。（代词，他们） ⒅其孰能讥之乎？（副词“其……乎”这个固定格式，用来表示反问，可译作：难道……吗？） ⒆后世之谬其传而莫能名者。（代词，指代那些以讹传讹的情况，可译为“那”）

六、异义词

1. 比好游者尚不能十一。 古义：十分之一。 今义：数词。

2. 世之奇伟、瑰怪、非常之观。 古义：不平常。

今义：用作表程度的副词，十分，很。 3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。 古义：泛指求学的人，指读书人。 今义：特指有专门学问的人。

4.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

古义：是代词“所”与介词“以”结合，相当于“……的原因”。 今义：常用来表示因果关系的连词。 5.于是余又叹焉。

古义：“于”，介词，对；“是”，代词，这件事。为单音词连用。 今义：合用为一个连词。