家校共育——学生走向成功的阶梯

红庙小学 梁鹏

“一个工厂百分之一的废品就是百分之一，但一个孩子的成败却是一个家庭的百分之百。”我们深刻理解这一点，教育孩子责任重大，功在将来，利在千秋！孩子是社会的未来、家庭的希望，我们要让每一个孩子都能适应未来，都能做一个对社会有用的人。教育应有全方位、综合整体的考虑和设计。尤其是家庭教育和学校教育更需要紧密而有效的配合，两者之间，任何一个方面的缺位或不足都会在学生身上产生明显的负面效应，影响教育效果。著名教育家苏霍姆斯基说过：只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是整个教育的基石，对孩子的健康成长有着重大的影响。学校是学生接受教育的重要场所，规范的管理、专业的师资、丰富的设备设施、所以学校教育是核心，对孩子的成长起着关键作用。只有二者有机的结合，才能形成教育合力。

家庭教育和学校教育都应以孩子为教育主体，相互配合，形成教育合力。家校共育，总的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，享受教育给孩子带来的欢乐。学校教育由于现行体制设计，要求对全体学生以统一的教学大纲为指导，施以统一规范和标准的管理和教育，有人形象化地比喻为“人才流水线”，对所有学生的要求和培养目标都是大体一致的。但是，由于家庭的千差万别，家长对子女教育的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念和培养目标各不相同，而孩子的情况更是千差万别。所以学校教育必须在家庭教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之人。

充分认识家校共建共育的重要性，提高教师和家长的合作共建教育意识，才能使教育的途径得以畅通，教育才能有成效。家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充。“十年树木，百年树人”，因此要努力促进家庭教育与学校教育的相互配合和协调。

不管怎样，我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效，这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。

在我十几年的班主任工作中，在接触家长的过程中，我发现家长由于自身素质的参差不齐，在教育孩子的过程中也存在着不少偏差和问题，如何和家长进行必要的交流，引导家长进行家庭教育，已经成为班主任的一项常规工作，不容忽视，从某种意义上说，也直接影响到班主任工作的成败。

在科技日新月异的今天，人们的交流方式也越来越多。最常见的有打电话，登门家访，现在还可以通过我们的家校路路通来与家长进行沟通，交流。通过这些方法的联系，能让家长很好的了解到学生在学校的各种表现，从而在家庭教育中能有的放矢的进行教育。所以与家长的沟通显得非常重要。那怎么样才能够更好的与家长交流呢，我粗粗地归纳一下，应该要注意以下几方面：（1）从孩子的出发：双方沟通得关键词就是如何进一步教育孩子，一般我们在发现了孩子某些方面的问题之后，需要双方沟通一下，寻找出最佳的解决方法，其中关键是要从孩子出发，换句话就是说不要为了解决问题而伤害到孩子，这是最关键的。这样的交流才是有意义的。（2）沟通应该是双向的：现在一般都是发现了学生的问题以后再去沟通，好学生一般都不会去与家长沟通，其实这种想法是不合理的，既然是沟通，那应该是全面的、双向的。同时，沟通也不仅仅是老师的问题，家长也可以主动与老师沟通，交流孩子的情况，这样才能达到真正的目的。

在与家长交流的过程中，我曾经自己给家长归过类，并针对不同的家长试用过不同的方法。家长教育子女的方式多种多样。例如关爱型，严格型，严厉型，溺爱型，漠然型等等。其中关爱型，严格型等属于比较明智可行的教育方法。

民主，平等的和谐家庭气氛，孩子与家长很好的沟通，都会促进孩子的良好成长。在这类家长面前，我一般比较好做工作，对孩子的情况也能很坦然地告知，家长也会主动地与我探讨教育方法。而且，这样教育下的效果往往是事半功倍的。而其他几种家庭教育，如严厉型，溺爱型，漠然型等或多或少存在一些教育上的问题和误区。所以在与家长的交流上，我对严厉型，溺爱型，漠然型的家庭，交流次数比较多。严厉型的家长并非对孩子严格要求，而是在教育上带有一点苛刻。家长对孩子有很高的期望值，但是他们高估计了自己孩子的学习能力，并缺乏与孩子必要的沟通，因此会造成孩子的心理压力。在我班曾有这么一个学生，智力还可以，但其父母对她要求太高了，除了学校的作业，在家里还要布置许多家庭作业，还要学很多东西，弄的孩子筋疲力尽。作为班主任的我，当时就与他们进行了沟通，首先要告诉他们不能一蹴而就，要正确的对孩子进行定位，在此基础上再对孩子制定一些切实可行的学习目标和学习计划，循序渐进，逐步达到他们的要求。在正确地定位下，孩子变得乐于学习，也愿意与家长谈自己的感受，家长也在孩子一天天的进步中，认识到了自己以前的错误，在后来的交谈中，他们先检讨了一下自己，然后谈到了以后美好的设想，充满信心。最难交流的则是溺爱型和漠然型的家长。此类家长包庇孩子，与孩子一起撒谎，忽视孩子的缺点，纵容孩子的不良行为，孩子要怎样就怎样，少管，甚至不管孩子。因此，对这些孩子，我往往是最头疼的。对孩子说，孩子不听话，与家长说，家长不合作。例如，一些孩子上学迟到，我对家长说，家长一直说是自己不好，要么是车坏了，要么是自己睡过头了。  

当然，家校联系和家庭教育并非一朝一夕就能成功，这不仅需要老师，家长，学校多方面的配合和沟通；也需要班主任的细心，细致和爱心。尤其是当今社会存在着多样性和复杂性，很多家长自身道德素质，教育素质也有待于提高。对于很多问题都存在着不同的价值观。所以作为班主任就要善于发现问题，有耐心解决问题，更要有勇气和责任与家长沟通。                                                   

 20##、10                                                       

 

第二篇：家校携手 共育希望

《家校携手  共育希望》家长会材料

                                             

     尊敬的家长们,大家上午好! 首先，请允许我代表所有老师和全体同学向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。现在是快节奏的生活时代，你们能在百忙中抽出时间来参加家长会，体现了您对学校工作的支持，也体现了您对孩子教育的重视。能聚在一起是我们的一种缘份，而联系我们的是——我的学生，你的孩子，召开本次家长会的目的是为了让你们尽快了解学校、了解孩子在学校的生活、了解班主任及授课教师、了解我们的教育策略和教学方法及学科特点，以便让孩子们走稳初中三年的第一步，为三年后的发展打下坚实的基础。                                

为您介绍一下出席本次家长会的领导和老师有：   

我是本班的班主任，我姓周。担任本班的英语教学工作。本次会议分以下几个议程：（一）请与会领导和科任教师发言；（二）探讨教育孩子的一些方法；（三）介绍初中学科特点，学生现状及本次期中考试情况；（四）对家长提出一些具体要求，协助学校共同管理好学生；（五）请家长介绍经验；（六）学生朗读想对父母说的一句话。        

一．学生的家庭教育。              

（一）理智爱子的问题。

最近跟家长聊得很多，在跟家长的交谈中，使我感触最深的要属家长对孩子毫无原则的溺爱了。大文学家高尔基曾说过一句话"溺爱是误入孩子口中的毒药,如果仅仅是为了爱,连老母鸡都能做到这一点."所以说溺爱是一种低本能的爱,真正的爱是理智高尚的爱,吃喝拉撒睡是爱,教子吃苦、教子成材更是爱。古语说“自古雄才多磨难，纨阔子弟少伟男”。其实让孩子吃点苦、受点挫折对他们的一生都有好处。孩子是我们国家的未来，孩子也是我们晚年幸福生活的希望，正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸，现在的社会是一个竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫过于孩子的有才有德。现在多付出一点，尽自己的努力和职责；否则，在孩子升学时，我们家长就要为了给孩子找一所好的学校而苦恼，在孩子就业时为孩子能有一份好的工作而苦恼，在孩子成家时还需要你的不断接济和帮助而苦恼，有见识的家长既能把孩子培养成栋梁之才，自己也能有一个幸福的晚年。这应该是我们家长考虑的最重要的一个话题。

在每一个家庭中，孩子都是被寄予最大希望的人，我们绝对有必要注意从小对他进行良好的生活习惯、学习习惯的培养，要对他们负责。学校的教育形式是群体性的教育形式，它的德、智、体等教育都是群体性的教化，主要是以传授知识为主体，一个老师负责五十多人的教化任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育都占有优势，有着特殊的地位和作用。

学生的成长和发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起，孩子们才能创造出一个灿烂的明天。

（二）初中家长如何教育孩子

杰出的父母只需做好三件事。第一件事:培养良好的亲子关系；第二件事：培养孩子的良好习惯；第三件事：引导孩子学会学习。

二．初中学科特点、学生现状及期中考试情况。

（一）期中考试情况及分析。    

（二）初中学科特点及学生现状。

 孩子在小学时只有语文、数学和英语三门课程，而且英语并不作为主科，内容还非常少。大部分孩子凭课堂上的时间完成学习任务。进入初中后，孩子面临的是七科的学习任务，科目多了知识含量也大量增加了。如果孩子仍用小学的学习方法是无法很好的掌握所学内容的。中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。实际上初中讲授的知识并不太多，只要认真去听，认真去学，没有哪个孩子跟不上的，就看他是否想学。一位教育家说过，一个智力正常的中学生能学会14种语言，可见孩子们的潜力是巨大的。但由于在小学，孩子没有升学压力，每个孩子都可以直接升入初中，所以孩子在小学养成的不好的学习习惯很难改，导致目前很多孩子在学习上还缺乏主动性，也缺乏目的性，没有学习目标，一部分孩子把学习当作任务来完成，而没把学习当成是自己的事。个别孩子由于在小学成绩不理想，对学习缺乏信心，以为自己已经没什么希望了。其实，小学时期的成绩对初中时期的成绩并不一定起决定性的作用。有些孩子初一入学成绩并不理想，但由于初中阶段的努力，照样能考上高中；而有些孩子小学阶段成绩很棒，进入初中后，反而由于这样或那样的原因，比如：学习不勤奋，或者学习方法不科学，导致初中阶段成绩下降。孩子在学习和做人方面都是一样的，并不总是一帆风顺的，都会有起有落，这就需要我们老师和家长及时做好的向导，互相配合用正确的方法去引导。事实上，初一对孩子们来说是一次崭新的机会，可以说是站在了新的起跑点上，各学科都是由简单向复杂过度。开学伊始，各学科都是比较简单，知识含量较低。而且孩子刚到新的学校，也想好好表现一番。但此时的他们，立场并不坚定，有着想学的想法，但在实际行动上缺乏自控性，在学习上没有长劲。此时，如果家长和学校配合好，做好孩子的思想工作，督促到位，引导到位，很多孩子都能以一个崭新的姿态面临学习。对于孩子在做人和学习方面的教育，我们做家长的既不能过于放心又不能过早放弃，我给大家举两个我上届接触过的例子，郭宇从初一的一百名左右降到毕业的九百多名，宋宇航和于祥波从初一下学期的七八百名到毕业的二三百名。请大家思考从这三个孩子身上发生的事情所说明的问题。建议家长朋友对孩子的学习进行全程管理，千万不要把教育放在每次家长会后或成绩出来后。如果每次成绩考差了来一顿训斥，不仅于事无补反而挫伤其自尊心，影响父母同儿女的情感，也降低家长的说话力度。顺便谈一下如何看待分数的问题。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。我们应树立新的人才观：您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。

三．对家长提出几点建议。

1.配合学校的教育。

现在的孩子，多数都是独生子女。加大了教育难度。本届学生大多数有着这样一个特点：在学校生活和学习上，凡事不是很上心。而且面对老师的建议和批评不在乎。以写作业为例具体谈一下。所以很多时候希望家长的理解和配合。

    2.教育孩子遵守纪律家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，孩子们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良性的班级，才能够在各方面提高自己。假如哪个孩子在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的孩子来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。

3．校服和头型问题。

4.带手机MP3现象，以宿舍内一女孩用手机和社会人联系和朋友的儿子宿舍内用手机下载不健康影片为例阐述手机的危害。杜绝孩子带手机的现象。

5.提醒家长关注上学和放学的时间，不准许孩子早到和迟到。关注好孩子在双休日的学习与休息。

6.强调校讯通的作用。

7.公布班科任电话号码。

 家长们，孩子是您生命的延续和未来的希望，您的配合与老师的努力，是孩子走向成功的基础，让我们携手合作，架设孩子成长的桥

梁，共创孩子美好的明天！