20xx年陕西省“国培计划”教师培训团队置换脱产

研修项目培训班返岗实践阶段总结

凤翔县柳林镇三家店小学 李晓兰

在宝鸡教育学院和县进校的统一安排与部署下，本次返岗实践分为两个阶段进行。第一阶段（10月8日——10月17），县进校组织全体学员进行为期10天的集中学习；第二阶段（10月18——11月6日），全体学员回原单位进行返岗实践。现将工作总结如下：

第一阶段，县进校采用的是3+6+1的模式，即3天的集中理论学习，6天的外出参观名校借鉴学习，1天的专题汇报。在理论学习期间，县进校邀请省级教学能手为我们做专题讲座，能手们将自己教学中的宝贵经验分享给各位学员，各位学员认真聆听，积极交流，学习气氛热烈浓厚；在参观学习阶段，在县进校的严密组织，精心安排下，我们去了横水第一中学、宝鸡新希望中学、东关逸夫小学、竟存中学、儒林小学进行了听课、评课和听报告活动，最后一天，学员们在儒林小学进行了汇报课展示及指导老师参与的评课活动。在这个阶段，学员们情绪高涨。通过听评课、听报告，认真观摩了横水一中的“135”生本教学模式以及“135”生本德育模式、宝鸡新希望中学的“先学后导，当堂训练”的教学模式；在儒林小学，每位学员认真听评课，积极准备汇报课，并且顺利的完成了学习任务。在这个学习过程中，我受益匪浅，亲眼目睹了“先学后导，当堂训练”的操作流程，并蠢蠢欲动，想要把这种教学模式运用到自己的课堂教学中去。在本阶段的最后一天，学员们进行了专题汇报展示活动，学员们个个跃跃欲试，王校长和学员们的精彩点评与交流将整个活动推向了高潮。

第二阶段，学员们返回原单位进行实践。在此期间学员们在网上进行交流了自己实践情况，每个学员都担任了课程的教学工作，并将自己所学到的新理念、新方法运用到教学中去。在此阶段，在镇教委的安排下，我为评职称的老师们上了一节微型课，供老师们观摩，以便他们顺利的通过教育教学能力测试；在镇教委的统一安排与部署、学校的大力支持下，我辅导我校五年级学生参加镇教委组织的汉字听写大赛；我还参与了我校的课题研究申报活动；在课堂教学方面，我将在新希望中学学到的“先学后导，当堂训练”的教学模式尝试着运用到自己的语文课堂教学中，虽说操作的不太熟练，还存在很多问题，但学生们对这种学习模式很新奇，兴趣也很高，我决心继续通过网络学习这种教学模式，结合学情，尽量操作自如，达到炉火纯青的地步。

最近，在网络上看到这样一句话：知识，通过学习可以得到；成长，必须通过磨练才能实现。我想，这句话运用到这里再恰当不过了，我还得在实践中继续磨练，以期达到成长的目的。

 

第二篇：国培返岗实践总结

国培返岗实践总结

2014.4.13

20xx年9月，我有幸参加了西北大学20xx年国培物理脱产农村教师教学能力教学能力提高培训，，回想这三个月培训受到的深层的、崭新的、科学的教育教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说就像是及时雨，滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心。

通过培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了一定的理解和认识。同时，通过自主研修、专家答疑、论坛交流等方式，与同行们、甚至是教育专家们自由的交流，使我在国培研修中体验到了收获与成功，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们教师“充电”的好机会，它激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进学生的全面发展而努力。

一、教育理念的转变

旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价强调甄别功能，不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。

二、教学方式的转变

通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，改变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。

三、业务水平的提高

这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多维度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好机会。我通过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。通过此次培训，使我不仅在教学水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。这次培训经历让我学会在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习交流的平台，给我们提供了更加宽广的学习空间，让我们的教育生涯焕发出新的生机。其实培训只是一个手段，一个开端。短短三个月的学习，我感受到教育是充满智慧的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。今后我会学以致用，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！这次的培训中，我也充分认识到我还需要不断的学习，特别是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平，就远远跟不上时代的需求，也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。

我想，作为一名合格的人民教师，只有不断的学习和提高自己各方面的素质，才能适应教育不断发展的趋势。只有做到“活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。

2014.4.13