《鲁滨逊漂流记》读书心得

肇庆市地质中学 施志山

我读了《鲁滨逊漂流记》这部外国名著之后，深深被故事中的主人翁鲁滨逊的生存能力所感动。

他遭遇了海难漂流到一个无人烟的荒岛上，他没有悲叹命运对自己的不公，而能充分利用自己的聪明才智，全身投入去修建房子、种植庄稼、养殖动物、制造工具。他在绝望和无助中，充满对生命的热爱和顽强的毅力，即使是在饥饿、疾病、险恶的生存环境中，依然勇敢地与之斗争。皇天不负有心人，终于他战胜了这一切，胜利地逃离了荒岛。

以上不是我表达的主要意图，我真正想写的是在课堂教学中学生所表现出来的行为。 在我的体育课中，有一个学生常会问：“老师篮球在哪里？你给我一个篮球吧。我没有篮球呀。”如此之类的问题。

第一次这个学生这样问，我并没有引起多大的重视，也告诉他篮球在何方、何处。可是，连续几节体育课，他都会如此说。我再说说当时上课的情景。篮球场上学生利用的篮球，不下20个，而在篮球框里的也还有几个没有动过，只要他随意取来一个篮球都能满足他的需求，可是，他没有这样做。假设你是体育老师，你会感到他是在有意来敷衍你，甚至还想将他好好教导一番。说教词无非就是“身体力行、别什么都让老师帮你做”之类的话。 至于我如何回应他，那不是重要的。不过，最终他还是自己去拿篮球，而不是从我的手中取来。

但此事，却引起我所担忧的，并搁在心头久久不能挥去。我想起了鲁滨逊与这个学生。要是小说中的主人翁不是鲁滨逊而是这个学生，那会产生什么结果？学生依然会对眼前的境况说“食物在哪里？我饿了。”这样的话吗？那实在是令人哭笑不得。

也许，一个学生这样，不会引起人们的重视，也许，一次这样的事情，不会有什么影响。现实中，蝼蚁之穴可溃堤千里，不得不让人思考，一百名、一千名、甚至上千万名学生是这样的话，就不得不让人颤栗了。

这件事，让我想起了国外常调侃地说“中国小皇帝”，我们也常说“温室里长大的孩子”，难道这种现象就这么活生生地呈现眼前而束手无策吗？

我不得不思考，他将来能做什么？是不是这样的“衣来伸手，饭来张口”。如今的现代教育，要是培养出一大批这样的人来，那将是什么情形，我实在不敢想象，因为太可怕了。 再用这例子与鲁滨逊对比，我只能用“天壤之别”来形容。鲁滨逊能在除了他自己之外，却见不到任何人的荒岛上生存长达二十八年两个月零十九天之久。试想如果是我们的学生，遭遇突发事件，需要生存一个星期才能获救，他们能做到吗？

这让我引发了更加深刻的忧虑。现代教育思想应是培养具有健全人格、能适应社会生活且身心健康的人，而绝非培养“土皇帝、小皇帝、温室孩子”。

最好，我想说的是在教育教学中，建议重视学生建立健全的思想观念，为更好地适应社会、学校、家庭生活打下坚实的基础，以后即使面对鲁滨逊的卑劣境地，或许仍有一线生机。

 

第二篇：鲁滨逊漂流记

名著阅读《鲁滨逊漂流记》

1、 教学目标：

1．了解作家常识及作品的创作背景。

2．通过本课的教学，激发起学生阅读《鲁宾逊漂流记》的兴趣。

3．熟悉小说的故事线索，在此基础上进行故事情节的复述，并能准确记忆小说的故事情节。

4．引导学生感悟名著蕴含的哲理，完成相应的练习题和读书心得。

教学重点：

1．通过本课的教学，激发起学生阅读《鲁宾逊漂流记》的兴趣。

2．熟悉小说的故事线索，在此基础上进行阅读，并能准确记忆小说的故事情。 教学难点：引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。

教学课时：1课时

教学过程：

（一） 导入：

十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上，随身只带了一点武器 与 一 本《圣 经 》弹 药 用 完 之 后 ，他 只 好 靠 快 跑 追 捕 山 羊，徒 手 觅 食，过 着 茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他??1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了

、名著阅读《鲁滨逊漂流记》

1、复述小说主要情节

a、以小组为单位，推选代表复述情节。（原则上每个小组复述一个情节，如有未看或未看完不能复述的有其他小组抢答复述，（加或加减2分）

流落荒岛---搭盖住所---医治病疾---播种粮食---烤制面包----制作陶器---驯养野羊---造独木舟---救星期五---救星期五的父亲---夺船回国

（四）、《鲁滨逊漂流记》情节简介

鲁滨逊在青年时代不安于平庸的小康生活，违背父亲的劝告，逃到海外经商，被摩尔人掳去做了几年奴隶。后来，他逃往巴西，成了种植园主，到非洲购买奴隶途中遇上风暴，漂流到南美附近的无人荒岛。他很快战胜了忧郁失望的心情，从沉船上搬来枪械和工具，依靠智慧和劳动猎取食物，修建住所，制造工具，种植谷类，驯养山羊，改善了环境，表现出不知疲倦、百折不挠的毅力。

他独自生活了多年以后，遇见一些土人到岛上来举行人肉宴。他从中救出一个土人，收为自己的奴隶，取名“星期五”。他在岛上生活了28年，最后帮一名舰长制服叛变的水手，乘船返回。他得到了冒险积累的财物，成为巨富，他还派人到他经营的岛上继续垦殖。

《鲁滨逊搭救“星期五”》缩写

鲁滨逊看到野人吃人的残暴场面后，加固了自己的“城墙”，并且深居简出，同时他也萌生把野人杀掉的念头。不久后，他又一次看见一群野人到岛上来举行人肉宴，其中一个野人“俘虏”从准备吃他的人群中逃

出。鲁滨逊果断地帮助这个逃跑的野人，打死两个追赶者，搭救了这个野人。鲁滨逊将他收为自己的奴隶，并取名叫“星期五”。“星期五”在鲁滨逊的教导下，很快学会了穿衣、开枪、讲英语、信基督??成为鲁滨逊最忠实的仆人和朋友。

《鲁滨逊制陶器》缩写

出于生活的需要，鲁滨逊开始着手制造陶器。在找到陶土后，他做了无数次试验，刚开始，有的由于陶土太软没有做完，有的由于温度太高而爆裂。摸索了两个多月之后，终于做成两个大瓦器，还有许多小型器皿，但还是没有可以装流质、经得起火煮的泥锅。一次偶然的机会，发现有的破泥制器皿被烧得像石头一样硬，于是鲁滨逊开始研究烧陶的火力，最后烧成了三个瓦锅，两个瓦罐，其中有一个罐子正是鲁滨逊最需要的。

《鲁滨逊造木舟》缩写

为了到孤岛对面的大陆，鲁滨逊便想和土人一样造独木舟。由于他思船心切，没有经过太多考虑便开始工作。结果，花去数月时间好不容易用大柏树凿成的木舟却因太大而废弃。又过了几年，鲁滨逊吸取教训，在沿河的地方又凿了一只更小的独木舟，并且安装了桅杆和帆，又在舟内凿了许多用来放东西的槽。但是因为木舟太小，鲁滨逊未能乘它到对面大陆，只能在附近使用。

【主要内容】本书主要讲述了出身于商人之家的鲁滨逊冒险出海航行，被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里坚强地度过了28年孤独时光的生动故事。

（五）阅读感受

①故事精彩离奇；

②小说表现了鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格；

③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力；

④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来；

⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。

（六）、人物形象及对应的典型情节和性格特征（学生概述，教师总结） 鲁滨逊------自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。就这样，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。 (情节)

敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期创造精神和开拓精神。 “鲁滨逊”已成为冒险家的代名词。

人物性格简洁的概括如下：

鲁滨逊：机智勇敢，沉着冷静，有毅力，有耐心和爱心，乐于助人。 星期五：忠诚，善良，好奇，听从指挥，聪明、学得快。

星期五（佐立）:可爱，天真,调皮,真诚的小奴隶形象．

（七）、 心得（读后感）

（一）学生写简短的读后感，教师展示《鲁滨逊漂流记》读后感精写

鲁滨逊是个伟大的人，坚毅的人，孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了28年。他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。 这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要??

我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃！ （二）阅读感受 ①故事精彩离奇；

②小说表现了鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格；③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力；

④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来； ⑤小说语言明白晓畅，朴素生

动

（八）、再次阅读书题目：《鲁滨逊漂流记》的部分章节

推进导读题

（阅读：奴隶生涯、黑人岛、巴西种植园、再次航海）

1、 冒险的妄想促使鲁滨逊第二次航海，你对这部分的那些内容印象深刻？他被掳成为奴隶又是怎样想的?你对他的不幸有什么看法？

2、 鲁宾逊为获取自由做了哪些努力？你想获得什

么？你得到了吗？

3、在黑人岛和巴西种植园里,他得到了哪些人的无私帮助?在你成

长的道路上,谁对你的帮助最大?你想对他(她)说什么?

4、鲁宾逊为什么有去第三次航海？途中发生了什么不幸的事?侥

幸脱险的鲁滨逊心情怎样?你的读后感悟是（学生先说，后文的感悟可出示或不出示）： 感悟⑴、他准备再次航海确碰见了海盗。他想过他爸爸说的话是对的。他的一切不幸遭遇都是他不家长的话，造成的。

感悟⑵、准备逃跑计划。我想得到一些各种精神，我得到了冒险精神。

感悟⑶、得到了许多黑人的食物。在我的成长道路上，妈妈和老师对我的帮助最大。我想对她说谢谢老师和妈妈。

感悟⑷、他准备再次第三次航海是为来得到一些黑奴人，与到了大风暴船快沉没了。高兴和喜悦的心情。

九、我们 应该从鲁滨逊身上学习他怎样的精神？ 敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，不畏困难、奋发进取、顽强拼搏和坚韧不拔的顽强拼搏的精神。

十、妙语佳句：

◎ 世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用之外，没有别的好处。

◎ 一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。

幸福更大。

十一、板书设计

情节

流落荒岛---搭盖住所---医治病疾---播种粮食---烤制面包----制作陶器---驯养野羊---造独木舟---救星期五---救星期五的父亲---夺船回国

鲁滨逊的人物形象：

敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期创造精神和开拓精神。 “鲁滨逊”已成为冒险家的代名词。

星期五（佐立）:可爱，天真,调皮,真诚的小奴隶形象．

人物性格：

鲁滨逊：机智勇敢，沉着冷静，有毅力，有耐心和爱心，乐于助人。 星期五：忠诚，善良，好奇，听

从指挥，聪明、学得快。

十二、题型演练（ 填空与简答题 ）

1.鲁滨逊是哪个国家的? （ 英国人）.

2.鲁滨逊在荒岛上渡过了多少年? （28年）.

3.《鲁滨逊漂流记》作者是谁? 丹尼尔?笛福. 4.作者丹尼尔?笛福是哪个国家的? （英国人）

5. 鲁滨逊认为荒岛上可分两季：（旱季和雨季）

6.《鲁滨逊漂流记》的作者是根据什么来写这本书的?

根据一些航海家和流亡者的记载

7. 这部小说用（第一人）人称按（时间）顺序来叙述。

8. 鲁滨逊给那个野人起的名字是? （星期五）

9. 鲁滨逊给那个野人根据什么起名字? (时间) 救"星期五"时候正好是星期五,.

10.书中的主人公曾经在哪个国家做过烟草生意而发财? ( 巴西)

11.主人公救野人时,野人还有父亲吗?( 有)

12. 鲁滨逊教会鹦鹉说 （ 波儿）

13.主人公救野人时,野人吃什么食物?( 人肉)

14. 在<<奴隶生涯>>中，鲁滨逊被留在了谁的家里做奴隶 ( 海盗船长)

15.在孤岛上有什么与他做伴?(答:一只狗,两只猫,一只鸟,一些书。)

16.他找到几本什么书? （祈祷书和圣经）

17. 主人公的鸟会说话么?（ 会）

18.他刚刚到岛上时思考了哪些问题?（ ⑴生存问题 ⑵物质问题 ⑶精神问题 ）

19. 鲁滨逊在逃亡时，把一个小孩留了下来，那个小孩叫什么名字 （佐立）

20.他的衣服是什么做的? （兽皮 ）

21.他最先做的事是什么? (调整心态 )

22. 野人们与鲁滨逊作战时使用的是(木剑)。

23.他的主食是什么? (羊肉)

24.后来他又自己种了什么?养了什么?( 种了小麦和水稻,养了羊群)

25.那些粮食的种子是怎样来的? 从沉船中的麻袋上抖落在土中的 26.我第一夜在哪里睡觉？( 树上 )

27.鲁滨逊等人遇难时，船上有几个人? ( 14人)

28鲁滨逊遇到的是什么灾难 ( 暴风袭击)

29.本书作者在文学上被称为？(现代小说之父)

30.鲁滨逊的原名？（鲁滨逊?克鲁索）

31.鲁滨逊的愿望是什么？( 航海)

32.鲁滨逊流落的荒岛叫什么岛？(绝望岛) 、

33.鲁滨逊在反检柜子时发现了什么？(糠米 )

.34.第14章中鲁宾逊给了星期五什么？(小刀、皮带、刀环和斧头)

35. 逃离了奴隶生涯,鲁滨逊来到了（.黑人岛 ）

36. 鲁滨逊的父母希望他在家乡过（中产阶级的人）的生活

37. 他看见能带他回祖国的人后说的第一句话是?（ "先生们，你们是什么人）？38. 太阳来到赤道北面是(旱)季

39. 在荒岛上鲁滨逊觉得( 水、食物)最重要

40. 鲁滨逊发现岛上有(野山羊)最多

41“.假使你对我忠诚，我将来会好好待你，假使你不凭者穆罕默德向我发誓，表示没有二

心，我就把你也丢到海里．”这是（鲁滨逊对星期五）说的。

42. 鲁滨逊是如何到达孤岛的？（在第四次出海经商时，船在途中遇到风暴触礁，只有鲁滨逊幸存，漂流到孤岛上。）

43. 鲁滨逊是如何计算日月的？（在一个方柱的四边，每天用刀刻一个凹口，每七天刻一个长一倍的凹口，每一月刻一个再长一倍的凹口。就这样有了一个日历，可以计算日月了。）

44. 鲁滨逊写的“利害差异表”有何意义？（把种种可能都分析出来，无论是出于消极还是积极，这使得他能够冷静下来，从只会空想的日子里解脱了出来，学会从绝望中寻找希望，从而勇敢地去面对现实，去改善现状。 ）

45. 如何理解鲁滨逊的记日记和阅读《圣经》及其他祈祷书的行为？

（鲁滨逊记日记的行为，表明他作为一个文明人精神方面的需要，证明自己活得明白，在长时间里没有走失在这种荒岛上，他也更有理由相信上帝的存在。有了这个前提，就有了活下去的精神支柱。）

46.鲁滨逊漂流记是笛福众多文学作品中的代表作，他的成功之处主要在于（塑造了鲁滨逊这个新兴资产阶级的典型形象）

47．鲁滨逊漂流记是一部成功的(冒险)小说．

48.鲁宾逊在乎道上遇到哪些困难？又是怎样解决？ （ 没有吃的，通过打猎、养殖家禽和种植庄稼解决；没有住所，就建造木屋挡风遮雨还保障了安全；还有疾病和地震，最大的危险是食人的野人，另外精神的孤独痛苦最难以忍受，他写日记读圣经，还收留了星期五。）

49.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句？为什么？ （ 我无意祈求上帝把我从这荒岛上拯救出去，我连想都没有这样想过。与灵魂获救相比，肉体的获救实在无足轻重。在这里，我说了这些话，目的是想让读者明白：一个人如果真的世事通明，就一定会认识到，真正的幸福不是被上帝从患难中拯救出来，而是从罪恶中拯救出来。）

50. 读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的“读书札记”

示例：《鲁滨逊漂流记》 笛福 鲁滨逊一个人为了生存必须有拼搏的聪明才智和顽强毅力。 51、18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读笛福的代表作《鲁滨逊漂流记》。这是一部流传很广，影响很大的文学名著。它表现了强烈的（资产阶级进取精神和启蒙意识）。

52、《鲁滨逊漂流记》中写鲁滨逊十二次到那条大船上，把可能有用的东西都搬到住处后，感到暂时的栖身之处不宜久住，要找一个新的住所。他认为新住所要符合四个条件，这四个条件是：

答案示例：要有益于身体健康(或：地势要高)，要有淡水要能避免在烈日里曝晒；要能抵御野兽的袭击(或：要安全) ；要能望见大海（意思对即可）

53、写出鲁滨逊在荒岛上救人的一个故事名称。（自拟）（6个字以内）

搭救“星期五”、“智救落难船长”

4、英国著名作家笛福代表作品是鲁滨逊。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（80字左右） 鲁滨逊四次航海。第一次出海他几乎被淹死；第三次出海，又被海盗掳去，逃出后在巴西发了财。但他仍不死心，经别人提议，再次出航，结果滞留海岛，在孤岛中生活了二十八年。

55、英国著名作家笛福，其代表作品是《鲁滨逊漂流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（100字左右）。

示例：《鲁滨逊漂流记》这部小说可以分为三个部分，第一部分写鲁滨逊离家三次航海的经

历，在巴西买了种植园；第二部分是小说的主体，写鲁滨逊在荒岛上的经历；第三部分叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事。

56、他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名。在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。他的名字叫鲁滨逊，这部作品叫《鲁滨逊漂流记》

57、《鲁滨逊漂流记》的作者是英国18世纪著名小家笛福。鲁滨逊是小说的主人公，他是世界文学中第一个资产阶级正面典形象。他出身不好，文化程度也不高。但他有较丰富的生活阅历，有一股压抑不住的冒险进取精神。在他身上很好地概括了资产阶级上升时期富于冒险、充满野心、百折不回的顽强毅力和一种斗志。

58、有这么一个真实故事：1704年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这一故事引起轰动，也引起作家们的关注。其中一位叫丹尼尔·笛福的作家据此为原型创作了一部小说《鲁滨逊漂流记》。

59、学史上的一个著名的文学形象。

60、鲁滨逊在荒岛上生活了28年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。

61、活，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。他的名字，已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。

62、鲁滨逊出身于一个体面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外见识一番。他瞒着父亲出海，三次航海：第一次航行去英国伦敦就遇到大风浪，船只沉没，好不容易才逃生。第二次出海到非洲经商，赚了一笔钱。第三次又遭不幸，被摩尔人俘获，当了奴隶。后来他与佐立（又译作苏利）划了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起。船到巴西后，他在那里买下一个庄园，做了庄园主。