小学三年级语文学科培优辅差工作计划
鲍春娇
本班学生32人,从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,班干部能起到较好的模范带头作用,但也有部分学生基础知识薄弱,学习态度欠佳,书写较潦草,作业不能及时完成,因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外,还应从提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使学生得到发展,潜能生得到较大进步。
一、培优辅差对象
培优对象:李怡旋 刘雯郡
辅差对象:高铭昕 陈佳坤 莫皓阳
二、 制定目标
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在95分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以其在写作中能灵活运用,提高写作
层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。帮助他们树立自信心,教会他们正确的学习方法,训练后进生的口头表达能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,进而争取善于说。
三、主要措施
l.利用课余时间,进行课外辅导。2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。4.课堂上创造机会,用优生学习方法来影响后进生。5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外阅读,不断提高做题和写作能力。6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。7.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。
本文由流云bdzh贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。小学三年级语文培优补差工作计划一、 指导思想提高优生的自主和自觉学习能力, 进一步巩固并提高中等生的学 习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的 帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本 能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的 潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基 础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班 级的语文素养和语文成绩。 二、 培优对象和辅差对象培优对象: 刘莉 范雪 池梦如 徐鹏 王豪 池晓微 龙显凤 陈瑞祥等 辅差对象:邹剑文 田家豪 胡景星 唐流彬 何金发 李龙坤 三、 制定目标在这个学期的培优辅差活动中, 培优对象能按照计划提高读、 说、 写的综合语文能力, 成绩稳定在95分左右, 并协助老师实施辅差工作, 帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定 的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。 介绍或推荐适 量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文, 多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同 时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄。 仿 写,后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。帮助他们树 立自信心,教会他们正确的学习方法,训练后进生的口头表达能力, 课堂上创造情境, 坚持不懈地关爱后进生, 让后进生尝试说、 敢于说, 进而争取善于说。 四、主要措施 l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。 2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,后 进生加以学习。 3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展, 保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。 5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课 外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继 续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和 成功感。 7.
充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展, 保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 8.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。1
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