创市级语言文字规范化示范校

汇报材料

20##年10月

永州市双牌县三小

申报市级语言文字规范化示范学校

汇 报 材 料

双牌三小位于潇水河畔，始建于1994年元月，占地面积14568平方米，建筑面积9488平方米，现有26个教学班，在校学生1386人，在职教职工92人（支教4人，请病假3人）实际在岗85人，其中，小学高级教师65人，教师学历合格率达100%。

多年来，学校本着“以人为本，让学生健康成长，让教师持续发展”的办学宗旨，不断加强教师队伍建设，全面实施素质教育，各项工作不断迈上新的台阶。学校先后被评为“双牌县示范学校”、“双牌县教育先进单位”、“双牌县英语特色学校”、 “永州市诚信教育基地”，学校教育教学质量稳步上升，各项指标均居县同类学校前茅，学校师生在省、市、县的各种竞赛中成绩卓著，多次获全国、全省一、二、三等奖，充分展示了学校的育人成果。

我校历来重视语言文字规范化工作，校领导多次强调，用规范字、说普通话，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。因此，我校认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校日常工作和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动之中，注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位。近两年来，我校更加重视提高师生的普通话水平，掀起普及推广普通话的高潮，全面推进学校的语言文字规范化工作。学校对照《永州市语言文字规范化示范校评估标准》进行自查，情况如下：

一、组织管理精细到位 （应得25，自评分25分）

（一）、健全组织，责任落实

推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普及普通话工作落到实处。我校成立专门的语言文字规范化领导小组，由校长秦明生任组长，副校长文禹明、卢艳任副组长，由教导处、总务处、工会、政工处、少先队大队部、语文教研组、英语教研组等部门的负责同志任成员，各班级设立推普员，各科室职责明确，通力协作，共同推进这一工作。

（二）、明确目标，计划周密

学校和相关科室都将语言文字规范化工作纳入年度工作计划和工作总结，建立健全了普及普通话有关制度和语言文字规范化工作管理制度。结合学校工作，定期召开推普工作专项会议，分管领导向下一级工作小组成员部署语言文字工作计划。推普工作做到学期有安排、每月有活动、天天有督查。

（三）、完善制度，强化措施

我们将语言文字规范化落实到学校工作的各个层面，把这项工作作为学校工作的一个中心任务来常抓不懈，使之做到日常化、制度化、规范化。在全面管理过程中，我们把学校的语言文字规范化与精神文明建设相结合，与学校的校园文化建设、创办学校特色相结合。

1、加强教师语言文字工作规范化的管理。我校要求教师在教学过程中讲普通话写规范字，并加强监督，有效监控，使语言文字规范管理渗透到教师生活工作的每个细节当中。

2、对于每一位教师的普通话及文字水平，学校作了明确规定：必须按规定持证上岗，没有达到要求的强化培训，限时过关；在开展各级各类的骨干教师、各种类型的优质课评选活动中，把语言文字规范化使用摆在第一位。同时，学校制定了《双牌三小教师年度考核制度》，把语言文字工作列入了教师考核工作中，要求作为教师聘任、晋升、业务评优条件之一。

3、营造良好的语言氛围，把普通话当作校园语言，消除方言对规范语言表达的影响。

4、成立“啄木鸟”小分队，纠正同学之间的错别字，找出校园内、大街上用字不规范的地方，分析错误的原因，以及总结出减少自己平时错别字的方法。

5、我们在各学科教学与作业完成过程中，严格规范语言文字的使用，要求学生写好汉字，说好普通话并形成良好的技能。特别是评估方面，学校把语言文字规范化的使用渗透到各个学科的各个环节，展示典型、鼓励优秀，通过各种手段来提高全体学生的语言文字运用水平。

（四）、经费落实，宣传到位

学校紧紧围绕语言文字规范化示范校达标工作，加大宣传力度，确定“大力推广，积极普及，全员提高”的工作方针，由易到难，从点到面，全方位实施。全校师生在课堂上、会议上、公务活动、集体集会、个人生活均要使用普通话。在教室门口张贴精致美观的“请说普通话，请写规范字”长久性语言文字规范化的宣传牌；制作 “说普通话，写规范字，做文明人，创文明校”等标牌在校园醒目处张贴；并在文化长廊设立永久性推普宣传专栏，不断改善学校语言文字规范化宣传环境。同时，为在校内外开展的宣传活动提供人、财、物等方面保障，据不完全统计20##、20##年两年中学校用于推普、创建工作的经费达两万元。主要用于标语的制作、教师的培训、相关设施设备添置、语言文字活动开展等。我们要求师生在校园中讲普通话，还要求师生在家庭中、社会上推广、使用标准普通话，力求做到规范用字用语“大家努力，从我做起”。　

双牌三小语言文字工作20##、20##年经费投入统计表

（五）、教育教学，扎实有效

普通话是校园用语，校园是普通话落实的有力阵地，而教师的教育教学工作对语言的规范化起到了至关重要的作用。我校立足于学校实际情况，坚持从教育教学方面有效落实语言文字的规范。

语文课堂是落实语言文字规范化的主渠道，学校要求每位教师在制订每课教学目标的时候把语言文字的规范化摆在教学的首位。在课堂教学中采用种种有效的手段，如规范的朗读，切实可行的听说读写训练来落实语言文字规范化的总目标。平时作业的要求，阶段及学期的考查，都把语言文字的要求摆在重要位置，按合适的比例进行落实与验收。

同时，重视各学科的整合与全面的渗透。学校要求其他学科教师在教学中，也要起到有效的示范作用，本身要讲好普通话，用好规范字，因地制宜地进行规范字与普通话教育的渗透：在回答问题时，加强对学生口语表达的训练；在书写作业时，要求学生写好汉字，杜绝错别字。在各学科教学中，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。总之，所有课堂教学的进行，各项活动的综合开展，既畅通了学生提高语言水平的渠道，落实了语言文字要求的目标，又规范了教师的语言文字，促进教师综合素质的提高。

二、用语用字标准规范（应得30分，自评28分）

（一）、分工协作，规范校内用字。

学校公文、公章、标志牌、标语、指示牌、软件、课件、试卷等用字，直接影响一个学校的声誉。为了更好地规范此类用字，学校采取了科室、部门分工负责制：学校公文、公章、标志牌、标语、指示牌的用字，由总务室负责；软件、课件、试卷用语用字由教导处负责；校园橱窗、广播、电视宣传用字由政工处及少先队大队部负责；班级黑板报用字由各班班主任和语文老师负责。

（二）、检查督促，规范教师用字。

为规范教师用字，学校除要求教师写规范字外，要求教研组每期都开展自查、自纠行动。20##年还组织专门人员对教师板书用字、教案用字、批改作业用字、书写评语用字以及各种业务学习、会议记录用字进行了一场大范围的纠错活动。通过检查督促，进一步提高了教师的规范用字的水平。

（三）、活动强化，规范学生用字。

学校由大队部组织开展丰富多彩的少先队活动，充分利用校内橱窗、班级板报、红领巾广播站、手抄报等方式，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，使全校学生把写规范字当做自己的自觉行动。并由各年级语文教师组织学生参加各种竞赛，低年级组织开展正字注音活动；中高年级开展查字典比赛、写字比赛、错别字纠错比赛等活动，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平。

三、意识、能力大力提升（应得分25分，自评分24分）

（一）、加强学习，强化意识。

为了增强师生语言文字规范化意识，学校认真开展了《中华人民共和国国家通用语言文字法》的学习活动。学校在显眼位置将《中华人民共和国国家通用语言文字法》上墙，还打印发给教师人手一份，组织教师学习， 要求班级利用班队会组织学生学习。通过学习，师生参加了学校统一组织的相关测试，取得了优异成绩。

（二）、组织培训，提高水平。

为进一步提高全校师生员工的普通话水平，学校认真制定了普通话培训计划，健全了培训制度。近年来我校先后组织教师参加了县教师进修学校组织的普通话培训和检测活动。学校要求所有还未达到教师普通话水平基本要求的教师参加由县教育局组织的培训班。教师们顶着烈日放弃暑假休息，克服年龄偏大、方言偏重等困难，参加集中培训，课余时间自学、“一帮一”、集体练习等多种形式学习普通话，使我校教职工的普通话水平有了明显提高。目前，我校的适龄教职工92人，检测率95.7%，适龄教师中达一级乙等的0人，二级甲等的44人，达二级乙等的39人，三级甲等5人，达标率90%。

双牌三小适龄教师普通话水平达标率（表一）

双牌三小适龄教师普通话水平一级乙等达标率（表二）

（三）、开展活动，增强能力。

1、学校利用升旗仪式宣传动员，以每年的“推普周”为契机掀起说好普通话、运用好祖国语言文字的热潮。学校要求每个班级设置写字展览版，按规定上好写字课，写好汉字，每周择优展示写字作业，有效提高学生的写字能力。少先队大队部组织开展了诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、 啄木鸟行动、写字比赛、     手抄报比赛等活动，红领巾广播站还举行了播音员评选活动，大队部还开展了“校园十佳小主持人评选”活动，开放图书室，开展读书活动。并到社区、结对学校举行推普活动。

2、学校组织教师进行“三笔一话一画”基本功比赛、说课比赛、读书征文、教案比赛等展示教师风采的活动，使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规范运用语言文字的能力。

3、20##年推普月，我校开展了一系列卓有成效的推普活动：其一、举行了推普宣传特别仪式，由校长向全校师生发出使用规范语言文字的倡议，此而拉开了本次推普月系列活动的序幕；第二、在学生中开展写字比赛、错别字纠错比赛；第三、在全体教职工中开展教师技能硬笔书法比赛，第四，少先队大队举行黑板报、手抄报评比活动。

四、宣传力度大，科研见成效。 （应得分20分，自评分18分）

（一）、为营造良好的创建氛围，学校加大了经费投入，在校内设置长久性、提示性标语，不断改善学校语言文字环境。针对学校在创建中取得的成绩，老师们也不吝笔墨给予及时报道：比如杨宁辉老师在“双牌三小教师普通话竞赛”中获一等奖，何党锋老师在“三小教师三笔字比赛”中获一等奖，在“推普月”学校的推普创建工作取得了很好的社会反响。

（二）、我校自建校以来连续多年获得“双牌县教育工作先进单位”称号，20##年被评为“双牌县教改示范校”、“双牌县教改基地校”，科研工作成效显著。多年来，根据我校工作实际，组织教师开展了一系列课题实验研究，成效显著， “说普通话，写规范字”将学生的语言文字规范化意识和推广活动融入到学生学习生活的各个领域，着力培养学生的说普通话和写规范字的能力。

3、重视档案工作，档案齐全，管理妥善。

学校在创建工作中，认真制定了语言文字工作计划、总结，认真制定了推普方案；在实施的过程中产生了大量的文字、图片资料，均有专人负责收集、整理，并且已经按照相关要求收集、归档，做到资料齐全，装档规范。

总之，我校坚持创造性地开展有关语言文字的研究，为推动语言文字规范化工作做出了积极努力。

五、特色项目。 

我们充分认识到，我们的语言文字是祖国五千年文化的载体，它传承着灿烂、优秀的文明精髓。我们创建语言文字规范化示范校一定要把语言文字与她所传承的灿烂文化建设结合在一起，做到锦上添花。学校开展的特色活动有：

（一）、语言文字规范化实践活动。

根据各年级学生不同的学习情况，广泛利用说话课、写字课、普通话课或课外活动中开展：“演讲比赛”、“写字比赛”、“经典诵读”、“啄木鸟纠错”趣味活动、“英语口语竞赛活动”等学习实践活动，同时还积极将“推普”活动融入社区，在社区等场所开展“推普”宣传活动，向大家散发“说普通话，用规范字”的倡议书，还结合具体情况为大家进行现场指导，推动了语言文字规范化工作的社会纵向延伸，取得较好的社会影响。

（二）、推普月系列活动。

20##年推普月中，我校开展 “啄木鸟纠错行动”活动、“教师技能展示”活动效果十分显著。

（三）、开展课外阅读活动。

学校规定图书室每天向师生开放，每周一节阅读课，要求语文老师认真组织学生进行阅读，平时还利用特色广播时间组织广大师生进行经典诵读。将学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法融会贯通，将全校各班都纳入实验班级，在全小师生中营造一种浓郁的书香氛围，与此同时开展朗诵比赛、经典诗文诵读会等一系列与语言文字规范化有关的活动，形成了良好的“读风”、“写风”，将语言文字规范化工作落实到学习生活的各个领域。

以上是我校开展创建活动的一些情况。我校对组织管理、校园用语用字规范、师生语言文字规范意识和能力、宣传、教育科研双落实进行了认真自查，其中组织管理：25分，校园用语用字规范：28分、师生语言文字规范意识和能力：24分、宣传科研：18分，共95分。

六、发掘问题，认真改进     

语言文字含有丰富的人文因素，对学生品格的养成、情感的陶冶、社会责任的形成，有着重要而独特的作用，我们深感责任重大，同时，我们也清醒地看到：学校语言文字规范化管理的制度建设，还需进一步细化，语言文字的科研课题，必须加强研究，重在落实。

在今后的工作中，一是将语言文字工作与推进课程改革，提升综合办学水平紧密结合起来，完善语言文字工作奖惩机制；二是课内课外结合，课内向课外辐射，课外向课内反馈，开展学校、家庭、社会三位一体的语言文字规范化活动；三是进一步加强语言文字的课题研究，挖掘并丰富语言文字学习资源，进一步提高语言文字工作实效。我们力争把双牌三小建设成为一所高质量、有文化底蕴的特色品牌学校，为学校语言文字工作跃上一个新台阶而努力。

20##年10月 

 

第二篇：创建市级语言文字规范化示范校汇报材料

陇东中学创建市级语言文字规范化

示范校汇报材料

陇东中学创办于19xx年，具有光荣的革命历史和优良的办学传统。毛泽东主席亲笔题写校名。刘少奇、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家为建校题词祝贺。时任陇东分区特委书记、原全国政协副主席马文瑞同志为第一任校长。19xx年，陇东中学被教育部确定为全国名校之一。

学校占地面积120亩，总建筑面积2.8万平方米。现有教学班44个，在校学生2666人。教职工190人，本科以上学历教师174人。学校学习、生活等设施现代化程度高，配置先进，功能齐全。有全市一流的理、化、生实验室及生物标本室。

陇东中学先后荣获“甘肃省教育系统先进集体”、“甘肃省文明单位”、“甘肃省中小学德育工作先进单位”等称号。被确定为全国教育科学规划教育部重点课题“诱思探究教学实验研究”重点实验研究基地、省高中新课程实验样本校、庆阳市教学研究室实验学校、庆阳市中学数学中心教研组。20xx年被评定为庆阳市首批市级示范性高中之一。20xx年在市级示范性高中综合评估中获“优秀学校”（一等奖）。

70载奋斗历程，陇东中学累计为国家培养合格毕业生26200多名，向高等院校输送新生5375名。近年来，高考成绩不断攀升，学生张凌童以668分高分获得20xx年高考全省文科第一名；学生曹旭东、张文轩、陈垚文等先后被清华、北大录取。2008

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年高考二本以上进线人数首次突破300人大关，二本以上进线率比20xx年提高4个百分点；20xx年高考二本以上进线率比20xx年提高8个百分点，再创历史新高。学科竞赛成绩突出，近五年学校在各级各类学科竞赛中累计获奖451人次；英、理、化、生等竞赛7次获市团体第二名以上名次。

语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，是学校是否具有良好的校园文化氛围的一个重要的外在标志，也是一项重要的文化载体。近几年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等措施，狠抓落实，在推广普通话和使用规范字方面取得了明显成效。现将我们的工作汇报如下：

一、语言文字规范化工作主要措施

（一）健全机构，落实责任

学校认真将语言文字工作管理切实融入教育教学全过程之中，使这项工作成为学校教职工和全体学生的日常行为规范的一项常规化工作。

1、健全组织机构。

设立了语言文字工作领导小组。领导小组组长由校长亲自担任，学校中层干部及教研组长为成员。

组 长： 朱永海

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副组长： 赵正委

成 员 苏清武 卢俊义 贺学顥 郑国臣 邵志清

傅光荣 王兴国 王富宗 陈 基 张 效

赵小钧 王晓军 王小颖 李会峰

领导小组下设办公室，办公室设在教研室，苏清武同志担任办公室主任，陈基同志任副主任，具体负责创建语言文字规范化示范校日常工作。

领导小组负责研究、部署、协调、督促语言文字工作，就宣传、制度建设、教师普通话水平提高、师生用语用字规范等工作进行规划，整体协调并全程督促与检查。学校各方面根据校情制定出具体的语言文字工作实施方案和计划，并按计划开展工作。

2、明确职责分工。在领导小组的统一协调下，教务处负责学校语言文字常规工作，督查教师与学生的语言文字规范化使用；校办室、政教处负责校园普通话的宣传、推广与督查、班级文化建设；教研室负责教师的基本功培训，具体指导督促教师普通话水平的提高；总务处着力于校园文化建设及负责语言文字环境营造。除将语言文字的相关工作责任到人外，各班级班主任老师组织语言文字能力突出的学生，通过教室黑板报、宣传标语、警示牌等各种宣传途径优化校园用语环境。学校的广播室是语言文字宣传的主要阵地，每天准时广播，为师生介绍语言文字的相关知识。

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（二）完善制度，强化措施

为了更好地开展语言文字工作，我校先后制定了一系列的管理制度，明确提出了具体的工作目标及要求。

1、让普通话成为校园通用语。学校要求全体师生校园内坚持使用普通话，语言文字工作领导小组从教学常规管理、师资管理、学生作业管理、校园文化建设管理等方面进行监督检测，及时督促整改。

2、保障语言文字工作专项经费。学校在办学经费相对紧张的前提下，每学期划拨一定的专项经费开展语言文字规范化工作。每学期都送一部分教师外出学习取经，感受并借鉴其他学校的语言文字工作经验；支持教师参加普通话等级测试；丰富学校的语言文字活动，对在钢笔字、粉笔字、书画、教案、说课、辩论、演讲、读书诵经、读书笔记展评等比赛中获奖的教师和学生进行奖励。

（三）注重渗透，强化实践

语言文字规范化是我校校园文化建设的重要内容，为卓有成效地开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”方针的指导下，学校加大语言文字规范化宣传、管理力度，开展了许多形式多样、富有成效的活动，增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。

1、德育渗透。为营造浓厚的育人氛围，学校在教学楼、办

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公楼、餐饮楼等处树立和张贴宣传牌、警示栏和海报、宣传标语，时时提醒着在校师生讲普通话，写规范字；各办公室、教室内百幅名人名言，传承丰厚文化底蕴，时刻熏陶全校师生。除了校内的德育活动，学校还组织校外德育实践活动。学生经常到社区去调查语言文字的规范使用情况，在观察中，在实践中，在成果中体验了规范运用祖国语言文字的快乐。学校让学生诵读名言、名篇和古诗等，领略祖国语言文字的精湛与深邃，接受传统文化的熏陶，取得了良好的成效。

2、课堂熏陶。我校各年级每周都安排了阅读课，各年级都认真开展“口语交际训练”活动；每份语文试卷均强化了拼音识字、语言应用题的考核；每学期组织师生参加各级各类的朗诵竞赛、演讲竞赛、书画比赛、作文竞赛等，努力搭建课堂内外听说读写训练的平台，全方位提升学生的语言文字素养。本期，学校积极实施“培养卓与口才”行动方案，安排了“梦阳杯”学生辩论赛。

3、环境规范。学校充分利用校园广播、校园网络以及板报和学习园地等宣传阵地，倡导有针对性地强化对自身方言的纠正。学校语言文字工作领导小组成员每学期不定期对校园文字使用情况进行检查。校园里的各类指示牌、板报及各类宣传栏，老师的板书、试卷、教案、教学课件，教室里的黑板报、班级文化建设等都作为检查的对象。教务处在每月的常规总结大会上通报教师运用语言文字的规范化情况。各教研组在听课、评课等教研活动中强调语言、用字规范，并把它作为体现师资水平的重要标

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志。

4、活动强化。学校的语言文字相关活动分传统活动与特色活动。开展专题讲座、演讲、教学研究课、论文、教学设计等一系列的竞赛活动，在反映教师综合素质的前提下，无不反映了教师的语言文字功底。为进一步提高教师的师德修养，也为了进一步规范教师的语言文字，学校曾多次组织师生开展汉字识记、识别字形和纠正错别字比赛和测试。在教学过程中，将课堂板书文字规范化列入课堂听课评比量分的一项指标；在教学常规检查中，将规范文字列入过程评价内容之一；对学生作业的文字规范列入平时成绩评定之中；在教师基本功比赛中将语言文字规范化列入量分权重。这些活动的开展，提高了石规范使用语言文字的意识好能力。教师注意规范用字，平时能严格使用文字。学生的作业很注意用字规范，平时学生的发言、作业、小论文、手抄报、网页、海报等，都能规范用字。学校公文、校报、公章、领导名片，都能以规范文字出现。

5、用语规范。语言文字规范化工作纳入各项德育教育活动要求中。学校开展各项主题教育活动，均将语言文字工作有机地结合起来。语言文字工作纳入学校每周一晨会的“国旗下讲话”要求中，纳入主题班会的设计比赛要求中，纳入校园学生广播员的选拔要求中，纳入学校的朗诵赛、演讲赛、辩论赛、课本剧比赛的评比量分权重之中，真正做到语言文字规范化工作与学校各项教育工作要求相结合。学校组织学生参观革命烈士纪念馆，祭扫烈士墓，到社区开展 “禁毒”知识教育，普法宣传，参加迎

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奥运万人长跑??这一系列的活动，都必须使用普通话，学生的语言水平也在实践中得到提高和发展。学生自发地开展献爱心活动，捐资给灾区，到贫困生家里慰问，到灾区和贫困山区学校结对扶贫捐款助学，这一系列活动，都必须通过语言与文字交流，学生在实践中普通话水平有不断在提高。

6、语言宣传。学校有经常性的语言文字规范化宣传阵地。校园广播站有语言文字规范化专题栏目，校园各处张贴醒目的“请讲普通话”、“请写规范字”的提示标语牌，食堂门口有推广普通话的专题展板，宣传栏不定期刊出推普工作情况，全校各班有不定期的推普工作黑板报，学校有不定期的语言文字工作手抄报评选活动，有接连不断的朗诵赛、演讲赛、辩论赛等。这些都是语言文字规范化重要的宣传阵地。还有校园横幅阶段性的宣传，以及每个楼幢楼层“请讲普通话，请写规范字”醒目的永久性的宣传标语。学校坚持一年一度的“推普周”活动，有计划、有行动、有落实、有总结。

学校语言文字工作富有自身特色。学校根据年轻教师多，对教师队伍的语言文字培训，采取融基本功培训和教学日常过程管理为一体的方式，力求不断提高。我校凭借自身师资语言文字的实力，坚持常抓不懈的方略，采取融语言文字工作于教育教学活动之中的方式，形成自身特色，成效显著。

二、存在问题及今后努力方向

几年来，通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收

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到了良好的效果。校园里说普通话成了大多数师生的自觉行动和习惯。许多老教师主动请教发音，纠正方言，把说好普通话作为教学工作的基本条件，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教育教学质量的进一步提高，提升了广大师生的教学能力、学习能力和文化品味，推进了学校素质教育和校园文明建设。

但是，我们也深切地体会到语言文字工作是一项系统和艰巨的工程，要做好这项工作，必须领导带头、齐抓共管、持之以恒。另外我们也清醒地认识到：我们虽然做了大量的工作，但与上级要求和素质教育新形势的要求还相差很远，还有很多需要强化和提高的工作要做，我校的语言文字工作还存在着一些不足，如：学校语言文字规范化管理的制度建设，还需进一步细化；语言文字的科研课题，有待加强研究；师生用字规范还要进一步提高；一些教师在日常生活中使用普通话的意识还不够等。学生在课外和在家庭中推广普通话还是一个难点问题。就语言文字两大块工作而言，抓语言多，抓文字少，比如活动的安排更多偏重于普及普通话宣传教育，而对用字规范化教育尚显不足等。

语言文字工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于维护祖国统一，增强民族凝聚力具有重大意义。教育教学工作的主阵地，作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作任重道远，今后我校还要认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，继续做好在全校师生中推广、普及普通话和用字规范化的宣传工作，在师生中进一步加强正确使用语

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言文字的培训和测试，确保学校语言文字工作健康持续的发展，为全面提高我县中小学教师的素质、进一步提高我校的教学质量和整体办学水平而作出不懈的努力，力争我校语言文字工作在原有基础上再上一个新台阶！

庆城县陇东中学

2010.6.23

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