变废为宝活动总结

“变废为宝”活动总结

对于青少年而言,资源的节约与利用不仅仅是一句口号,而是应该用行动践行与于我们的生活当中。为了丰富我校学生的课余文化生活,培养学生的动手能力和创新思维,共建一个环保和谐的校园。我校举办此次以“变废为宝”大赛,具体情况如下:

1.参与对象:生物信息小组成员

2.活动时间:10月中旬 -12月中旬

3. 活动地点:生物实验室

4.活动要求:制作作品时所用到的材料必须是来自生活中废旧的物品或材料,每件作品可以一人独立完成,也可以多人合作完成(每个小组不超过3人)。并注明作品名称及简要的说明,另外标明制作者的姓名及所在班级。

5.评比要求:

(1)材料来源于生活中的废旧物品,体现环保价值。

(2)设计合理,美观大方,具有可观赏性。

(3)作品富有创意,并具有一定的实用价值。

6. 活动流程:

(1)宣传阶段:通过教师宣讲,张贴海报等宣传鼓励学生参与 学生有创新思维的,自主提交计划书

(2)辅导阶段:学生制作,教师进行集体辅导。对于有创新思维的产品,老

师进行一对一的重点辅导

(3)学生实验演示阶段:学生展示作品或演示实验,获取知识,发现实验优

点与不足

(4)总结阶段:学生总结活动的优点与不足,老师进行评点

7.活动效果:

此次活动达到了预期的良好效果。活动海报在校内张贴后,得到了全校学生的大力支持。生物信息小组成员50人,多数两人为一组。共收到学生作品30余件,最终评选出10余件获奖作品。将获奖作品展出后,吸引了众多学生前来参观,在学生中间引起了强烈的反响,丰富了同学们的课余文化生活,增强了校内的科技创新氛围。

8.经验总结:

这次活动很大程度的推进了我校第二课堂的发展与建设,丰富了学生的课余文化生活,提高了学生的创造和动手能力,今后应多开展这类有益于学生自身素质提高的第二课堂活动。尽管此次活动是一次成功的活动,但也暴露出一些问题:如作品主要来自初二年级的学生,初一年级相对较少;另外大部分学生选用的材料和制作的作品都比较单一,缺乏创造性。因此,在今后的活动中,应多鼓励初一年级的学生,激发他们参与第二课堂活动的热情;同时要鼓励学生开阔思维,敢于创新,善于观察生活中的事物,争取做出更多更好的作品。

 

第二篇:变废为宝竞赛活动

变废为宝竞赛活动

某事物之所以被称之为“废”,是因为它已不能发挥自身的使用价值了,但这并不代表它不具有使用价值,而是因为它的使用价值在这种特定的历史条件下不能发挥出来。于此,11月21日,苏州工业职业技术学院电子系青年志愿者协会在学院CD报告厅举行了一场“变废为宝”竞赛活动。

志愿者们倡导全院同学,利用手中的废弃材料,制作了一个个精美的工艺品,既美观了宿舍,还起到了使用的价值。更好的是节约了材料,使废品重获新生。中国有句古话,“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”这说明,对于同一个事物,外部环境的不同可能导致其发生不同的发展方向。在某处被认为的“废物”,移到另一个地方,就可能变成“宝物”。这样的例子有很多,比如黑白电视,在中国早就淘汰了的东西,可是在非洲市场却大受欢迎,因为黑白电视廉价、实用,它对于贫穷的非洲国家,是最经济的选择。所以不存在绝对的废物,只是我们还没找到能让它们发光的地方。

参赛选手来自各个不同的班级,他们积极开动大脑,用灵巧的双手创造这一个个精美的物品。随着作品在展台上展出,参赛者们也用饱满的激情讲解着作品的制作灵感和含义,深深打动了台下的评委们和观众们,更表达出他们对生活的热爱。

比赛临近尾声,志愿者统计着评委们的打分,评选出一等奖,二等奖,三等奖的作品并颁发了奖状。同时志愿者们呼吁;“在现实生活中,我们应以“变废为宝”的眼光来看待各种垃圾,不能盲目、随意地丢弃,要看到它的深层次价值,最大限度开发它的价值。”

通过此次活动,志愿者们付出的汗水和努力,但也得到了回报,这是一份精神的食量,使得环保理念,节约意识更加深入人心。 电子工程系青年志愿者协会

20xx年11月22日

变废为宝竞赛活动

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