长泰县坂里中学 研究性学习成果

合理利用垃圾，变废为宝

——共建美丽家园

课题组长：黄钰泓

课题成员：黄钰泓、吴尉彬、何晓薇、陈建龙

指导老师：陈龙燕

一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明

随着工业的飞速发展和人们的生活水平的不断提高，垃圾不断的增多，垃圾问题也随之而来，并且越来越严重，成为威胁人类身体健康的无形杀手。

2、课题的意义

在我们的日常生活中，就应该用“变废为宝”的眼光来看待各种垃圾，不能盲目、随意地丢弃，我们应该看到它更深层次的价值，最大限度开发它的价值，展现它的价值。什么是节约？我们认为“合理利用垃圾，变废为宝”就是最大的节约！

3、课题介绍

在我们的生活环境中，垃圾不断的增多了，对我们生活的影响越来越大了。如何合理利用垃圾，变废为宝已经成为越来越多人关注的问题。针对环境越来越恶化这一现状，为了营造更为健康的生活环境，作为青少年中的一分子，我组便对这个课题在我校展开研究。

二、研究性学习的目的和方法

通过垃圾的统计，了解垃圾的去向，把废旧的东西好好地利用，

长泰县坂里中学 研究性学习成果 制作成一件物品。根据垃圾的不同，把垃圾进行分类，设计垃圾分类标志。

在动手制作中培养我们的想象能力、动手能力和合作能力。 通过本次活动，让我们体会和发现生活中的美，并在创造性的制作活动中加深体验，懂得合理利用垃圾、创造生活中的废旧物品，变废为宝，从而来保护我们的环境，保护我们的家园。

三、研究的目标与内容

研究的目标：

如何分类垃圾，设计垃圾分类标志，如何把垃圾变废为宝，培养学生爱护环境、保护家园的思想感情。

研究的内容：

1、制作我家的一周产生的垃圾的统计表，了解垃圾的去向；

2、利用家中的垃圾制作一件你最喜欢的物品；

3、本组成员分任务设计垃圾分类的标志，讨论垃圾是否能再回收利用；

4、制作垃圾回收处理流程图，收集资料，讨论有关垃圾处理的方法。

四、研究的预期成果及其表现形式

研究的预期成果：

我们知道如何分类垃圾，利用垃圾，知道垃圾的坏处和减少垃圾的乱丢。

研究成果最终以实物或实验报告的形式展示出来。

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五、资源准备

我家一周产生的垃圾统计表、废物（如纸盒、一次性杯子、广告纸、旧毛线、棉花、破布等）、垃圾桶、制作物品的工具（剪刀、双面胶、水彩笔或油画棒等）。

六、研究性学习的阶段设计

第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）。

1、通过指导老师在课堂上提供的相关图表、数据中学习垃圾对坏境的危害；

2、我们在课堂上分析讨论一个家庭里一周垃圾的去向；

3、讨论这些垃圾对我们生活的影响。提供相关图表和数据，指导老师引导我们在课堂上解决问题，建立起下阶段的研究思路；

第二阶段：课题准备阶段提出和选择课题从课堂理论学习中，初步了解如何分类 垃圾和如何利用垃圾、减少垃圾，提出研究课题与任务鼓励我们从课堂理论走向社会实践成立课题组。

1、成立课题组成研究性学习小组，推选出组长；

2、明确小组任务。在组长的召集下，我们进行了小组讨论，讨论如何做好各种资料收集和利用垃圾制作物品；形成小组实施方案小组按计划进行各项活动；陈老师为我们提供相应的指导。

第三阶段：课题实施阶段。

1、记录我家一周产生的垃圾，并填入统计表；

2、利用家中的垃圾制作一件物品；

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3、了解垃圾的去向，根据垃圾的不同，把垃圾分类，设计分类垃圾标志；

4、各成员处理家中的垃圾并收集资料；

5、向其他同学发“我家一周产生的垃圾统计表”， 让他们记录；

6、利用废物制作物品和设计垃圾分类标志。

第四阶段：评价。

1、整理统计表，并写调查报告；

2、交流和分享制作物品；

3、校内开展变废为宝宣传活动，一起把垃圾制作成有用的物品，进行比赛，达到扩大影响范围效果。

七、总结与反思

保护环境，人人有责！合理利用垃圾，变废为宝是我们倡导的一个生活主题。面对地球能源的大量浪费与紧缺，环保与节能成了当今世界上永恒的话题。但是总把这些大道理、大学问挂在嘴边当口号是没有用的，需要我们切身去合理利用垃圾，变废为宝。垃圾就在我们的身边，分类垃圾、利用垃圾变废为宝是我们有能力做到，我们应做到！懂得合理利用、创造生活中的废旧物品，变废为宝，从而来保护我们的环境，共建我们美丽的家园！

我们组的同学就积极思考，当然，我也在时刻注意着自己脑海中的想法。通过和同学的沟通，我们的思想终于碰撞出火花。真正动手制作了东西，把理论变成了实践，不再只是纸上谈兵。团结一心，众志成城。日常生活中，废报纸、饮料瓶、易拉罐等等，是一座非常丰

长泰县坂里中学 研究性学习成果 富的资源宝库，究竟选择哪些资源来当作材料，看似有些困难，细细想来，在家里有钉子，铁丝，纸板，泡沫，这些东西如果不用，就没有什么价值的。在备选方案确定后，我们组的成员团结一致，从找材料和工具，到制作作品，每个人都付出了心血。虽然在制作过程让我们有些累，但是，我们学会了不少东西，也让我们进一步体会到团结就是力量的作用。合作，是一种智慧，更是一种能力，永远是成功路上，使你事半功倍的方式。让我们大家集思广益，合理利用垃圾，变废为宝，这样不仅可以减少环境污染，还可以有效地回收资源。合理利用垃圾，节约资源，变废为宝，从你、我、他开始做起！让我们携手共建我们美丽的家园！

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八、研究成果：

→ ①利用坏掉的灯泡做

成的花瓶

②利用矿泉水瓶盖做成象棋; ←

利用废弃的直板画出棋盘。

→ ③利用用过的吸管制作

房子模型。

④利用废弃的泡沫和铅笔 ←

制作成刺猬的手工艺品。

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我家一周产生的垃圾统计表

 

第二篇：“变废为宝”──生活垃圾的有效利用

“变废为宝”──生活垃圾的有效利用

一、背景资料

1、垃圾的危害

许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，

传播疾病，对人们的健康危害极大。

目前，全球每年产生的垃圾量在激增，达到500亿吨，这就需要更多的土地来堆放垃圾。然而，能堆放垃圾的特殊留用地已越来越难找到；垃圾填埋时，化学物质可能泄露，污染地下水和土地；此外，如果利用焚烧处理垃圾，有可能造成空气污染。面对过量的废物，最有效的解决方法就是减少垃圾的产生和

废物的再利用。

2、垃圾的再利用

在我们的日常生活中会产生大量的废弃物，这些废弃物如果被我们随意丢弃，不仅对环境造成污染，而且也是资源的极大浪费。如果我们把废弃物中的有用部分重新回收利用，例如一些瓶瓶罐罐、纸盒、手提袋等，使它们摇身一变，成为既美观又实用的家居饰品，美化我们的生活。这样不仅可以节约大量资源，还能够最大限度的减少垃圾的产生量，降低垃圾处理费用，减少占用土

地资源，从而使我们的生活质量有明显改善。

用铝制的易拉罐可再制成铝制品比用铝土提取铝少消耗71％的能量，减少95％的空气污染；废玻璃可再造玻璃制品，既节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭等原料（资源），还可节电，减少约32％的能量消耗，减少20％的空气污染和50％的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，大约可使灯泡发亮4小时。

二、活动目标

1、通过活动培养学生利用简单表格、统计等方法整理有关资料。

2、通过活动使学生能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。

3、通过活动培养学生对研究过程和结果进行评议，并与他人交流的能力。

4、通过活动提高学生调查与分析的能力，进一步了解科学研究的一般方法。

5、通过活动使学生了解环境与人的关系，以及人对生活环境的影响。

三、活动方案

“变废为宝”──生活垃圾的有效利用实践活动方案

活动说明：

随着人们生活水平的不断提高，产生的垃圾不但数量越来越多，而且种类也越来越庞杂。通过调查垃圾的来源、种类、数量及危害，使学生认识垃圾处理的重要性；同时，通过垃圾的再利用，让学生明白自己也能为处理垃圾保护

环境做贡献。

活动给学生提供了表现的机会，让学生去体验、去发现、去挖掘，通过一系列自主探索活动，使学生能观察，能讨论，能动手操作，能动脑思考，充分

发挥自己的才智，有利于学生个性的发展。

活动对象：四年级）

活动时间为1—2周。

活动目的：

1、通过调查垃圾的来源、种类、数量和危害，认识垃圾处理的重要性。

2、通过动手实践，了解“垃圾是放错地方的资源”，建立废物利用的概念。

3、通过活动提高学生调查与分析的综合能力，进一步了解科学研究的一般

方法。

4、使学生了解环境与人的关系，人对生活环境的影响。

活动所需资源：

活动材料：能再利用的废弃物，例如易拉罐、纸盒、木棍、玻璃瓶、废旧

卡片等。

活动用具：剪刀、胶水、胶带、绳子、铁丝、针线等。

活动内容提要：

1、调查垃圾的来源、种类及危害。

2、废物再利用的方法。

活动内容：

（一）调查活动

1、垃圾来源调查：调查垃圾桶里有哪些垃圾？连测3天，结果填入表格内。 调查方式：将学生分成若干小组，每组调查一个地点，要求做好调查记录。 调查地点：本班教室、商场、学生家中、街边、游乐园、公园等地。

城市生活垃圾调查（见一）

（调查中不能用手直接翻动垃圾，必须戴手套或用小棍去拨弄垃圾。）

2、思考：通过调查你发现什么问题？

3、根据调查结果讨论：

（1）垃圾过多有哪些危害？

（2）如何减少日常生活中的垃圾？

（二）收集活动

1、收集各类垃圾的处理和再利用的方法。

收集方式：（1）查阅相关书籍。

（2）网上查找。

（3）咨询家长。

2、汇报：

（1）在校园环保网页的生活垃圾处理专栏中，将合适的垃圾处理方法收集

到各种垃圾版块中。

（2）除了这些方法以外，你认为还有哪些方法，请补充到版块中。

（3）小组交流讨论。

生活垃圾的处理

日常生活中常见垃圾 如何利用（处理）

废 布

易 拉 罐

旧 书

废 电 池

塑 料 袋

塑 料 瓶

废 纸

空 玻 璃 瓶

一 次 性 用 品

废布：拼接，可做成被套，坐垫等生活用品。

旧书：重复使用，直到不能用时作废纸处理。学习书籍也可捐给贫困地区。 废纸：回收，可作再造纸、一次性用品，现在也有用废纸作成的铅笔等用

品，也是最好的肥料。

易拉罐：用铝制的易拉罐可再制成铝制品，这种做法比用铝土提取铝少消

耗71％的能量，减少95％的空气污染。

废电池：回收，含有毒物质应分类回收。更提倡使用环保电池。（有环保

标志）

食品类：做肥料或加工成饲料。

塑料制品：回收，重新再加工成塑料袋、塑料盆等。现在最新工艺可作成

装饰布。

玻璃制品：废玻璃可再造玻璃制品，既节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭等原料（资源），还可节电，减少约32％的能量消耗，减少20％的空气污染和50％的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，大约可使灯泡发亮4小时。

一次性用品：重复使用。

（三）制作活动

1、利用这些废弃物还可以制作各种简单实用的小物品及装饰品。

（1）纸箱类、纸盒类、纸卷类

衬衣型多用盒：牛奶盒、废挂历纸

壁挂盒：餐巾纸盒、废卡片

茶具饰品：纸卷筒、废纸

（2）塑料类

笔筒：大可乐瓶、废布料、废旧硬纸板

铲子：装清洁剂或衣物柔顺剂的塑料瓶

（3）废纸类

杯垫：废纸

（4）玻璃瓶类

可爱的娃娃瓶：玻璃瓶、乒乓球、废布料

（5）其他类

小木桶：雪糕棍、塑料瓶

铅笔相框：铅笔头、废旧硬纸板

制作：利用手中现有的废弃物材料，制作一件小饰物，可参考范例，也可

自己设计创作。

活动评价：

活动的评价可从两方面进行。

1、组织活动评比展示会。请同学们将自己利用废弃物制作的作品挂牌展示，

评选出制作小能手。

2、互相介绍交流活动过程中的经验和体会。

内容包括：活动名称、活动目的、活动用具、活动步骤、活动结果与分析、

活动体会与收获。