八年级思想品德备课组工作总结
黄美娥(2012.6)
本学期八年级思想品德备课组工作,在教务处及各班班主任的支持和帮助下,顺利完成了本学期的教育教学工作。在学期结束之际, 对这一学期工作进行总结反思如下:
一、坚持集体备课,深入研究教材,领会课标要求,不断钻研教学。
思想品德备课组的4名成员都认真钻研大纲和教材,精心备课,落实好各项教学常规和教学计划。组内的教研气氛比较浓厚,除都能按时参加组内的正常教研活动外,思想品德备课组坚持集体备课,讨论授课的方法,能够做到目标,进度,作业,测试的统一,在个人备课的基础上写出学案,讲述对教材的理解,教学重点及难点,选择的教法与指导学生的学法。然后大家研讨、交流,最后集思广益,确定教学案的提纲,再由其他教师针对班级实际情况确定具体操作环节。 二、发扬团体合作精神,注重相互学习
由于我组成员少,任务重,因此在日常工作中,我们互相合作,互帮互助。无论哪位教师在网上或其他渠道得到有用的教学资料,特别是教室里安装了电脑平台后,生动,有效的课件大家都能做到资源共享,这就大大提高了我组备课效率,从而为课堂教学效率奠定了一个好的基础。其次,为了深入推动课堂教学改革我们还坚持听课,不仅听本组成员的公开课,还跨年级、跨学科去听课,学习积极性主动性极高。通过教学上师师互动,实现教学相长,取长补短的目的。另
外,我们还利用课余的点滴时间互相讨论问题,及时解决教学中出现的问题,排除教学中的困惑,互相切磋,共同进步。
三、教研水平进一步提高。
各老师积极撰写教学论文,如积极参加梅州市论文评比,学校论文评比,和总工会组织的论文评比等,通过自己的努力,得到了收获,在评选中获得一定的奖项。
四、存在问题:
1.教学中,不能有针对性地开展教学;平时对思品题目的训练和学法教法的指导不够,学生对思品的关注度不多,对学生应试指导不够,高分低能现象依然存在。
2.新课改理念运用于实践较少。虽然受新课改春风的熏陶,大家思想上、观念上发生了较大变化,但是对于新课改理念落实的还较少,课堂上还是较多地采用传统的教法,给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。
五、今后的努力方向
1.更严格地抓好备课组建设,不满足于小小进步,做到“没有最好,只有更好”。
2.继续学习新课程标准,充分利用各种资源,合理利用资源为教学服务。
3.使备课组内的教研氛围再浓厚一点,鼓励本组成员多学习专业理论知识,提升本组成员整体的教学科研水平。
2011~2012学年度黄埠第二小学
六年级数学第二学期备课组工作总结
光阴似箭,一个紧张、充实、有序的学期即将结束了,本学期由五位教师承担六年级五个班级的数学教学工作。我们遵照校领导的要求完成了六年级的数学教学任务。现将本学期的工作总结如下:
一、教学常规工作落在实处
教学常规工作的落实是提高课堂教学效果的根本保证,在这一方面我们从源头的细微之处入手:
在备课写教案的过程中(一)要求教学目标要明确到位,不要泛泛而谈,并且要在教案的各部分(如概念部分、例题及练习部分、小结部分等)注明所要达到的目标或目的,不是只在“教学目标”一栏的空泛之谈,这样做可以使得课堂教学有很强的目的性和针对性;
(二)教案的各部分都要体现各自的教学过程和具体目的要求、教学手段,而不是只将定理、例题、练习题抄上一遍;(三)备课中要针对六年级新生年龄小,本学期又是他们进入中学的适应期的特点,在阅读数学课本、听课方法、作业规则等学习习惯方面的要求在教案中应有所体现。这样做使得我们的数学课堂具有很强的操控性,提高了课堂教学的效果。
教学常规的第两个重头戏就是学生的作业与测试,在新教材中往往是一节课的容量太大,并且练习册中的习题与课本的基本要求差距较大,因此,我们根据学生的情况及时编制适合我们自己学生的课内外习题,作为学生形成性练习的一种补充,与完成从课本到练习册中习题的铺垫,收到了较好的效果。测试也都是任课教师根据日常教学与学生情况自己命题,真正起到了对教与学的检测作用。
抓学生的作业习惯是我们一年来工作的重点之一。从作业的书写
方式到解题过程的表达方式,从完成作业的方法到订正作业的要求,┅等等,反反复复地讲解说明,一次次地辅导纠正,如:解答题要写“解”,计算题要从原算式开始“原式=”,解答几何图形的问题要写出条件及公式等等。使绝大多数学生养成了良好的作业习惯,为数学的学习打下扎实的基础。
对于学生的作业与测试卷一如既往地认真地批改,并且在批改作业的同时分析学生错误的原因,及时反馈、指导订正。对学有困难及特殊的错误的学生采取面批的形式,提高了批改作业的针对性。当然,这样做就增加了我们的工作量,特别是马法明、金英老师,对学生的个别辅导占用了他们大量的时间,但他们一直都坚持着。
二、重视教学交流,发挥集体备课的作用
新教材的新理念使得教师处理教材、设计教学的空间较大,这就对教师处理教材的能力、教学能力提出较高的要求。北师大版教材首先新在理念上,它反映在教学内容的选定、安排顺序、展现方式与方法等,这些理念的贯彻执行都决定于施教教师对教材的理解与操作。我们认真研读新课标和教材,集体研讨,交流教授的经验与认识,精心处理教学内容,针对所教学生的实际情况调整以往的教案,精心设计课堂教学过程,并合理使用多媒体,有效增加课堂教学效果,并且共享教学资源。如:应用题(分数、百分比、比),圆的周长和面积的教学等。
我们在新授课的引入环节上加以重视,想方设法创设适当的教学情景,体现二期课改的新理念—注重知识的发生过程。我们的做法是:
1、统一安排课时进度;2、各自阅读教材,设计教学情景;3、交流,互相学习;4、根据各班情况实施教学;5、交流教学情况。
三、正视差距,分层要求,注重学生的全面发展
在教学中我们一方面认真做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、精心培养,如加大课堂及课外的学习的容量,适当提高教学的难度。对于一些数学竞赛方面有特长的学生建议他们参加各类数学竞赛,另一方面对那些“学习有困难的学生”,我们做到不歧视、不放弃,在课内只要求他们完成基本训练,并课后有监督与检查,课外经常有针对性地辅导他们,帮助他们树立学习信心,使他们的成绩普遍得以提高。
以上所述,只是这一学期来我们备课组教师工作的一部分。当然,我们的工作中还存在着许多不足之处,我们将一如既往务实地工作,再接再厉,把工作做得更好,真诚地希望其他老师给予批评指正,帮助我们提高,今后我们将再接再厉,把工作搞得更好。
组长:张伟浓
2012-6-28
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