道德课堂建设经验总结

朱庄实验小学 刘艺奇

构建和谐道德课堂，不仅是建设和谐校园的重要内容，也是构建和谐社会的重要组成部分。和谐社会是千百年来人们一直在追求的理想目标。而课堂的和谐、校园的和谐对整个社会的和谐有着深远的影响。英语教学中对学生进行道德教育渗透有特殊的作用，因为英语不仅是门学科，更是一门语言艺术，是信息的载体，是对话交流的一种工具。而德育因素贯穿在课堂教学的各个环节，教师在向学生传授语言知识的同时，也要有目的、有意识地对学生进行正确的道德影响，从而培养学生良好的道德品质。教师要适时适当地在对话教学中对学生进行德育引领，做到循循善诱，润物无声。在英语课堂中，教师不仅要带领学生学习单词、句型、文化习俗等内容，还要抓住每一个契机，将道德教育渗透在英语课堂逐词逐句的对话中。在英语课堂教学中渗透德育，有其独到的优势。根据学习的多种不同语言情境，结合学生的学习生活实际出发，创设各种与之相关的情境，让学生身临其境，产生情感体验，促进道德教育的渗透。

我校英语教学从三年级起开始使用人教版PEP教材,并一直延续至六年级,现有10位专职英语教师,课时量平均为每周12节。本次“创设情境，在对话教学中渗透道德教育”的研究工作，主要在四年级展开活动。在此课题研究过程中，通过英语组全体成员的共同努力，对话教学已经取得了一定的成效，我们的学生在学习英语时兴趣更浓了，劲头更足了，并且能在一定程度上在生活中使用简单的英语，真

正让英语这门语言起到了交流的功能，并且在英语课堂的对话学习中，接受到了道德教育。本学期我们做到了以下几点：

1、收集情境资料、建立话题资料库，并尝试自己设计创作，把道德教育渗透在对话教学的各个小角落。

2、加强对话交流教学的策略研究。

3、加强了理论学习和研讨，转变了教师的教育教学观念。

4、注重理论学习，英语组全体教师认真学习了“全国基础教育课程改革纲要”和“英语新课程标准”，从各种途径促使英语组成员领会并内化其精神实质。每周进行了一次英语组教研活动，主要进行了备课、理论学习、研究教材、评析等活动，提高了教师的业务水平。注重课堂实践，不断提高教育教学的效率，本学期英语组进行了对话教学的课型研讨活动，四年级英语道德课堂将对话教学作为研究对象，李老师和刘老师分别上了两节对话教学的研讨课，然后在英语组进行了研讨。加强对话教学的策略研究，侧重点放在通过对话教学提高学生口语表达能力，培养学生英语思维创造能力，形成了较完整的知识系统。

附：道德课堂建设研讨活动记录

这次活动有收获，也有不足、有待改进的地方很多。

1、要培养兴趣，激发学生学习英语的自觉性与积极性。兴趣是学习英语的关键，教师应坚持创新的理念，英语教育不仅是一门单纯的学科教育，也是一门艺术教育，因此如果坚持学科教育与艺术教育相结合，那么英语这门学科也就变得有意思起来，学生自然就会对英语感

兴趣，同时学生学习英语的自觉性和积极性自然的会被激发出来。

2、倡导良好的教态和优良的教学方法。教师的教态与教师本身的因素密不可分，教师应该培养良好的教态，良好的教态可以与学生在课堂上进行形神交流，从而使教师可以更好的掌握整堂课。

3、对话课应该开展多种形式的会话。小学英语教学与其他学科的最大不同之处就是不能以传统的机械式的方法传授课堂知识，对话课的时候应该创设多种情境导入各个单词，而不是那种单单的跟读磁带、角色扮演的传统模式。

针对以上出现的不足之处，在经过英语组全体成员的仔细讨论研究之后，为我们的道德课堂建设提出以下解决问题的对策：

1、教师除在课堂上一些对话练习之外，应该适当的在课外增加一些英语的对话练习、场景模拟、自编话剧等比较可行的活动。特别是在自创情境中，注意培养学生的德育意识，把德育教育渗透在学生自己的情景对话中。

2、教师的教学方法的好坏直接影响整堂课的展开，教师必须培养各方面自身的素质，尽可能地以全新的教学方法奉献给课堂，奉献给学生，从而使学生能够在良好的氛围中学习英语。

3、对话教学不应该只是简单的跟读操练，而应该结合课堂游戏，由词成句，由单词拓展出句子，开展课堂多种形式的会话是目前比较实用的方法。对话练习的方式多样性、趣味性能够为孩子的学习提供良好的学习前提，也能培养学生身心的健康发展。

总之，在我们以后的对话教学中，要抓住每一个契机，将道德教育渗

透在英语课堂逐词逐句的对话中，也会时刻观察学生在对话学习中德育思想的发展变化。

 

第二篇：枳沟小学未成年人思想道德建设工作经验总结

枳沟小学未成年人思想道德建设工作经验总结

枳沟小学 王秀娟

未成年人是祖国的未来，民族的希望，是未来社会主义事业建设的生力军，因此加强未成年人思想道德建设工作意义重大。学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶人；以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活动教育人。我校开展了丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想素质和道德情操。

一、加强组织领导，落实工作责任。

我校始终把学生的德育工作摆在素质教育的首要位臵，进一步健全德育工作的领导管理体系，加强教育法规的学习，不断提高德育工作水平，为全面加强和改进未成年人思想道德建设提供了有力保障。 为了充分调动师生积极性，整合教育资源，创建文明校园，使德育工作落到实处，成立由校长为领导，副校长为主负责，教导处、少先队、班主任为主力军的德育管理机构，层层落实责任，全面提高育人积极性。我们制定了具体的学校德育工作计划、实施方案和德育理论学习计划。不断加大工作力度，做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结，并把其纳入学校年度工作计划，把思想道德建设与

学校教育教学工作结合起来，逐步建立健全领导机构和工作机制。

二、深入学习和领会，统一思想，提高认识

校领导利用政治学习时间，积极组织广大教职工专题学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，通过学习，使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位臵，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。 三、加强队伍、阵地建设

按照未成年人思想道德建设工作长效机制要求，我校成立了未成年人思想道德建设工作领导小组，保证未成年人思想道德建设工作正常开展，深入开展关心下一代工作。积极组建电子琴队、二胡队、葫芦丝队、阮和柳琴、古筝队、武术队等未成年人课外活动队伍：建立图书室、阅览室、乡村学校少年宫等各类青少年特色活动阵地，充实了未成年人思想道德建设内容，增强了未成年人社会实践效果。

四、优化校园环境，培养文明学生

按照《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步完善了有关德育制度和学生行为规范要求。开学后，少先队大队部和各班主任立即组织学生学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及我校各种规章制度，修改完善了《班主任工作量化评比细则》等常规制度。通过这些规章制度，在全体学生中开

展文明礼貌和行为习惯的养成教育，我们把每学期开学的第一周重点作为行为习惯养成周，每学期第一个月重点作为行为习惯养成月，每周的第一天重点作为行为习惯养成日。并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。树立起良好校风、班风和学风，体现了良好的校园风貌。

五、形成工作机制，加强队伍建设。

1、建立优化高效的工作机制是实施学校德育的保证，我们学校形成了以环境育人、活动育人和家校社联手育人三条主线齐头并进的工作机制。

环境育人：通过设施配备、校园文化、校园功能区建设等，优化校园育人环境。

活动育人：形成以学科教学为渗透，以日常管理为载体，以多彩的活动为途径的校内德育新格局。

家校社联手育人：通过开展每学期两次的家长会，节假日致家长一封信，家长开放周等家校活动，及走入社区开展环保、文明等教育宣传活动，构成良好的家、校、社区三位一体教育网络。

2、德育队伍是抓好德育工作的基础和重点，为造就一支政治坚定、师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实、讲求实效的德育队伍，学校定期组织辅导员进行《未成年人思想道德建设》等文件学习或班主任工作经验交流等多种形式的集体学习和自学活动，不断提升班主任队伍及辅导员德育教育理念和水平。

六、 以校园为主阵地，开展德育实践活动。

（一）通过红领巾广播站、队会、板报等，强化了德育功能。

1、通过课间操之后的红领巾广播站，实施教育

坚持每天课间操之后的红领巾广播，做到规范、整齐，严肃庄重。对学生进行助人为乐、保护环境、感恩祖国、人民、父母、远离毒品、安全教育等教育，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等。

2、本学期继续完善队会制度，每一次队会对每一个学生都是一次自我教育的过程，绝大多数班级能认真准备、成效明显。

3、充分利用班级板报这块阵地，内容分别为“禁毒防艾”、“未成年人法律法规”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”“思想品德”、“国防教育”等。加强班级文化建设，坚持每月一次的板报检查评比制度，及时检查及时反馈。

（二）以课堂教学为主渠道加强未成年人思想教育。

在课堂教学中，我校要求教师在各门学科的备课中要把德育内容反映在教案当中，在课堂上，结合课文内容灵活多样进行德育渗透教学。同时利用每周队会组织学生开展“安全、环保、礼仪、诚信、自律”等方面的主题班会，在教育中逐步帮助学生形成良好的道德行为规范。

（三）以班级竞争为动力，鼓励学生参与学校管理，增强学生自我管理能力。

在校领导和少先大队的统一领导下，我校每天由代班领导带领少先队干部进行全面检查督促，从学习、纪律、卫生、行为等方面在班级中开展评比活动，并颁发流动红旗，以示表彰。通过这项活动，使各班学生出现你争我赶的局面，提高了学生的自我约束能力和自我管理能力，增强学生的主人翁意识。

（四）以家校联系为纽带，充分发挥“家校”联系作用。

发挥好家长学校作用，抓实学生家庭教育。家长学校每学期必须召开两次以上家长会，交流教育子女的经验。充分发挥了“家校”联系的功能和作用。 （五）健全好家访制度，建立班主任家访档案，切实抓好学生的跟踪管理。

（六）开展好心理健康教育。

学校除了按照课程要求在各年级开设健康教育课之外，还设立心理咨询室，挖掘校内心理健康教育人才资源，由已取得国家二级心理咨询师资格的李萍老师牵头，在全校推开心理健康教育活动。每学期至少进行一次教师心理健康教育辅导活动，至少两次心理健康班会活动，两次心理健康教育讲座，如毕业生心理辅导、做情绪的小主人等等。

（七）以形式多样的活动为重点，注重未成年人综合素质的全面发展，营造良好的校园氛围。结合我校实际主要开展了以下几个方面的活动：

1、感恩活动：

一年来我校结合重大节日和突发性事件开展各种教育活动。如：第一学期期利用“教师节”“国庆节”“喜迎新年”第二学期利用“劳动节”等开展活动。师学生懂得我们拥有伟大的祖国，拥有我们美好的生活，拥有亲爱的老师，我们骄傲、我们自豪!同时，引导学生理解感恩的含义，从小树立感恩之心，做感恩之举--感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩同学!我们利用“喜迎新年”、“母亲节”、“劳动节”开展了“感恩在行动”为主题的活动。在活动中，同学们用句句真挚的话语、亲手制作的精美的感恩卡、送给爸爸妈妈的感恩童谣来表达了同学们浓浓的感恩之情吧！让队员在七彩的心愿树上留下自己新年的美好心愿，用感恩之心做感恩之事，用感恩之情回报社会，用关爱之心伴随成长，同学们还制作了精美的手抄报等等。

2、孝德活动：

我校以弘扬孝德，争做孝星，实践孝行为主题，开展了班级“孝”文化建设。积极开展“孝敬日”（3月8日、母亲节、父亲节、五一、教师节、重阳节等）活动，有针对性地对学生布臵“亲情作业”，充分开发和利用传统节日的教育资源，让学生们逐步具有一定的孝德意识，并用自己的行为“书写”许多感人的故事。这次活动，不但锻炼了学生的语言表达能力，也让同学们了解了别人在平时生活中是怎样做的。在老师的帮助下，学生阅读了大量的孝德故事、书籍，使学生知孝，再由知孝转化为思孝。利用学校海量阅读读书活动，收集孝德故事，写出读书笔记。促进学生去了解、搜集、感受中国源远流长的孝文化传统，调动学生探寻传统文化的积极性。在学校海量阅读活动

过程中，我们还举行了课本剧表演，经典诵读展示，古诗背诵大王，读书达人等活动，在活动中涌现出了许多先进个人和先进班级。

3、环保活动：

学校成立护绿小分队，评选出环保小卫士，对校园内的花草树木定期进行浇灌、除草、修剪等护理活动，在醒目位臵插上爱护花草的标牌，给各类花木佩戴上“身份证”，便于学生了解植物的名称与特征，增强环保理念。

4、节日活动：

例如在“植树节”期间开展认养小树活动，三月份“学雷锋”活动月，六一节开展艺术节活动等，集中开展思想道德主题宣传教育活动。在活动过程中我们评选出了“少年雷锋”“风华少年”等，并在六一节的时候进行表彰奖励。

5、健康活动：

我们认为，德育教育要解决的中心问题是培养孩子们现代社会所要求的健全人格，这就要求孩子首先必须要有一个健康的体魄。每学年我们都严格按照《国家学生体质健康标准》，对全校学生进行体育达标工作。除此之外，为了让孩子健康地成长，我们一方面坚持抓好体育课堂；另一方面，通过新颖别致的体育活动，如如跳绳比赛、武术操比赛、拔河比赛等，有效的促进学生健康素质形成。

6、法制教育：

我校加强法制教育，组织学生结合普法宣传活动，观看禁毒、法制教育资料图片，并聘请社区警卫室的工作人员作报告等开展“预防

未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座，帮助指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，较全面了解有关法律常识，提高法制观念。

7、安全教育： 学生安全，牵动万家。而当今生活环境的千变万化，社会诸多的不确定因素，家庭的过多保护，使许多学生面对具体问题时显得束手无策。无论是教师、父母或者警察等，都不可能给任何孩子安全一生的承诺和保护，只有学生自身具备了安全意识和能力，方可一生平安。因此，安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识，形成自救自护能力。

安全教育应注意内容的系统性和全面性，我们进行安全教育的内容主要包括以下几方面:

交通安全教育 (包括行路、骑车、乘车、乘船等)。教育学生学习交通法规，熟悉交通信号(信号灯、手势)和标志，掌握交通安全常识，在生活中自觉遵守交通规范，切实保障自身和他人的交通安全。 日常生活安全 (包括防触电、防煤气中毒、防火、家务劳动安全、饮食卫生安全等)。 1、教育学生掌握用电、用气、用火安全常识，严禁违章操作，能正确识别并学会使用各类灭火器。 2、教育学生严格遵守食品卫生，注意饮食卫生习惯和用药卫生，严禁食用过期、变质、有异味的食物，不买容易发生食物中毒的菜，防止食品污染、有效防止细菌性食物中毒及防止其他几种常见的食物中毒，如:发芽的马铃薯、没煮透的四季豆、鲜黄花莱、认不准的蘑菇等。

活动安全教育 (包括运动环境和器械的安全、体育课的安全、游泳、滑冰、野外活动与游戏、放鞭炮、人流拥挤的公共场所安全等)。 教育学生遵守体育锻炼规则，作好运动前准备，掌握正确的动作技巧，游泳要有组织和安全措施，严禁私自下河游泳，杜绝冒险行为。教育学生外出、乘车注意安全，管好钱物，严禁携带易燃易爆有毒物品。

自然灾害中的自我保护教育 (包括水火灾、暴风雨、雷电袭击、地震等)。

社会治安教育(包括盗贼、骗子、抢劫、挟持、绑架、黄毒等)。教育学生加强自我保护意识，避免被坏人拐骗和伤害，自觉抵制毒品侵害，远离黄色书刊和黄色音像，不迷恋网吧，注意正当的网上交友。树立正确的人生观、世界观，建立良好的人际关系，注意劳逸结合，科学用脑，克服不良情绪，保持心理健康。

意外事故处理教育。要教育学生发现安全隐患，及时报告老师，掌握安全应急常识，牢记应急电话:火警119;匪警110;急救电话120;交通事故报警电话122。

通过不同的形式将方方面面的安全知识教给学生，使学生在头脑中牢牢树立安全第一的思想，服从安全第一的原则。只有学生懂得了安全，才会事事安全，人人安全。仅有安全意识、懂得防范方法是不够的，必须将头脑中的意识与方法转化为学生自身的应变能力。我们定期进行防火防震演练，让学生臵身其中，机智灵活地处理。让他们的脑子活起来，身体动起来，让安全警钟时刻在学生头脑中敲响。

8、开展走进社区实践活动：

组织学生走入社区。如：开展敬老、爱老活动，组织学生到敬老院开展献爱心活动，组织开展社区义务劳动，帮助打扫社区卫生，开展社区雷锋小分队活动、文明宣传活动，促进了队员与家长及社区居民的沟通，形成了良好的未成年人道德建设社区教育氛围，为学生学习生活创设了广阔的教育天地。

通过开展以上丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升了学生的思想素质和道德情操。同时也涌现出了许多先进个人和先进班级，对于在活动中涌现出来的先进个人和先进班级，我们在六一艺术节的时候进行了表彰奖励。

总之，未成年人思想道德建设是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要我们在实践中不断完善、不断提高。我们要继续更新教育理念，改善教学环境，提升文化内涵，发挥教育科研作用，努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，将学校建成师生学习的乐园、精神的家园，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。