幼儿园一日常规，接地气的问题及对策 常规一：入园常规

1.常规要求

（1）准时来园

（2）主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见

（3）有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏）

2.问题及对策

Q:就是不肯说“老师好”？

·老师主动问好

·同伴的榜样

·淡化处理

Q:问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手

·淡化处理，回避说再见

·故事情境，角色扮演

·点名总结（XX，有进步了，今天会说再见了）

·儿歌强化

宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑

互相问声早上好 ，都夸宝宝有礼貌

Q：不高兴的情绪

·大哭：适当安抚再进班

·教师带出转一圈

·忧郁，不开心：

·转移注意力，例：哎呀请你帮个忙。

Q:丢三拉四、无所事事

·提示步骤图（照片、文字、图画）

·值日生提醒制、分组的区域游戏

·自我服务劳动、观察种植记录

·保持活动的持续性

Q:不能准时入园

·环境暗示法、告知家长作息的重要性

·适当的激励，插牌游戏

Q:爱聊天的家长

·家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段

·提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树）

·短信平台的交流（QQ群，飞信群）

·有礼貌的拒绝

（不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发短信）

常规二：点名—今天我来了

1.常规要求：

·能用响亮的声音积极应答

·喜欢用不同的方式表示自己来园了

·逐渐关注班级的出勤人数

2.问题及对策

Q:不敢大声应答

·大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个故事。。 ·杨琦来了吗？请你来跟大家问个好

·大家好，我是杨琦

·适时奖励（旺仔小馒头，QQ糖）

Q:没兴趣，骚乱不稳定

·名游戏（击鼓传花、歌谣）

·把握速度，不拖沓

·小组点名，集中统计

常规三：洗手—正确洗手更健康

1.常规要求：

·能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子。 ·饭前便后，手脏时能主动洗手。

·人多时，知道按顺序洗手

·知道节约用水，洗手后将水龙头关紧

·会正确使用毛巾，能够将手擦干

2.问题及对策

Q:不会洗，一直冲

·先卷袖子后洗手

·手心手心搓搓搓

·手背手背搓搓搓

·换只小手再搓搓搓

·关上龙头甩三下

Q:不会擦，毛巾窝一团

·小毛巾，好朋友，

·天天帮我擦干手

·用完把你送回家，

·干干净净不乱丢

·知道洗手及活动中擦手方式

（翻翻被）

Q:不认真，亲个嘴就跑

·集体讨论，观察泡沫的颜色

·小组制作洗手流程图、值日生检查

Q:边洗边玩水

·集体教学，强化节水意识

一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年。

十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船，

·小朋友，不浪费，别让水龙头泪涟涟

·分组洗手，时间把控

Q:过于拥挤

·标志提醒排队

·分组洗手，时间把控得当（开火车、故事、儿歌）

常规四：进餐习惯

1.常规要求：

·会正确取放餐具

·将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位

·正确的进餐姿势

身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺

安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起

细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食 餐后整理，清理桌面：送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。

2.问题及对策

Q:坐等你喂？

·合理安排座位，以强带弱

·餐前教育，学习演练吃饭的方法

·喂饭游戏（大嘴巴娃娃）

·找准时机，适当喂饭

·餐后总结评价，适时表扬

Q:饭量小、吃饭慢

·少盛多添，鼓励孩子添饭

·喂饭掌握小技巧（锐锐的故事）

Q:挑食、不爱吃

·色彩、味道

·海带、紫菜的做法

·游戏语言，激发食欲

·我是兔妈妈，我爱吃白巧克力（豆腐）

·适量、选择、表扬鼓励

·先盛不爱吃菜，量少。

·你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇？

Q:收放餐具的常规常忘记

·制订合理收放餐具的步骤和线路 ·标志提醒摆放位置

·值日生监督整理

Q:餐前餐后等待不耐烦

·餐前安静活动（故事、手指游戏） ·餐后游戏插牌

·值日生监督整理

Q:不会擦嘴

·正确的方法。大口罩变成小口罩

·擦完，能够将用过的口布放回指定的地方 ·提供镜子，便于检查

Q:漱口当游戏

·能够接适量水，最好漱两次

·手拿花花杯，喝口清清水

·抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出水 ·集体教学，观察漱口水里的残渣 ·找准目标，水池里的洞洞

常规五：喝水—多喝水更健康

常规要求：

·知道正确拿水杯的方法，保持水杯的清洁 ·接适量的水，尽量避免将水洒在地上。 ·人多的时候能主动排队接水。 ·口渴了能够主动接水喝。

常规六：如厕好习惯

1.常规要求：

·逐渐学会自理大、小便，避免将大、小便便到便池外。

·小班末期学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净， ·并按规定取纸，不浪费纸张。

·便后记住冲水、洗手，整理好衣服再出门

·养成集体活动前方便好习惯

2.问题及对策

Q:不会擦屁屁

·交给家长正确的方法

·从前往后擦，把纸对折再擦一次扔掉。

·再取一张纸擦两次

·成人取纸同样步骤擦一次。

Q:是否要冲水

·小便由值日生负责冲水

·大便后随即冲水

·水箱拉绳高度适中

·儿歌：

妈妈夸我本领大，

拉完大便自己擦。

脏纸放进纸篓里，

两手用力把裤提

便后记得要冲水

最后把手洗干净

Q:不敢如厕，尿裤子

·时常提醒，定时如厕

·教师站立便池旁，陪伴如厕

·适当的装饰，体现明亮轻松环境

·长蹲坑需设置扶手

·痰盂备体型瘦小儿选择

Q:便到外面去了

·标记提醒，调整位置

常规七：午睡好习惯

1.常规要求

·睡前上厕所，进入睡眠室保持安静

·学会穿脱衣服，并叠放整齐在指定位置（上衣搭椅背裤子放椅子上，鞋子放椅子下，上床前，将拖鞋摆放整齐）

·睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不咬手指。双手放杯子外面。

·能够安静独立入睡，不影响他人

·安静起床，迅速穿好衣服和鞋袜，将拖鞋放回鞋架，排队等老师检查衣物。

2.问题及对策

Q：需要老师陪

·让其先上床等待

·老师坐床边陪，同时讲述故事（教育）

·允许部分幼儿携带依恋物陪睡

·午睡后的小结，表扬鼓励

·过渡期起床早点接

Q：不会穿脱、整理衣服

·缩缩乌龟手，缩缩乌龟手，缩缩乌龟头

·伸伸乌龟头，伸伸乌龟手，伸伸乌龟手

·一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞

·脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞

Q：不会叠衣服

·先学叠上衣，再是叠裤子

·小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背

·弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了

·两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐。

·再向中间折一折，小小裤子叠整齐。

常规八：坐姿—精神又舒服

1.常规要求

·养成良好的坐姿，双脚自然并拢平放，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师

·能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打断别人

2.问题及对策

Q：姿势不正确

·多提醒“象老师这样坐坐好，两脚放平在地上”

·走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。

·不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。

·坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。

·不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。

Q：坐不住

·常提醒，看XX坐得真好

·课堂教学控制时间有效

·教学中关注与幼儿的互动

·适当走进幼儿中间

·坐着上课。

常规九：上下楼梯—安全很重要

1.常规要求

·能按照预定的规则上下楼梯，如，左上右下

·注意力集中，保持安静，一个跟着一个走

·上下楼梯逐级走，不跑不跳，不推，不挤。

2.问题及对策

Q：动作不协调，不会跟着走

·有节奏的儿歌（开火车），或故事语言

·不协调的幼儿走队伍最后面

·小豆丁去旅游，一二一二向前走

·看见一座大山，嗨哟嗨哟爬过大山

·看见一片大海，嗨哟嗨哟划着小船

Q：安全担心，小调皮或楼梯拐角

·好动幼儿走最前面。

·楼梯中间安放值日生

·讨论上下楼梯的安全

常规十：排队—有序是关键

1.常规要求

·听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队，或几对

·能调整自己的位置，逐渐将队伍排直

·排好队伍以后不来回换位置。

2.问题及对策

Q：不会排，排不直

·找标记，地上画点和线

·队列练习，看懂老师手势

Q：没事做，晃来晃去

·活动内容安排紧凑

·眼中有孩子，不要熟视无睹

·小游戏，避免消极等待。

常规十一：离园—结束的整理

1.常规要求

·能够将自己的物品整理好

·离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处。

·来接时，主动向家长问好，与教师、同伴告别。

·遵守幼儿园的规定，按时离园。

2.问题及对策

Q：家长一窝蜂，班级乱成一锅粥（跑出去）

·开园前5分停止游戏，等待来接。

·玩安静游戏，或复习歌曲、儿歌（整理衣物）

·事先将物品摆放在门外或靠近门的位置，便于取放。

·合适的空间摆放小椅子。

Q：玩具忘记收，或是不愿走

·选择容易收放的桌面玩具

Q：衣服不整齐

·来接前的20分钟整理衣物

Q：爱聊天的家长

·家园互动板块

·QQ群，飞信群建立

·人少再聊

常规建立中的注意事项

1.班级教师达成共识、以身作则

2.规则交代清楚，坚持遵守，忌朝令夕改

3.音乐固定，便于分辨

4.不断强化，反复提醒（不批评）

5.幼儿座位编排有目的

6.提问关注个别，关注调皮儿

7.适度奖励

8、常规培养的方法

儿歌法

故事引导法

音乐调控法

游戏法

榜样示范法

图标提示法

其他常规：

1.幼儿园里都有哪些活动常规

户外锻炼、大型玩具、桌面玩具、集体活动常规

关键词：排队、有序、规则、合作

2.幼儿一日会遇到哪些学习常规

观察、发言、倾听、阅读、作业

3.游戏中的常规、选择游戏、玩游戏

游戏中得交往、游戏结束的整理、教师也要有常规

 

第二篇：幼儿园一日常规的培养

幼儿园一日常规的培养 我们都知道，幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约。为此从入园的第一天开始，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

一、幼儿园一日常规的含义和重要性

(一)幼儿园一日常规的含义。

一日常规就是需要幼儿经常遵守的规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括三方面含义：

1、遵守一日活动的时间及顺序的规定。

2、遵守一日活动各环节具体要求的规定。

3、遵守幼儿园的一般行为规范的规定。

（二）幼儿园一日常规的重要性。

常规培养对幼儿园教育有着非常重要的意义：

1、一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体环境。

2、一日常规帮助幼儿学习在集体中如何生活。

3、一日常规可以维持班级活动的秩序。

4、一日常规可以帮助保教人员组织班级活动。

二、幼儿园一日常规的要求

幼儿园一日活动的流程：

上午有：

晨间接待、早操活动、盥洗点心、学习活动、自由活动、盥洗进餐、散步入睡；

下午有：

起床活动、盥洗点心、游戏活动、体育活动、离园活动。 幼儿园一日活动各环节的具体要求：

（一）晨间接待（包含晨间检查和区域活动）

▲对幼儿的要求：

1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。

2、有礼貌地和家长告别。

3、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。

4、积极投入晨间活动。

▲对保教人员的要求：

1、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。

2、以热情、亲切的态度接待幼儿，与家长交流幼儿情况。

3、晨间检查：按晨检常规规定项目来进行。

4、做好幼儿值日生工作的组织与指导。

5、组织晨间户外活动：准备好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动，幼儿有自愿选择运动器械自由活动的时间和器械。

6、早操前十分钟，让幼儿收拾整理玩具、材料、作好参加早操活动的准备。

（二）早操或升旗

▲对幼儿的要求

1、依次自然地进入活动场地。

2、尊敬国旗，升旗时立正，注视国旗，行注目礼。

3、听从指挥做操。精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐，努力达到锻炼目的。

4、用轻器械进行操节后放回原处，注意爱护。

▲对保教人员的要求：

1、做操前半小时准备好场地，以免干燥起尘，场地要平整，无障碍物，无积水。

2、前一天认真检查器械所需数量，清洁、安全；所需磁带、收录机等做好充分准备。

3、保教人员要以身作则，与幼儿共同参加升国旗仪式。

4、教师精神饱满带操，不穿高跟鞋，口令、示范动作准确、熟练。

并注意幼儿活动情况。

5、小班以模仿操为主，中大班以徒手操为主，每学期应更换一套新操节。

（三）教育活动

▲对幼儿的要求：

1、活动前，逐渐转入安静状态。

2、在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。

3、在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不影响活动秩序。

▲对保教人员的要求：

1、做好教育活动前的准备工作。包括环境准备、制定教育活动计划、教具和学具准备。

2、保证教育质量

3、注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。

（四）自由活动

▲对幼儿的要求：

愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。

▲对保教人员的要求：

尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益的活动。

幼儿活动应在老师视线范围之内，注意安全。

（五）喝水

▲对幼儿的要求：

1、用自己口杯喝水，喝水时不说笑。

2、不浪费开水，口杯用后放回原处。

▲对保教人员的要求：

1、口杯要在幼儿使用之前消毒，每个幼儿的口杯应放在口杯柜中固定的地方。

2、幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有开水，并及时提醒幼儿喝水。

（六）盥洗

▲对幼儿的要求：

1、盥洗时不拥挤。

2、学习掌握洗手、洗脸的一定顺序方法。

3、自觉遵守盥洗规则、方法，动作迅速、认真。不玩水，不浸湿衣服和地板。

4、小班由教师帮助，逐步学会洗手、脸，中大幼儿应独立洗手、脸，尤其大班幼儿应迅速正确洗干净手、脸。

▲对保教人员的要求：

1、做好盥洗前的准备工作，挂好毛巾，放好肥皂，为幼儿准备好流

动水洗手。

2、根据用具设备，分批进行盥洗。

3、教给幼儿或提醒幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜、梳头的顺序和方法。

4、提醒幼儿遵守盥洗规则，认真地洗净手脸。

5、最后逐一检查：洗净手脸、擦好护肤霜，放下衣袖、梳好头，离开盥洗室。

（七）进餐

▲对幼儿的要求：

1、愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能。

2、进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹

3、正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。

4、和菜：干点与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。

5、逐渐养成进餐的文明行为、习惯。

▲对保教人员的要求：

1、进餐前半小时安排幼儿安静地活动。

2、进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，准备进餐。

3、指导值日生工作，擦净餐桌，准备餐具。

4、领取和分发食物。掌握与登记每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量。

5、组织洗净手的幼儿进餐。创造愉快、安静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿情绪安定，积极进餐。

6、进餐时保、教人员要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。

7、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静地活动。如，散步、阅读等。

（八）午睡

▲对幼儿的要求

1、午餐后散步、入厕、换拖鞋，保持安静情绪，不高声讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。

2、中大班幼儿自己摆好枕头，拉开被（毯），按顺序脱去外衣裤：先脱去裤子、放好拖鞋后，上床盖好被子，然后脱去上衣，并折叠整齐放固定地

3、不带小玩物上床，迅速盖好被（毯），不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。

4、早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响别人。

▲对保教人员要求：

1、幼儿就寝前半小时，开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。

2、小班幼儿由老师帮助放好枕头，拉开被（毯），脱叠衣物。

3、夏季上床前为幼儿冲脚。

4、巡视观察不离岗并做好午休观察记录。

5、随时注意保持室内空气新鲜，应避免对流风在幼儿身上。

（九）起 床

▲对幼儿的要求：

1、按时起床，掀开被子，按顺序穿衣服。

2、学习整理床铺。

▲对保教人员的要求：

1、按时请小朋友起床。认真询问幼儿的睡眠情况。

2、指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求。

3、注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时与医务人员联系。

4、逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐。提醒收拾整齐的幼儿入厕解便喝水。

5、做好交接班工作，写好交接班登记表。

（十）游戏与体育活动

▲对幼儿的要求：

1、兴趣浓厚，活泼愉快。

2、和老师共同做好活动前的准备工作。

3、在老师指定的场地内游戏，遵守游戏规则。

4、会正确使用玩具，爱护玩具，会收放玩具。

5、在游戏中对同伴友爱，谦让，能合作，互相帮助。

6、在游戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法并着手解决。

7、活动结束能主动的收拾玩具、材料。

▲对保教人员的要求：

1、保证不占用幼儿游戏时间。每天游戏活动时间不少于二小时，其中每天二小时户外活动时间（户外活动中，体育活动不得少于一小时）。

2、为幼儿创设良好的环境，提供必要的场地、玩具、材料，保证游戏与活动的顺利开展。

3、对幼儿游戏和活动的组织指导。

（1）各种游戏与活动安排在逐日计划中，注意动静和室内外活动交替，面向全体，注意个别差异。

（2）在游戏与活动中，认真仔细地观察幼儿的活动和表现，深入了解幼儿，便于有针对性的进行教育和训练，但不能干扰幼儿的游戏活动。

（3）在游戏与活动中要体现全面发展教育的任务与要求，促进幼儿身心和谐发展。

（4）注意安全。

4、认真分析填写活动效果，不断积累资料。

（十一）离园

▲对幼儿的要求：

愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。 ▲对保教人员的要求：

1、离园前，老师与幼儿进行简短谈话。

2、离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品。

3、离园时，家长接孩子，可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。

4、离园时间，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。

5、幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。

三、如何培养幼儿良好的一日常规。

（一）建立良好的生活常规。

生活常规是幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力。”

从入园的第一天起就要有目的培养生活常规。幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均要明确的规定，使幼儿一日生活能保证在一定的节奏、一定的秩序和一定的规律中进行，有利于培养幼儿良好的生活习惯和基本生活自理能力，建立良好的生活常规是实现幼儿园良好的一日常规的重要保证。

（二）建立良好的集体活动常规。

我们在组织集体活动时，幼儿要按照一定的要求，遵守集体活动规

则，让他们明白自己不能扰乱集体活动。

集体活动常规内容：

1、集体活动常规主要体现在良好的学习习惯上，良好的学习习惯是学习知识、技能的必备因素，因此我们还要求幼儿从小养成良好的学习习惯。

2、集体活动常规还包括幼儿要顺应集体里的指令。集体里的指令是让幼儿在日常生活中逐步形成的集体活动常规。

3、集体活动常规还有语言常规、操作常规等等，认真地倾听，大胆地表达都是培养语言常规的基本方法。操作常规包括教师提供的一切学具和游戏材料，知道正确的运用和保管。

4、集体活动常规需要我们用灵活多样的方法去逐步培养。

5、任何事情都是从点点滴滴做起的。引导孩子逐步从依规则控制自身行为到形成动力定形，达到我们所说的：习惯成自然，做到从他律走向自律。

（三）建立良好的游戏常规。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。游戏的开展在幼儿园中运用之多，大家也是清楚的，为此建立良好的游戏常规也是很必要的。

幼儿喜欢玩游戏，有时玩得高兴时，不能控制自己的情绪，玩得投入时，不能控制玩的时间。针对不同的游戏提出具体的要求，并且强调

没有遵守要求带来的后果。制定必要的游戏规则，建立良好的游戏常规，才能使游戏活动在宽松、友好、愉悦的氛围中进行。

四、培养幼儿一日常规的注意事项。

（一）建立平等的师生关系，创设宽松的环境氛围。

1、一日常规与自由是幼儿园班级中不可分割的两个方面。

2、教师要明白一点：一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的，而是用来帮助幼儿更好的生活在集体中。

3、一日常规中隐含着自由，自由里渗透着常规。

4、为幼儿创设宽松、民主、自由的精神环境，让幼儿在轻松自由的氛围中生活，感受教师的爱，不怕教师。

（二）提出合理的规则要求，符合孩子的年龄特点。

各班的常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出、循序渐进。 幼儿园小、中、大班的常规具有螺旋式上升的特点：一方面，各年龄阶段的常规具有一致性，体现内容的重复；另一方面，幼儿的发展具有年龄阶段性，其常规对不同年龄的幼儿应体现规则与要求上的层次性。

（三）创造充分的锻炼机会，让幼儿多次实践训练。

充分的、多次的实践是建立良好班级常规的关键。

教师应尽最大的努力创造条件，为孩子提供练习的机会。在态度上、方式方法上，都要有足够的耐心，不能抱有“教你做，等你做太烦、太慢，不如自己做来得快、省事”的想法，这样会不自觉地就剥夺了幼儿

学习生活的机会。

（四）提供模仿的榜样示范，努力做孩子的表率。

幼儿期是具体形象思维，孩子感受着周围所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此，在日常生活中，我们必须时时、事事、处处规范自己的言行，注意自己的举止，要求孩子做到的，自己首先必须做到，努力做孩子的表率。

同伴间的影响力对幼儿的发展也有不可估量的作用。有时抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，让幼儿向幼儿学习、幼儿教幼儿学习，这也是常规培养中的有效方法。

（五）保教人员要密切配合，常规培养要持之以恒。

教师之间密切配合、要求一致、持之以恒是做好常规工作的基础。对幼儿提出的要求不能时有时无，老师高兴了，就让幼儿放任、松懈，老师生气了，就严加管教。不能开学初，大张其鼓的抓常规，培养幼儿的习惯，到了学期中、学期末就不管了，造成前紧后松，使幼儿的常规不稳定，时好时坏，甚至造成我们所说的 “人来风”，如果这样的话，当你想提要求让幼儿遵守时，幼儿却不听了。所以，一日常规的培养，教师要时刻做到心中有数，只要幼儿在班上，常规的培养就是常抓不懈的工作之一。

（六）做好家长的思想工作，形成良好的教育合力。

在幼儿园形成的良好习惯，往往回到家里就是两个样。如穿脱衣服、整理床铺等自我服务的内容在幼儿园会主动去做，回到家里却被成人取而代之。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。家庭与幼儿园形成教育合力是

培养幼儿一日常规的关键，有了家长的支持和配合，常规培养才能收到良好的效果。

常规培养要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行，要付出爱心，付出耐心，才会有丰厚的收获。