幼儿园一日活动常规要求

入园接待

对幼儿的要求

（一）高高兴兴入园。小班孩子逐渐学会用文明用语主动和老师、小朋友打招呼，同家长说再见；会在老师的帮助下将脱下的衣帽放在固定的地方。

（二）中大班孩子能自觉地和老师打招呼，与家长道别，自己拿书包，自己整理好脱下来的外套并放在固定的地方。

对保教人员的要求

（一）教师必须按时到园，开窗通风，整理好卫生，准备好入园接待工作和晨间活动的准备工作。

（二）渗透音乐教育，班级教师在活动时按时放相关音乐。

（三）热情接待幼儿与家长，与家长进行简单的交流，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿衣服、药物的交接工作。

（四）观察幼儿精神面貌，做好个别幼儿工作。

晨检

对幼儿的要求

（一)不带零食及危险品入园，能主动配合老师的晨检，做到爱清洁、讲卫生。

（二）衣着整洁，手（指甲)、脸、脖子、头发等干净整齐，不把脏物放在口中，并知道饭后漱口，逐渐养成每周剪一次指甲的习惯。

对保教人员的要求

（一）晨间检查按常规项目进行。一般要求，对幼儿的脸色、肤色、眼神、咽喉、精神逐个观察，并询问家长。认真做好一摸：是否发烧；二看：咽部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠和大小便情况；四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理并登记。

（二）清点好幼儿人数并做好记录。

晨间活动

对幼儿的要求

（一）安静活动，能有序地取、放玩具和其它物品。

（二）孩子主动参与活动，兴趣浓厚。

对保教人员的要求

（一）提供丰富的晨间材料，且与幼儿的年龄和近阶段的主题活动内容相吻合。

（二）引导幼儿自由选择材料。

（三）有目的、有计划地指导和组织幼儿的活动，活动中有指导和教师的应答，活动后有讲评。

（四）有秩序地整理玩具并放回固定地方，孩子常规习惯良好。

早操

对幼儿的要求

（一）有秩序地快速排队，站姿正确，做操时精神饱满、兴趣高。

（二）遇到身体不适等情况，能主动告诉老师并提出要求。树立自我保护的安全意识。

对保教人员的要求

（一）按时放音乐，做操时教师一起在队伍前方带操，动作准确优美有鼓动性，精神状态好。

（二）教师衣着得体，不穿高跟鞋。

（三）小班以模仿操为主，中大班以徒手操、韵律操或轻器械操为主。没学期更换一套新操。

教学活动

（小班10---15分钟 中班20---25分钟 大班25---30分钟） 对幼儿的要求

（一）爱学习爱提问，动脑、动口、坐姿好，声音洪亮但不能嘶喊，能愉快并有兴趣地感知和操作，不做与活动无关的事。

（二）大班书写时要有正确的握笔姿势和读看习惯。

对保教人员的要求

（一）结合教材和本班孩子的特点，全面具体、明确恰当地制定教学目标，目标必须符合幼儿的最近发展区，符合幼儿实际。

（二）按时组织活动，活动教案要新颖、有趣、富有创新性。

（三）教具、学具恰当，数量充足，室内环境创设为课题服务。场地适宜孩子的活动。

（四）层次清楚，衔接自然，过程完整。

（五）有教有学，具体得当，解决重点难点，传授知识正确，注意孩子情感、态度、能力的培养。

（六）语言规范，教态亲切自然，有一定的组织驾驭能力。

（七）活动结束后要记载和分析幼儿学习情况和活动成功或失败的原因，以总结经验、积累资料，不断地改进教育方法，提高教育水平。

（八）注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。

自由活动

对幼儿的要求

（一）逐步养成活动和便后及手脏时洗手的习惯，洗手时学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。

（二）学会上厕所，逐步养成每日大便的习惯，并能主动向老师表示。

（三）会用自己的水杯，能主动向老师示意喝水，养成节约用水的习惯。

对保教人员的要求

（一）指导帮助孩子正确的洗手方法（挽袖、手心、手背搓、擦干），提醒幼儿不玩水，以保持盥洗室地面清洁卫生。

（二）组织并提醒幼儿喝水，保证孩子的饮水量。注意水杯要走幼儿使用前消毒。

（三）孩子所用毛巾要编号并保持清洁，专人专用，毛巾之间要避免相互交叉感染（2公分间距）。

（四）了解幼儿大小便习惯，随时观察幼儿是否需要大小便，允许幼儿按需要入厕，入厕完毕检查幼儿大小便后整理服装的情况。

进餐

对幼儿的要求

（一）能愉快、安静地进餐（进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹），逐步掌握独立进餐的技能。

（二）正确使用餐具，一手拿勺子，一手扶住碗，喝汤时两手端碗。

（三）菜、馒头与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。

（四）逐步养成进餐的文明行为习惯。

1、进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。

2、不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面、地面和衣服，不东张西望，骨头残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜放在别人碗里。

3、吃完饭后再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。

4、饭后漱口、擦嘴、洗手。

对保教人员的要求

（一）进餐前安排幼儿安静地活动。

（二）进餐前十五分钟，提醒幼儿收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，准备就餐。

（三）领取和分放食物。掌握每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量。

（四）组织幼儿进餐。创设愉快、安静的进餐气氛，幼儿情绪安定，积极进餐。

（五）进餐时，保教人员要注意观察，精心照顾，及时为幼儿按需要添加饭菜，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜，吃饭时不扫地不拖地。

（六）及时送回碗筷，收拾餐具，清扫地面，对擦嘴毛巾和漱口杯进行消毒。

午睡

（夏天2小时 春、秋、冬1.5小时）

对幼儿的要求

（一）午餐后散步、入厕，保持安静情绪，不高声讲话或嬉笑喧闹，脚步放轻进入寝室。

（二）中大班幼儿自己摆放枕头，脱叠衣物，拉开被睡。小班幼儿由老师帮助脱置衣物并睡下，鞋子整齐放在床下。

（三）不带小玩物上床，迅速盖好被（毯），不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。

（四）早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响别人。

对保教人员的求

（一）幼儿就寝半小时要开窗通风。在冬季，幼儿入室就寝时应关闭窗户。

（二）午饭后组织幼儿进行安静散步及入厕，禁止高声谈笑，喧闹现象，创造安静气氛。

（三）及时、细致地为每一位幼儿盖好被（毯），纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯。

（四）不断巡视，发现幼儿深情异常，应及时报告处理。

（五）值班人员利用幼儿睡眠时间，检查幼儿鞋子是否放好，做好值班记录，不能以任何借口离开寝室或做自己私活，睡觉等。

（六）随时注意保存室内空气新鲜，无暖无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风在幼儿身上。

（七）起床时注意观察幼儿外部表现:精神、皮肤、呼吸等。发现异常情况及时与义务人员联系。

（八）逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐。提醒收拾整齐的幼儿入厕解便。

（九）做好交接班工作。

游戏

对幼儿的要求

（一）按老师的要求进行活动或游戏，不乱跑乱闹，不大声喊叫。

（二）知道如何保护自己并不伤及同伴。

（三）会正确使用玩具，爱护玩具，收拾玩具。

（四）在游戏中对同伴友爱谦让，能合作，互相帮助。

（五）遵守游戏规则，在游戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法，并着手解决。充分发挥自主性、积极性和创新性。

（六）活动结束，能主动收拾玩具、材料。（小班在老师的带领下收拾玩具；中部在老师的帮助下学会独立收拾玩具；大班独立收拾玩具）

对保教人员的要求

（一）保证幼儿有机会参加游戏活动。

（二）保证充足的游戏材料，并符合安全、卫生和教育要求。

（三）尊重幼儿意愿，适时介入，适当指导。

（四）关注幼儿游戏安全。

户外活动

对幼儿的要求

（一）自主、愉快、积极地参加户外活动。

（二）注意安全，学习自我保护。

（三）学习收拾整理玩具、操作材料。

对保教人员的要求

（一）保证每天2小时的户外游戏活动时间。（户外活动中，体育活动不得少于1小时）

（二）活动前必须对孩子进行户外活动前的安全教育，并对活动场地进行活动前的安全隐患检查。

（三）户外活动必须有目的地发展孩子的各种动作。

（四）户外游戏活动要针对不同孩子的水平投放不同层次的训练材料，保证让每一个孩子在自己原有水平上都有所发展和提高。

（五）户外活动时，教师一律不准穿高跟鞋；活动中不能有聊天、打电话、干私活等现象的发生。

（六）户外活动结束时，要引导和教育孩子将所玩的器械放回原位，不能漏放或损坏。

离园

对幼儿的要求

愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。

对保教人员的要求

（一）离园前，老师与幼儿进行简短谈话，同他们一起回顾一天生活，表扬好人好事，对他们进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。

（二）离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家用品。

（三）家长接孩子时，可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。

（四）离园时间，要防止幼儿走失或被陌生人带走。

（五）幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生，关好水电门窗。

 

第二篇：幼儿园一日常规对老师的要求

幼儿园一日常规对老师的要求：

一、与幼儿交往刚刚进入新的环境，新教师要尽快与幼儿熟悉起来。面对着班级里可爱的孩子，准备好如何与他们交往了吗？以下的几个方法，会让你了解孩子交往的窍门。

（一）主动了解幼儿。

首先，细心了解幼儿的一般年龄特点。因为各年龄段的幼儿差异是非常明显的。你要清楚你所带班级的幼儿大体是一个什么年龄段，以便能基本判断班级中那些幼儿发展比较成熟，那些幼儿需要特别的关注。

其次，尽快掌握个别幼儿的特殊需要。班级里每个幼儿的性格与发展水平都有所不同，要关注每个幼儿的不同个性和需要。试试用下面的方法观察幼儿，也许你会更快地了解幼儿。

策略要点举例看在日常活动中观察个别幼儿的行为表现，将幼儿的性格特征及行为表现，看在眼里，记在心里。了解哪些幼儿喜欢说、能说、也敢说，哪些幼儿不太爱说话，有些怕生，较为内向。观察幼儿的表情，了解他们的情绪。

听

耐心地倾听幼儿的声音，了解幼儿的真是想法，满足幼儿的情感需要。“平时爱说话的胖胖今天怎么不 说话？”“雯雯老师，安安打我！”胖胖为什么不说话，是今天幼儿身体不舒服了还是家里出什

么问题了，你只有上前询问清楚，才能摸清状况。安安为什么打人，让他讲讲理由，才能理清事情的前因后果。

说

平时和幼儿们多聊聊，多问幼儿们几个问题，在日常谈话中了解幼儿的性格特点“今天早饭吃什么了？”“暑假 去哪儿玩了？”“和谁去的呢？”“有什么开心的事情要告诉老师 啊？”

记

做点案头工作，及时记录幼儿的一些行为、语言或一些特殊事情，以便更好地分析他们的特点。在家长接送幼儿或电话交谈时， 向家长了解幼儿的兴趣爱好。准备好一本记录幼儿信息的小册 子，在对应名字后的备注中记下这些信息，平时有时间就浏览浏览。

做

开展一些有针对性的小活动，或者以同伴的身份加入到幼儿的活动当中，从幼儿的反映以及与幼儿的互动中，了解他们的特点。中大班可开展“介绍我自己”的 活动，让幼儿主动展示自己；以玩伴的身份加入到幼儿的游戏当中，与幼儿尽快熟悉起来。

（二）让幼儿喜欢你；

幼儿愿意与教师交往的第一要素就是让他喜欢你，为了让幼儿能尽快的喜欢你，可以尝试一下办法。

1.尽量在短时间内记住幼儿的名字。可以在工作之余，拿出班级幼儿花名 册，耐心的去记忆每一个幼儿的名字。

2. 衣着整洁大方，发型简单，让自己在幼儿面前显得既漂亮又大方，给幼儿一个良好的“视觉印象”

3.说话声音轻柔，表情和善。态度和蔼。要对幼儿经常保持微笑，让幼儿时刻感受到你对他们的爱，使他们得到温暖，感到亲切。

4.用行动向幼儿转达自己的尊重和爱意。蹲下身来跟幼儿说话，与幼儿平视，经常做一些爱抚动作，如：拥抱一下他们。经常对幼儿说一些鼓励的话，让幼儿时刻感受你是他的支持者。

5.掌握幼儿一些基本情况。关注幼儿喜欢的事情。经常与幼儿聊聊他们感兴趣的话题。

二、家长工作

做为一名幼儿教师，除了与孩子相处之外，还会花费很多时间与家长打交道，家长工作的成功与否，是整个工作开展顺利的关键之一。

（一）了解家长工作都有哪些渠道特点涉及内容

接送时间短暂的一般交流，不适合长时间交谈入园：家长的要求离园：幼儿当日在园的情况反映幼儿在幼儿园的一些情况和表现和家长共同讨论的一些问题家长园地展示、提醒、分享提供一周活动安排，让家长参与幼儿园活动。提供一些有关幼儿成长和家庭教育的文章。开放日全面、直观了解幼儿园活动和幼儿在园的表现。家长可以

了解到幼儿园各项活动。家长可以观察到幼儿在园的各种表现，了解幼儿的成长、发展和学习。倾听家长的需要家长往往希望教师能够尊重和关心他们的要求，这其实是个很合理的要求。每一个家长都会以自己的方式希望孩子得到快乐，都希望能参与孩子的教育，在这一点上教师和家长并不是对立的，绝大多数情况下你们的目标是一直的，只是在教育方式上也许并不完全相同。教师首先要倾听家长的需要，切记轻率、武断地对家长的教育期望和教育方式作出判断，即使在你看来家长的要求与正确的教育理念不太一致，也应该与家长一起商量讨论适宜的教育目标和教育方式，和家长一起努力会让你的工作更顺利，当然，这决不是一蹴而就的，需要你不断地付出努力。

2.主动向家长告知孩子的状况

有些孩子的发展及其行为不存在明显的问题，家长也很少过问。如果在每天接送时间用一两句话向家长反映幼儿的点滴进步，往往可以看到家长的微笑。如：今天某某小朋友学会了。