河北人民出版社品德与社会三年级下册导学案

第一单元 第一课 为校园画张像

学习目标：

1．培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。 培养讲纪律、讲安全、分工合作的品德。

2、初步了解俯视和平面图的概念。了解实景图和平面图、平面图和地图的区别。 培养学生观察、动手、合作的能力。

3、小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。初步了解画平面图的方法。 学习重点：小组分工合作画学校的景观图并能正确的组合。

学习难点：培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。

学前准备：学生以小组的形式共同搜集整理有关校园事物的照片。

学习过程：

一、创设情境，导入新课：

同学们的寒假生活都很丰富多彩，这段生活都是围绕着家展开的，这么长时间我们没有回学校了，同学们有没有忘记我们的美丽校园呀？还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗？新学期开始了，首先让我们来好好的认识我们美丽的校园！

二、导读自学，书中探宝：

展示目标，同学们把书翻到第1页，思考：

1、从这张图中你看到了什么？ 从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施？

2、为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢？ 同学们注意看一下，在这幅图的右上角有什么呢？（利用图片上的小蜜蜂，从具体的空中到抽象的方向，引导学生理解什么是俯视。）

3、阅读课本P2--3，阅读国华给黎明的来信。思考问题：国华同学给我们来信了，他有什么要求？怎样才能让国华看到我们美丽的校园呢？你有什么好办法吗？

三、合作探究，交流展示：

以小组为单位，展示介绍照片。小组交流讨论，整理小组意见，小组派代表汇报。

1、小蜜蜂在空中，也就是它是从上方往下方看的，所以它能把学校的全部风景一次全都看到。同样，我们也像小蜜蜂一样，是从学校的上方往下方看的，所以我们也能把学校的风景一次全都看到。像这种从上方往下方看的方法，就叫做俯视。这张图片就是一张俯视图。

2、学校的模型太大，照片又不能一次把景色全照下来。只有画图最简便易行了，还可以让他们看到我们的画。为了同学们能够将我们的校园画的更漂亮，课前，同学们利用课余的时间观察学校的各种事物，并让同学们收集了相关的照片。

3、在这样漂亮的校园里学习知识和本领是多么幸福的事呀，现在就请同学们拿起手中的画笔把你喜欢的校园事物描绘下来吧。同学们一定要和自己组的其他的小朋友一起分工合作，首先确定你们小组要画什么，之后大家都在这附近一起画画。强调几点：第一，要保持安静，其它班的小朋友都在上课，我们不应该影响他们，一定要排好队，悄悄走出去。第二，画画的过程中，要注意安全，不要走出学校的范围，不要单独行动，一定要和本小组的小朋友们在一起，不要去危险的地方，不要爬高等等。第三，老师就在小朋友们的附近指导大家，一旦出了问题，马上来找老师。第四，不要毁坏学校的一草一木，我们只把它们画下来，而不是伤害它们。

四、达标测评，巩固记忆：

1、（ ）是介绍学校环境的方法之一。学校是我们（ ）和（ ）的地方，我（ ）我们的学校。

2、我爱我们的学校，更爱辛勤培育我们的（ ）。（ ）使我们的好伙伴，我们想

小树一样茁壮成长。

3、小组交流分工合作画图并进行组合。2.展示作品，参加评比。3.学生互评。评价内容包括：画得如何？是否正确组合了校园景观图？是不是每个同学都参与了活动？小组之间合作是否团结？等等。4.做出修改意见。5.评出获胜组，及时奖励。

五、知识梳理，课堂总结：

我们把学校的每一部分都画得很详细，就像拍照片一样，都是真实的风景——实景图，同学们画的都很好，可是，这些画都是关于学校某一部分的风景，并不是整个学校啊，那怎么才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢？把图拼起来。拼完后我们发现拼成的这幅图太大了，没有办法放到信封里邮给远方的亲戚和朋友，那应该怎么办呢？下节课我们学会画平面图就能解决这个问题了。

六、布置作业，拓展延伸：

你们是否能将你收集到的照片与大家一起分享了呢？在收集照片的过程当中你发现学校有什么特点？哪些地方给你留下的印象最深刻呢？在这样设施比较齐全的现代化教学环境里学习你有怎样的感受呢？（珍惜现在的学习环境，让我们从现在开始，好好学习，将来有了本领，为那些需要帮助的人尽自己的一份力量。）

七、板书设计：

第一课 为校园画张像

学校是我们学习和成长的地方，我爱我的学校。

八、教学反思：

第二课 学画平面图

学习目标：

1、了解平面图在生活中的用途。培养良好的读图、用图的习惯和方法。

2、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。 培养学生在日常生活中清楚、准确地辨别方向的能力。

3、学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。了解学校的环境，知道画平面图的步骤。

学习重点: 能看懂简单的平面图。在实际生活中能够具体制作、应用平面图。

学习难点:在平面图上确定方向、定图例，学画平面图。

学前准备: 1、收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。

2、去附近的公园、商店、医院、社区、学校......等处去查看平面图，并尝试根据

平面图在实地走一走，看一看。

课时安排：2课时

学习过程：

第1课时

一、创设情境，导入新课：

同学们，大家喜欢交朋友吗？那么，大家愿意邀请你的朋友到你家玩吗？你能告诉朋友们你家在哪里吗？可是，时间长了，你说的朋友们会忘记的，你能画出一张简易图，让大家按照图上的提示找到你家吗？那么，怎样画好这张图呢？

今天我们就来学习《学看平面图》。

二、导读自学，书中探宝：

展示目标，同学们把书翻到第4--6页，思考：

1、数学课上大家已经学过方向和位置，还记得平面图上怎样确定方向吗？

2、你们想去动物园玩吗？让我们一起去看看。看动物园里有什么？

（箭头指的始终是北面。大街、售票处等叫图例。图例非常重要，可以帮助我们很快地看懂平面图。）

3、学生分组商量选出最喜欢的三种动物，并说出这些动物在平面图上的位置。（大象馆在动物园的北面，老虎馆在动物园的东面，天鹅湖在动物园的西南面。）

4、教师：在实际中，我们要想很快地找到想要看的动物，就需要我们看懂平面图。那么怎么才能看懂平面图呢？ 除了动物园平面图，你们还在哪里见过平面图？

5、辨别方向的方法有哪些？指南针是根据什么原理制成的？

三、合作探究，交流展示：

结合问题，每个小组进行组内讨论，然后每个小组派代表发言交流学习成果。

辨别方向好方法：白天看太阳，太阳东升西落。晚上，看北斗七星辨北方，北极星永远指北方。山坡上的植物能辨别方向，生长茂盛的是南面，山坡上积雪化得快的是南面，树的年轮之间稀疏的是南面，??

四、达标测评，巩固记忆：

1、从平面图上可以看出（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，我们可以找到要去的地方。

2、古代的人们根据 的指极性原理，发明了“ 。“司南”就是最早的 。2、指南针是我国古代_________之一，是中华民族对人类_______的贡献。

3、假如现在是上午10点，10除以2是5，把手表5的刻度对着（ ），12所指的方向就是（ ）。

4、 把实景图用_______的形式表现出来，就容易________了。要想会看、会画平面图，首先得学会________。

五、知识梳理，课堂总结：

要想会看、会画平面图，首先得学会辨别方向。这节课我们了解了平面图的基本知识，学会了辨别方向的基本知识，希望大家将学到的知识运用到自己的生活实践当中，知道如何使用平面图。

六、布置作业，拓展延伸：

设计情景帮助学生练习实地辨别方向。

情景一：假设有一天你去郊外游玩，不幸迷失了方向，你发现早上的太阳是从这个方向升起的，你如何利用站位来实地辨别方向呢？

情景二：假设有一天，你们来到了森林里考察，你们不幸迷失了方向，你发现了一个树墩，年轮开阔的一面向着这个方向，你如何辨别实地方向呢？

七、板书设计：

第二课 学画平面图

学看平面图：看懂图例、弄清方向

八、教学反思：本课的内容较多，且很复杂尤其是画学校的平面图这一环节很难，因为我们学校设计较复杂，学生没有从上面看到过它的全貌，所以画起来有难度，因此可以由教师领着画。

第2课时

一、创设情境，导入新课：

平面图不但可以帮助我们非常清楚地了解一个地方的概况，而且还可以通过平面图找到我们要去的地方。我们来学画平面图吧。

二、导读自学，书中探宝：

展示目标，同学们把书翻到第7--13页，初步学画平面图，思考：

1、出示“光明小学平面图”，回答p7的问题。你从图上能了解到哪些方面？

2、在读平面图的时候要注意哪些问题？怎样在平面图上确定方向？

3、画教室平面图的步骤是什么？

4、为了维护我们学校的优美环境，同学们应该怎么做？图上的同学是怎么做的？

5、引导学生设计制作文明标志牌。

三、合作探究，交流展示：

1、学生分组合作画《教室平面图》。请同学们用你们自己喜欢的颜色和形状来表示图例，画出你们的《教室平面图》。

2、教师巡视、点拨。选出具有代表性的平面图在全班展示、点评，促使学生相互学习。

3、学生展示作品。评出优秀作品予以奖励。

四、达标测评，巩固记忆：

1、学会辨别（ ），就可以看平面图、画平面图了。在图上确定方向的基本方法是：上（ ）下（ ）左（ ）右（ ）。白天的太阳，夜晚的月亮都能给我们指示方向。

2、早晨面向太阳,平伸双臂,你面对的是( ),背对的是( ),左臂指向( ),右臂指向( )。

五、知识梳理，课堂总结：

生活中的平面图真不少。图上有方向，有图例。它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题。在今后的生活中，大家可能会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来许多的方便。把你们画的平面图展示给自己的爸爸、妈妈看，并向他们介绍一下自己的学校。

六、布置作业，拓展延伸：

画教室平面图的方法我们已经掌握了，用同样的方法大家可以画一画操场乃至我们整个校园。以小组为单位，选择自己喜欢的颜色和图形做图例，绘制一幅完整的学校的平面图。

七、板书设计：

第二课 学画平面图

学画平面图：确定方向 选择图例

八、教学反思：

第三课 我们学习的场所

学习目标：

1、自觉遵守交通法规，爱护公共设施；更多地了解周围发生的变化，以路线图为工具，去认识更多的人，为社区、为更多的人做好事。

2、具有识别和使用路线图的能力，训练学生以路线图为工具与人交往的能力。

3、能画简单的平面图和路线图，认识常见的平面图和路线图图例。

学习重点： 1．画不同的路线图。 2．上学路上的品德教育。

学习难点： 1．走出校外画路线图时安全与纪律问题。 2．教学时间的合理利用。

学前准备：1．宝物——铅笔盒。 2．画路线图所需要的工具。 3．每人准备一张A4纸。 课时安排：2课时

学习过程：

第1课时

一、创设情境，导入新课：

同学们都喜欢看电影，那么你知道《加勒比海盗》这部电影吗？想一想，海盗们是怎样在茫茫大海中找到宝藏的呢？（地图） 可见，地图的重要性了。今天我们也来做一个寻宝的游戏。看看大家能不能像聪明的海盗一样找到宝物。

二、导读自学，书中探宝：

展示目标，阅读课本14--15页，

1.介绍活动方案：每5人一组，将学生分成几个小组，两个组为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个位置“埋一件宝”（铅笔盒等）。并在纸上画出“埋宝”的位置和路线图，交给另一个小组，另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。完成之后，两个小组互相交换。

2.活动前明确要求：1、埋宝的位置不要太隐蔽，使寻宝小组的同学长时间找不到，要放到一个比较安全的地方，以免寻宝同学在寻宝时出现意外。2、为了迷惑“寻宝”小组的视线，“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装。

3、想一想，怎样才能寻宝成功呢？复习学过的辨别方向、画平面图的知识，力求让每个小组制作的平面图都比较准确、规范，使“寻宝”小组拿到地图后能够找到适当的位置。

三、合作探究，交流展示：

1、对设计、绘制活动平面图，你认为有哪些需要注意的？（画出指向标、标出埋宝的位置、确定图例要有代表性、平面图绘制应干净清晰??使“寻宝”小组拿到地图后能够找到适当的位置。）

2、“寻宝”是否成功，取决于埋宝小组路线图画的如何，同时也取决于取宝小组是否能看懂路线图，并按照路线图指引的方向寻到“宝物”。埋宝之前，同学们先研究一下如何埋宝，把路线图画清楚、准确，不能让寻宝小组的同学看不懂。

四、达标测评，巩固记忆：

体验寻宝:学生开始游戏活动，埋宝小组藏宝并画出平面图，之后，寻宝小组开始寻宝，埋宝小组可以讨论刚才藏宝的体会。之后，双方互换角色，依上进行。教师巡视。

五、知识梳理，课堂总结：

画图时，一定要弄清标志性建筑的位置，同时，也要搞清楚方向等等。同学们已经在这个游戏中，感到了认识和画平面图的重要性了。

六、布置作业，拓展延伸：

课下请同学们把活动中的趣闻或体会写下来吧！多搜集了解一些有关地图方面的资料。以小组为单位，在校园中考察，画出距离校门最远的那间教室的路线图。方向、图例都由小组的同学研究决定。

七、板书设计：

第三课 我们学习的场所

埋宝 寻宝

八、教学反思：

第2课时

一、创设情境，导入新课：

有一位小朋友说的地址和所画的路线图不一致 老师就找不到她家，会很着急。这说明画路线图很重要。我们就来试着画一画路线图吧。

二、导读自学，书中探宝：

展示目标，阅读课本16--20页，思考：

1.我们学了有关平面图的知识，试着画一画从家到学校的路线图吧。同学们商量一下画路线图要注意什么？学生四人小组讨论，班内汇报结果。

2.观察书上的上学路线图和图例。 想想从你家里到学校多要经过那些公共场所，设计图例，确定方向。要求学生画出以下内容：自己的家，学校、主要道路、路两边的主要建筑物等等。方向、图例学生自己确定。画完路线图，在右下角写上制作者姓名。

3.补充资料：上学的路是学生最熟悉的，而最熟悉的往往就不太注意，因此，提示学生多注意观察。先让学生观察上学路上有什么标志性的建筑物（靠路边的较大的，让人看了一目了然的建筑），认识上学的路上都有哪些事物，选择重点和有标志的画，不要画过多的建筑物，重点是画清楚从家到学校的路线。路线图的方向和图例非常重要，要让别人看得懂。

4、仔细观察在上学路上，你发现在身边有什么变化？要注意哪些安全？

三、合作探究，交流展示：

1、教师每个人发一张A4纸，学生画图，教师巡视辅导。交流作品、互相点评。

2、改革开放已经很多年了，通过调查、观察，我们亲身感受到了：无论是我们身边的居住环境还是所在城市乃至国家的变化都是日新月异的。

四、达标测评，巩固记忆：

1、过马路要走（ ），遵守（ ）。

2、通过会上学路线图，我们（ ）了沿路的情况。以后就可以结伴去（ ）了。

3、遇到高压线要格外（ ）！不能为了走近路（ ）庄稼和菜地。

4、在上学的路上可能会遇到各种各样的事情，看课本20页，

指名读教材提供的范例：大同学在雨天帮助小同学的故事。你听了这个故事有什么感受？在生活中你们可能会遇到的什么事情，你有什么办法来解决吗？

五、知识梳理，课堂总结：

在上学的路上，要遵守交通规则，红灯停、绿灯行，过马路要走人行横道，不要嬉戏打闹，不要跟陌生人说话，不去少儿不宜的地方，不踩踏草坪，小心高压线，小心有河流的地方等等。

六、布置作业，拓展延伸：

回家让爸爸或妈妈带领着你，把学校到你家的路线图重新画出来吧！大家把你的路线图整齐的画在A4纸上，并署上你的名字，我们可以把它制成一个小册子，设计封面，展览给其他小朋友看。

七、板书设计：

第三课 我们学习的场所

画路线图： 确定方向 设计图例 调整比例

八、教学反思：

以学生从家到学校的那条非常熟悉的上学路线为基础，让学生了解路线图的重要，同时为了渗透思想品德教育，穿插了发生在上学路上的故事以及自己家庭附近越来越好的变化；学画路线图，以巩固所学的平面图的知识，并在生活中具体的运用。教材中介绍了几种常见的路线图图例是人们自己设计的，大家都能看懂，在看规范的地图时要会看标准的图例。

第四课 我为校园添“绿色”

学习目标：

1、通过学生调查了解自己学校的历史和发展，培养他们尊师爱校的情感，以及良好的学习态度，学会观察、沟通和合作。

2、培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，读图、识图、用图、画图的能力。

3、巩固所学的辨方向、画平面图和路线图的知识，使所学知识和实际生活密切联系。 学习重、难点：巩固所学的辨方向、画平面图和路线图的知识

学前准备：

1.要求学生分组去采访、调查学校的历史与变化，采访对象可以是老教师、家长等，做好记录，根据调查结果绘制出学校旧貌。

2.画图用的彩笔、白纸、指南针等。

学习过程：

一、创设情境，导入新课：

上节课老师让同学们向家长和老师了解学校的历史和发展，谁完成了这个任务，向大家汇报一下你的调查结果。通过上面的交流，同学们对学校历史和发展变化有了很深的了解，你知道学校怎么会有这么大的变化吗？

二、导读自学，书中探宝：

展示目标，阅读课本21--22页，思考：

1.同学们，在画学校平面图时，你对我们的校园有什么感受？发现什么问题？

2.让学生了解学校的几棵老树的历史，谈谈花草树木对学校环境的影响？

三、合作探究，交流展示：

结合问题，每个小组进行组内讨论，然后每个小组派代表发言交流学习成果。

四、达标测评，巩固记忆：

组织同学实施“认绿”活动。学生分成六个小组，每个小组认养校内六个花池里的花草，给它们浇水施肥、剪枝除草。

五、知识梳理，课堂总结：

我校始建于20xx年，学校总占地面积 19000平方米，生均占地面积88.3平方米，总建筑面积2000平方米，生均建筑面积9.3平方米。实现了电、暖、水齐备，校园达到了美化、绿化、硬化、净化。现有在校学生215人，教学班9班，教师总数23人，其中专任教师22人，行政干部1人，专任教师学历达标率、适龄儿童入学率、巩固率、毕业率、完成率均达到了100％。我校依法办学，以德治校，信誉为本，质量第一的办学知道思想，树立教育新观念，大力加强德育工作者队伍的建设，整体提高教师专业发展，促进教师专业发展，促进学生德智体美劳综合素质全面发展。

六、布置作业，拓展延伸：

你对美化校园、绿化校园有什么建议，哪些地方还需要设计一些新的绿地和设施？让我们把自己理想中的校园用平面图的形式画下来吧，课下向校长提建议。

七、板书设计：

第四课 我为校园添“绿色”

认绿 校史

八、教学反思：