学习心得
澳头中心幼儿园 王雅倩
首先能和100位老师一起参与为期七天的“20xx年暑期大亚湾幼儿教师培训班”我感到非常荣幸。而且也非常高兴能有华中师范大学的各位专业教师为我们授课,为我们即将踏上幼儿执教奠定了非常好的铺垫。这次培训的主要内容有:幼儿数字化教育资源运用、幼儿园一日活动组织与规范、幼儿阅读教育的组织、幼儿教学活动教育的组织、蒙特梭利幼儿教育理论。这次的培训方式采用理论学习和实践体验相结合,让我感到十分充实而意义非凡,使我受益匪浅。
第一天,听取了杨欢欢老师关于“幼儿园数字化教学资源介绍”和“幼儿园主题探究活动的介绍”的相关内容。
第一次接触到数字化教学资源,也学习到绘本教学中互动阅读和互动数学的教学流程,了解到绘本教学以及它的课程软件。软件中所包含的互动阅读、互动探索、互动游戏、教学资源模块涉及内容多,可以从多方面培养孩子的能力,符合孩子的生长特点。
第二天,学习了张天玲老师的关于“阅读活动流程梳理”和“绘本阅读现场教研”的相关内容。
首先张老师就问了我们一个问题:“什么是阅读?”我们都各抒己见。然后张老师就总结了阅读的概念,并和我们说到:幼儿早期阅读的载体就是绘本。
幼儿的早期阅读的载体是绘本,而绘本与图画书有着根本的区别。绘本是有独立绘画作者,图画具有个人风格,画面既情既景,可单独成画。
然后张老师还说到了绘本的选择,有按年龄段分类和按功能分类的。并且说到阅读培养的就是孩子终身学习的素质。
下午老师给我们介绍了幼儿园常见的教研活动。说到现场教研的要求。我们整个培训班还在张老师的指导下,分六组进行了教研活动,进行现场磨课。就小组代表老师上台授课,我们进行课后评价。
这样一场教研活动进行下来,让我们学习到很多。不仅仅是学到教研活动本身,还从我们小组讨论以及代表授课中学习到更多知识与技能。
第三天,分别学习了杨欢欢老师的“数学活动流程梳理”还有张天玲老师的“示范课展示”。
下午,张天玲老师的“示范课展示”请来了小博士幼儿园的的孩子们,张天玲老师亲自授课,为我们真实还原了幼儿园教学的情境。
第一节课是“白胡子爷爷造船”。
一开始上课,张老师就换了儿童化的语言,轻声、温柔、并且俯身和孩子们交流。为了表扬孩子们,她会说“很棒!”,“你很聪明!”,“大家给点掌声!”等等。
课堂上的孩子们都非常踊跃回答老师问的问题。张老师也会给足够时间给孩子们回答问题。有些孩子不怎么举手回答问题,老师还照顾到那几个孩子,鼓励她们举手回答问题。
张老师非常善于引导孩子们思考,而且还会设计一些动作让孩子学习到比较抽象的知识。让孩子们一节课上不单单只是坐在座位上学习知识,而是有动起来!而且还给孩子们足够的手动操作时间,用道具让孩子们真正自己动手掌握知识!
第二节课是关于隐私话题的课程。男女生理方面的知识其实在孩子幼儿阶段就应该学习和了解。在这节课上,张老师给孩子们讲解了男孩女孩的生理区别,保护自己,还有遇到陌生人的安全意识等等。都是非常具有生活意义的。
张老师给我们演示了两堂非常精彩的课程,真是让我受益匪浅,受益良多。 第四天,学习了周卫华老师的“幼儿园一日活动组织与规范”和“家园沟通”。 在老师的讲解下我才知道幼儿园一日活动有这么多环节,包括来园、晨间锻炼、学习、游戏、进餐、盥洗、如厕、散步、睡眠、户外活动。而且一日活动的相关人员包括教师、保育员、幼儿、家长必须参与其中。因为一日生活皆教育!
家园沟通指的是幼儿园与家长的沟通。教育是个系统的工程。不仅需要幼儿园的单方面力量,还要有高效的家园沟通,才能帮助促进儿童健康快乐成长。
通过老师的讲解,我了解到和家长交流也十分有学问的。面对各种类型的家长就要有不同的交流方法。要学会互相尊重、诚实守信、平等待人、宽容谦让和主动沟通。要善于使用面谈、家园联系本、电话交流、家园联系栏、家长会等方式与家长进行良好的沟通。
第五天,学习了牛晓耘老师的“蒙特梭利理论概述”以及“做自己情绪的教练”。
我是第一次接触蒙特梭利教育(蒙氏教育),了解到蒙特梭利的生平事迹,知道她是一位多么伟大的幼儿教育家。学习到蒙氏教育的教学上,孩子们拥有一套一套的完整教具。自己独立的玩、学习、锻炼自己。
蒙特梭利教育法的独特魅力源于对儿童的充分研究与了解,遵守儿童的敏感期,激发儿童潜能,在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专注、创造等能力,为将来孩子的成长打下良好的素质基础。
幼儿学习的特点是在做中学、玩中学、生活中学。而素质教育的四大支柱是学会学习、学会做事、学会生活、学会社交。
从学习中可以了解到幼儿在各个阶段都有不同的敏感期,其实我们家长或者老师能了解到幼儿各个阶段敏感期特点的不同,给予孩子们理解。使儿童表现出敏感期的需求,并创造机会,满足他。我们就能让儿童健康快乐的成长!
总之,通过这次培训,我了解到要做一名优秀的幼儿教师是要有爱心、有思想,勇于实践、敢于创新,善于思考的智慧型教师。需要我们不断学习,反思自己的教学,虚心学习各们老师的授课艺术和教学方法。认真钻研,努力搞高自己的教学水平和业务水平。努力使自己成为一名优秀的幼儿教师。成为一名让孩子们喜欢的老师。听到了各位专业老师们的经验之谈,我倍感荣幸,在后的工作中,我会努力学习,加强自己的专业素养,丰富自己的实践经验,争取做得更好。
2014.08
20xx年幼儿园教师职务培训心得体会
通过整整一个月的培训,可以说在这一个多月的时间里既紧张而又充实的。在没有学习之前,我曾有过这样的不满——好端端的一个假期就要被这培训剥夺去了,还有什么愉快的假期可言呢?可是在学习后我却发现自己收获还挺多的,培训让我懂得了很多教学理论、教师职业道德以及教师师德修养提升等各方面的知识。以下我就谈谈我学习的一些心得体会。
一、“师德教育”的学习,让我认识到职业道德对教师成长的重要性。在“师德教育”这一章里,我们学习了“教师职业道德的新认识”、“教师职业道德修养的提升”、“教师的幸福感”、“师德的魅力”以及“师德案例中的五个微课程”。
在学习“教师职业道德的新认识”时,从视频中看见教师队伍里存在着这样祸害学生的老师——做错题就得罚撞墙。看到这我心里就像是万根针插在心上一样难受,天底下就有这样对待学生的老师吗?这样的人怎么可以称为老师呢?通过喻老师的讲解,让我明确了当前教师职业道德方面存在的问题,对这一问题不容小觑,它将影响着我们教师自身的形象。这就要求我们老师必须具备良好的职业道德,做一个值得让人尊重的老师。
“教师职业道德修养的提升”这一部分的内容也是喻老师给我们讲解的,通过学习让我明确了教师应提高自身的道
德素养,在这喻老师给我们提供了一些有指导性的意见,我觉得非常值得我们作为前行的一个指路灯。
通过学习“教师的幸福感”,使我进一步认识到作为老师是何等的幸福,这份幸福是其它职业都不可能得到的,这就是教师职业与其它职业的区别吧。韦筱青教授从生动、真实的案例中让步我们从教师的身体、心理、教师与学生、家长、同事的关系、教师与家人的关系和教师教育事业五大方面阐述了教师幸福感,身为老师的我感到无比的自豪与满足,这就是幸福的源泉吧。韦老师的指导方法让我为今后的生活和工作指明了方向。
学习“师德的魅力”后,我深刻认识到了师德发展过程中存在的问题,以及让我知道了作为教师自身应具备哪些道德,在生活中应如何树立良好的道德模范,只有具备了高尚的师德才是为人师的魅力所在。
二、通过学习“教师发展”的内容,我深刻认识到了要适应教学工作必须不断认真学习教育理论,积极适应新的教育观念。
本部分内容包括“教师生涯规划与发展策略”、“适合中小学生教师的科研方法与模式”、“教师教研能力的提升策略”、“教师自我管理”以及“有效教研的微型课程”。其中“教师生涯的规划与发展策略”,让我明白了只有强化专业技能和提高教育教学水平,这是教师实现自我价值的需要。
学习后我给自己制定了以后教书生涯中的规划,使自己能朝着目标迈进。
“适合中小学教师的科研方法与模式”和“教师教研能力的提升策略”这两节的内容,让我明白了作为一线的教师,除了要努力做好教育教学工作之外,更要积极开展教研活动,不断提升自己的教育科研能力。
三、学习“学生管理”的内容,使我认识了幼儿的性格以及各年龄阶段的特点。这一部分的内容对我在幼儿园的教学可以说是一个“特大”的帮助,让我进一步了解儿童的心理,针对这一年龄特点,应采取什么样的教学方法,给我指明了一条路,我想沿着这条路走下去,自己的教学之路会越走越宽。
四、通过学习“学科教学”的内容,本课程包括各学科的教学,其中有“语言学科”、“社会学科”、“科学学科”、“音乐学科”、“美术学科”。针对每一学科的特点,都以真实的教学案例呈现给我们,使我在教学中明白结合学科特点应采取什么样的教学方法,我觉得这些案例非常值得我学习的,这些案例我看了一遍又一遍,每看一遍都有不同的感受。以前在学科中遇到问题,我曾烦恼不知如何解决的问题,通过学习之后,我都一一在学习中得到了解决。总之在这次培训中我是受益匪浅,希望还有更多的学习机会。
以上就是我个人的一些心得,本人在学习中还停留在一
些表面问题上,不够深入地进行问题的探讨,希望在以后的学习中进一步加强这方面的能力。请老师们给予指导!谢谢!
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