葫芦丝兴趣小组活动总结 (2014—20xx年第二学期)
本学期,我和史俊老师担任了学校葫芦丝特长班的辅导老师。在这整整一学期的兴趣小组活动中,我们本着对学校和学生负责的态度,认真地对参加葫芦丝特长班的同学进行辅导,让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。今在此,我总结以下这个学期我们兴趣小组的工作情况。
开学初,对学生进行了摸查,考虑到学生在这个学期才刚刚接触葫芦丝,为了让学生对葫芦丝产生兴趣,让学生常欣赏一些葫芦丝的名曲,如《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣,有时还亲自演奏给他们听,让学生更直观的了解葫芦丝艺术。在教学活动中,我主要以知识技能和乐理两个方面为突破点。
1.在知识技能方面:
学生经过一个学期的学习,学生对葫芦丝有了了解,学生的演奏姿势比以前有很大的进步。开学初,重点培养学生的节奏感,学生对乐曲的节奏掌握的不够准确,吹乐曲时,常常出现节奏不稳定,进步不够明显,为了增强学生的节奏感,学习一首乐曲前,用多种形式让学生感受乐曲的节奏,如:跟着老师读的儿歌或音乐打拍子,让学生接触一些敲击乐器,边听老师的节奏,边用自己手上的乐器拍打节奏。在这个学期我们着重选择了一些简单的节奏曲和指法练习曲,如:《我有一只小羊羔》、《卖报歌》等,让学生边朗诵边演奏曲子,提高学生的兴趣。在学生掌握节奏的基础上,重点指导学生演奏乐曲时注意乐曲的流畅性,和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。在学生的学习过程中,我们不断地观察,发现学生学习中存在的问题,并及时想办法帮助学生解决。如:发现学生的右手腕不够放松、灵活时,我让学生看我演奏时手腕的动作,并让他们摸摸感受一下。又如;学生在表现乐曲时,一些地方总是学不好我们就采用分段练习,让学生多练习不够好的地方。多让学生在集体表演,提高学生的自信心。
2.在乐理方面:
在学生学习的基础上,我们还让学生继续学一些简单的乐理知识。让学生学习一些简单的简谱以及它的写法和唱法。在本学期,重点让学生学会自己看谱,并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法,而且能用各种身体语言来感受节奏。我在一个学期的学习中,学生还建立了整理乐器的良好常规。我规定每个学生在练完后,要把葫芦丝收好,然后用琴包把葫芦丝包上,这样一来,让孩子养成了演奏的好习惯。
在学期末,在兴趣班的汇演中,孩子都表演了自己擅长的曲子,有些胆小的孩子我也鼓励他们勇于在大家面前表演,来提高他们的自信心。这个学期,我获得了很多葫芦丝的教学经验,也找到自己做得不够好的地方,在下个学期,不会不断的更新自己的教学方法,努力提高自己的自身水平,多向其他有经验的老师请教,搞好葫芦丝的普及班和提高班的工作,真正发挥葫芦丝的作用。
葫芦丝组
2015.7.1
樟木头百顺小学
葫芦丝比赛活动总结
本次活动旨在创设良好的校园文化艺术环境,加强校园文化建设,努力营造积极向上、格调高雅、健康文明的校园文化艺术氛围,培养学生自信演奏的能力和团结协作的精神,促进百顺小学葫芦丝特色教育的发展。
经过这学期的加强学习,学生们都有了明显的进步,他们能够克服由于按不满孔引起的走调、空音、演奏时不够流畅等问题,另外还有些班级还能在原音乐伴奏中表现出色,并且参赛者之间配合默契,充分利用多种演奏形式,能够更恰当地表达音乐美。
同时,也发现了一些问题,诸如在演奏中很多学生的演奏速度只能快不能慢,不分辨作品的风格和情绪,一昧地追求快速,结果适得其反,在这点上,四年级较为严重。
比赛结束后,经过各裁判员公平公正地评判,以下班级在本次比赛中脱颖而出:
四年级组:
一等奖:401班
二等奖:402班
并列三等奖:403班、404班
五年级组:
一等奖:503班
二等奖:502班
三等奖:503班
六年级组:
一等奖:603班
二等奖:601班
三等奖:602班
葫芦丝大赛从全方位、多角度在全校范围内掀起了一股民族器乐浪潮,它体现了大家对艺术和美的追求,调动起了同学们的热情并使同学们能够更好的加入到校园活动中来,丰富了校园文化生活。当然,在工作中我们仍存在着许多不足,诸如对有些问题预见性不够,以及活动的时间把握不到位,这些都是我们今后开展工作应该注意的地方。我们将继续开拓进取,使我们的校园活动更富有特点和吸引力,鼓励学生更加积极地参加活动,也使综合组成为学校的一面旗帜,扎根在同学们的心目中,为学校的明天谱写新的篇章!
百顺小学综合组 20xx年12月1日
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