读?五心教育?心得体会

费文先

“忠、孝、诚、信”自古就是中华民族的传统美德，再加上一个"爱"字，把这五个字与心相通，就是"忠心、孝心、爱心、诚心、信心"，这五心贯穿于我们生活的方方面面，是我们每个人为人处事的基本准则。

初次听闻"五心"的时候，我也同大家一样，不免有些好奇:是谁提出的"五心"思想呢?这"五心"之间到底有什么关联呢?通过对"五心"思想的学习，并结学雷锋活动的开展，"五心"的深刻内涵在我的心中日渐明朗。其实，"五心"就是雷锋精神的具体体现，雷锋精神就是对中华传统美德的最好传承。

学校作为传播中华文明、中华美德的重要阵地，有责任、有义务努力抓好"五心"教育，在构筑社会主义精神高地的实践中率先取得突破。所以，我们要把"五心"教育作为

学习德育教育的重要内容，并以此教育为契机，引领广大中小学生懂得爱祖国、爱人民、爱社会主义，懂得孝敬父母、关爱他人，懂得自强不息、坚定信心、做最好的自己。

下面结合"五心"教育的实践谈谈我的一些体会。

一、忠心献给祖国

我们都常说:有国才有家。自古以来，有多少仁人志士都把忠心献给了祖国，为了国家和民族的尊严和安宁，舍生取义，义不容辞。我们都深深地知道:国家是我们的"大家"，只有这个"大家"好了，我们的"小家"才能好。回想我们祖国的过去，看看我们祖国的现在，想想我们祖国的未来，无论什么时候，我们都要维护我们的这个"大家"。其实，爱国、关心祖国的发展变化、竭心协力为祖国的发展贡献力量就是对祖国最好的忠心，就是为我们这个"大家"最好的回报，就是对自己人生价值最好的体现。所以，忠心献给祖国不是口号，而是我们每个人都能切实做到的实际行动。

在平时的教育教学中，我充分语文课、品德与社会课中的一些内容，有针对性的对学生进行爱国主义教育，让学生在课本学习中感受到爱国爱家的重要性。

二、孝心献给父母

"百善孝为先"，孝敬父母是我们中华民族的传统美德。父母给了我们的生命，父母照料了我们的生活，父母呵护了我们的成长。可是，当我们长大成人懂事时，父母却老了。生命就是这么特别，总是在生老死别的轮回中不断向前发展。所以，当我们已长大，当父母已老去的时候，就是我们应该承担责任的时候了。我们不仅要让父母在晚年的生活中生活无忧，还要让他们思想上愉快。其实父母不要我们给予 1

他们多少物质上的富足，他们需要的是精神上的满足。尽管工作再忙，我们也要常回家看看，经常打电话问问他们的生活情况，有时间多陪陪父母，就是对父母最好的孝道。

为了教育学生从小就懂得孝敬父母，我经常布置学生回家后帮父母做些力所能及的如洗碗、扫地、洗衣服等事情;让学生周末同家长一起下地，感受父母劳动的辛苦等…以此来引导他们要尊重父母，平时多关心父母，父母外出劳动回家要及时给父母倒水、打洗脸水、端板凳让父母坐下休息等。

三、爱心献给社会

俗话说"予人玫瑰，手留余香"。我们都知道:人是社会的人，社会是人的社会。我们每个人在社会中生活、成长，总会接触形形色色的人和事，总离不开别人的关心和帮助。所以，在我们生活中，要有爱心，要用一颗仁爱的心对待各种人和事。要多关注身边和社会上需要关心和帮助的人，并尽自己最大的努力去关心和帮助他们。其实我们每个人都应该这样去认识我们的爱:关心别人就是关爱我们自己。 从小培养学生的爱心，是我们教师义不容辞的责任。因此，我经常给学生讲雷锋的故事，鼓励学生积极参加各种爱心活动，让学生懂得了助人为乐的道理，体会到了奉献的快乐。

四、诚心献给他人

人与人相处，贵在一个"诚"字。我们只有以诚相待，才能更好地得到别人的尊重。但在现在社会中，有的人过多的看重利益，诚信被利益蒙蔽了双眼，但最终结果却是自食苦果。因此，无论是交朋友，还是做生意，都应以诚文本。欺骗别人，得到的只是暂时的利益，失去的却是什么也买不到的友谊。

所以，我经常教育我们班的同学要诚实，做到不撒谎、不欺骗、不坑蒙别人，让他们懂得了"诚信相处，才能长久"的道理。

五、信心留给自己

针对我们班上有的学生学习信心不足的现象，我经常鼓励他们，及时给他们打气。我告诉他们:"信心是成功的保障。无论我们做人还是做事，给自己信心最重要。我们或许会跌到很多次，只要不气馁，总会有成功的一天。"我常给他们讲爱迪生发明电灯的故事，让他们懂得了"我们不管在什么情况下，都要给自己信心，相信自己能行。"的道理。

总之，五心教育是构建社会主义核心价值观的重要组成部分，是构筑社会主义精神高地的重要实践，是推动学雷锋活动常态化的重要抓手。作为一名普通的农村山区小学教师，我一定继续以"五心教育"为引导，努力抓好学生德育教育，为培养优秀的社会主义事业接班人尽好自己的力量。

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第二篇：“五心教育”心得体会 范文-1

“五心教育”学习心得体会

通过这次的对“五心教育”的学习，我了解到了五心教育的内容和学习它的意义。五心教育是指：忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给他人，信心留给自己。仅从五心教育的这一内容来看，我们就能体会它在建设有中国特色社会主义的现代化社会的重要意义。

“五心教育”践行雷锋精神相统一的，“五心教育”是践行雷锋精神的有效途径。从其中的：忠心献给国家，爱心献给社会这两点让我想到了现代社会主义的核心价值观，更重要的是，从这两句中我深刻领悟到社会价值和个人价值的关系，明白了臧克家老先生的话：有些人活者，他已经死了；有的人死了，他还活着。像我们的郑成功、邱少云、毛泽东、邓小平、周恩来······这些伟人从以前到现在一直活在人们的心中，不就是他们把忠心献给了祖国，把爱心献给了社会，诚心诚意地为人民服务，把国家的荣辱放在第一位，把人民的解放放在第一位，并且朝着这条道路带领着千万千万的劳苦大众，不懈的奋斗，经过流血牺牲才换来的今天的和平安定的生活吗？他们是用不朽的精神气概向我们阐释了什么叫忠心爱国，什么叫为人民服务，什么叫把社会价值放在第一位。他们的伟大的作为，使我明白了当面对个人价值和社会价值时我们应该怎样选择。

我们应该把社会价值，民族利益放在首位，在实现社会价值中实现个人价值。 因为如果没有了社会价值，那么个人价值是没有保障的，在没有社会价值的情况下，个人价值是没有意义的，因为个人价值只有在社会价值中才能体现出来。

因此，先辈们的光荣事迹和共 产 党的历史告诉我们，我们要以爱国主义为核心，弘扬雷锋精神，热爱中国共 产 党，热爱祖国，热爱社会主义的崇高理想和坚定信念。就从现在做起，努力学习，树立远大的理想，树立正确的世界观、人生观、价值观。只有这样，我们才不会偏离正确的人生轨道，才能在以后的学习工作生涯中找到自己的人生方向，才能在不断在实现社会价值的过程中体现并且实现个人价值。

“五心教育”还是弘扬时代精神的重要载体，是社会主义核心价值体系建设具体化、大众化的有益探索，是公民道德建设的生动实践，它是弘扬我们中国几千年的优秀传统文化的又一形式。

其中的孝心献给父母就是中国孝道文化的核心，是祖先崇拜的文化内涵，对于我们大多数孝道缺失的行为是很有指导意义的。自古就有“百善孝为先”的优良传统，如果一个人连最起码的孝心都没有，连生养自己的父母他都不管不顾的话，那么，对于国家、社会、他人就更不会有什么忠心、爱心、诚心了。所以孝心是具有其他一切的最基本的东西，孝心献给父母可以说是我们必行的一条。从这次的学习中，我想到了家，想到了我的父母，想到了家的意义。

确实，当我们遇到不顺心的事或遭受挫折时，我们最先想到是我们的父母。他们是我们难过时的密友，是我们伤心时的避风港，是我们开心时的上报对象，是生养我们、爱我们、疼我们的人。俗话说：一屋不扫，何以扫天下，如果我们连家事都处理不好，那么对于国家大事就更别说处理得好。所以，一个人要想有所作为，所应具备的孝心是不可少的。

“爱心献给社会”也是非常重要的，这也是教我们从基本的做起。我们不但要对自己的家人有爱心，对社会上的人，我们也要有爱心，我们要“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，不但要每个家庭都充满生机和活力，而且要使全社会形成尊老爱幼、团结互助、互敬互爱的良好的和谐氛围。

这对于建设社会主义和谐社会的号召是相呼应的，对于我们当代大学生来说，对父母有孝心，对社会有爱心是非常重要的，它对于我们形成什么样的价值观有着十分重要的教育意义。我们只有对社会有这种责任心和奉献的精神，才能成就我们的事业，才能做一个对社会有用之人。

因此，我们要以集体主义价值观为核心，弘扬雷锋服务人民、助人为乐的精神，不断增强自我的社会服务意识。

有了忠心、孝心和爱心对于当代大学生是不够的，我们生活在人群当中，人际交往是不可少的，我们要和别人交流就必须要有诚心。诚实信用也是当代社会最强调的一点，对于现今的社会来说，诚心的缺失是非常严重的。商界、学界、官方，诚心诚意为消费者、读者、人民群众服务的宗旨似乎在很多人的心理早已经消失了，他们只有一己私心，只为自己的私利而奋斗，针对这个社会现象，加强爱心建设是非常重要的。接受了“五心教育”之后，我深感诚心对于我们的重要性，包括诚信考试、待人处物诚恳······因此，在这一处的道德建设上，我们要以诚实守信为核心，弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的尽业精神，在

大学的学习生活中，用一颗真诚的心来为我们的大学生涯画上一个圆满的句号。

加强“五心教育”，不仅对于我们大学生来说重要，其实，对于社会来说更重要，在社会中工作的人，对社会的影响更大。因此，我们的社会中的每一个人都要加强职业道德建设，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信、司法公信和个人诚信建设，增强诚信建设，恪守信用，努力构建公平、公正、诚信、和谐的社会主义现代化国家。

在“五心”中，我们是把信心留给自己，这也是非常重要的，大学生在刚进入大学期间都会有很多的东西不适应，比如：学习方式、生活习惯、朋友变化等都是陌生的新环境。有些同学在高中时期成绩优秀，而在大学因为没有适应好大学生活的变化，因此，学习可能在一段时间会有所下降，感觉自己在各个方面都不如别人，这样就容易产生自卑心理，如果长期没有调整过来，很容易成为抑郁症的高发人群，所以，此时信心对我们来说就非常的重要。

接受了“五心教育”的培训后，我认真的回顾了自己刚进大学时的情况，的确是悲喜交加。一方面，我为自己能进入大学而高兴，对身边的新事物充满了期待；一方面，对自己的生活、学习、为人处事方面又感到焦虑，不知道怎样才能学好，于别人相处好，在很长一段时间里，我觉得非常的郁闷，总是高兴不起来，后来经过慢慢的调节才开始适应，并且和同学们的关系开始朝着良好的方向发展。

通过“五心教育”课程的学习，信心就是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理，是成功者必须要具备的心理品质。其核心是锐意进取、自强不息的创新精神。也只有这样，我们才能有自信自己的选择是正确的，但是这些都需要我们树立正确的世界观、人生观、价值观，并且正确认识自我，不能光想一些不切实际的目标，我们所说的目标和预料都是建立在能够实现的基础之上的吧，而不是一些空想。

具有“五心”的素质是不容易的，这需要我们不断地学习，不断积累，不断提高。具有忠心、爱心、孝心、诚心和信心的基本要求之后，才能使我们更加强大，更加勇于担当，勇于开拓创新，不断地自我超越和发展，才能够塑造自尊自信、理性平和、积极向上的的社会心态。努力开创全民创新、全民创业、勇于创造的良好的社会氛围。我们才能在未来的建设中无私奉献，为社会主义的伟大

事业奋斗终生。

学院：法学院

班级：法学111班

姓名：杨健萱

学号：1103010020

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。