三生教育工作总结
三生”即生命,生存,生活。“三生教育”目的是教育学生珍爱生命,学会生存,热爱生活。为了让同学们更好的认知生命、珍爱生命、尊重生命;提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力;热爱生活、奋斗生活、幸福生活。
一、统一思想,提高认识,增强抓好“三生教育”的紧迫感
通过对“三生教育”相关文件及会议精神的传达和学习,提高了部分师对“三生教育”的认识,增强了学校领导层对“三生教育”的重视:“三生教育”是一件新生事物,是云南的首创,是切合当前新形势的、适合时代发展需求的一种全新的教育内容和形式。“三生教育”着眼于学生的健康成长、成人、成才,着力于开启学生心智,培养学生的创新精神和实践能力,提高健康水平,培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感。着眼于促进个人发展与社会发展的统一和人与自然的和谐发展,站在人文精神和科学精神融合的高度,从人文关怀的角度出发,关注人类发展面临的普遍问题,关注个体生命、生存、生活的基本问题,关注学生主动 、健康、全面发展的问题,从小事做起,从点滴入手,由表及里、由浅入深地开展教育,是从人生的起点上逐步构建个体成长的基础。实施“三生教育
”是实
义和深远的历史意义。 二、加强领导、务求实效、认真组织开展好“三生教育” 。
1.20xx年秋季学期开始成立了以校长为组长的“三生教育”工作领导小组,一把手
负总责、亲自抓,分管领导负主管责任、主要抓,全体干部教师共同配合。认真2.严格按照文件精神和要求落实了“三生教育进课堂”工作。各校三年级、五年级均开设了每星期1课时的“三生”教育课。
3.组织多种形式开展“三生教育”工作。以课堂教学为主,以课外活动、板报宣传、班会为辅的形式组织教材学习。任课教师合理利用教材结合身边事例等方式进行
教学,使得教学形象、生动、富有教育意义。各校结合”三生教育”目标认真组织学生开展丰富的课外活动,如防震演练、郊游、冬运会、流感预防常识宣传等活动,使学生很受教育。
三、存在的困难
1、“三生教育”是一门新课程,在没有教学参考书的情况下,如何上好这门课程存在很多实际困难,好多活动课不知从何下手。
2、“三生教育”是一个复杂的系统工程,涉及学校、家庭、社会,我校没有充分的条件,使“三生教育”真正走进家庭、走进社会,让更多的人主动参与“三生教育”。
3、“三生教育”是一门全新的课程,很多的老师都在不断的学习和探索之中,希望上级部门能提供更多的培训、学习和交流的机会让教师们更快走进新课程,学习新理念,真正贯教材,不流于形式。
三年级二班
20xx年秋季学期“三生”教育教学工作总结
会仪小学三二班 黄举文
“三生”即生命,生存,生活。“三生教育”的目的是教育学生珍爱生命,学会生存,热爱生活。为了让同学们更好的认知生命、珍爱生命、尊重生命;提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力;热爱生活、奋斗生活、幸福生活。我班进行了一系列的教育教学工作。现将本学期关于开展“三生”教育教学工作总结如下:
一、教育教学指导思想
为了深入贯彻党的十七大精神和省第八次党代会精神,坚持和落实科学发展观,全面推进素质教育,根据中共云南省委高校工委,云南省委教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。坚持以中国特色社会主义理论为指导,渗透社会主义核心价值体系。帮助学生认识生命、珍惜、尊重生命、热爱生命,树立正确的生命观,生存观和生活。培养学生健康心灵,创造精神和实践能力,促进学生身心全面健康发展。
二、教育教学目标
1、教育教学中突出以人为本的价值取向,关注全体生
命、生存、生活的基本问题,促进人的发展。
2、教育教学中突出实践育人的思想,着眼于知、情、意、行的统一原则,引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育;
3、教育教学内容的选择上关注学生生活实际,以学生生活中的例子引导学生学习认知内容;
4、教育教学中结合了其他科目知识的整合,使各科之间优势互补、互为延伸。
三、教育教学组织形式
以课堂教学为主,以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。
1、小学三年级《生命.生存.生活》教材共有13个活动内容,共用了18个课时组织教育教学。
2、我们在班里组织了两次“三生”教育实践活动。10月组织的演讲、朗诵比赛,评选出三名成绩优异的好学生;11月x日组织了每人一个节目的比赛。
四、存在的困难和努力方向
1、“三生教育”是一门新课程,在没有教学参考书的情况下,如何上好这门课程有畏难情绪,好多活动课不知从何下手。
2、“三生教育”是一个复杂的系统工程,涉及学校、家庭、社会,我校没有充分的条件,使“三生教育”真正走进
家庭、走进社会,让更多的人主动参与“三生教育”。
3、“三生教育”是一门全新的课程,很多的老师都在不断的学习和探索之中,希望上级部门能提供更多的培训、学习和交流的机会,让教师们更快走进新课程,学习新理念,真正贯彻落实好“三生”教材,不流于形式。
总之,经过将近一个学期的教育教学工作,我认为“三生教育”是一门很有价值,有意义的教材读本。它不但教育了学生珍爱生命,学会生存,热爱生活,而且给我们教师带来新的思考和挑战。我会不懈努力,不断武装自己,完成好自己的本职工作。
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