20##学年第二学期高中英语教研组教研计划

策划人：黄小琼

指导思想：基于学科意识，师资意识和质量意识这三个意识，积极发展我们特有的教研文化，同时，在学生层面，借助学科教育来深化素质教育。最终实现有效教学的目的。

关键词：高效课堂、创新作业、精品校本、辐射教研、学生活动。

一、常规工作

1、教研活动

进一步提高学校教研组活动的实效。定点开展教研活动，每两周一次，暂定于双周周五下午2:25开始。策划三次主题明确的教研活动（文本解读、读书心得、校本课程）。

2、备课组活动

积极配合年级段长，对备课组活动加强管理，提升备课组活动的实效性。每两周一次不定时不定点的集体备课活动，及时探讨并解决教学上遇到的疑难与困惑，备课组考核主要以《教研（备课）组长记录本》为主，活动记录要求：主题明确，过程清晰，记录完整，反思恳切。同时加强对备课组长的活动策划能力和领导力的培训，推出评选优秀备课组。

3、课堂教学

继续以课堂教学为核心，以提高课堂教学实效性为主题，以听课、评课、集体研讨为主要形式，以复习课和试卷分析课为突破口（备课组、教研组、校级公开课的主要方向）。教研组长不少于20节，备课组长不少于15节，其中教研组长、备课组长必听本组成员每人至少一次，同时上交听课记录以及被听课教师纸质教案。（到教务处3领取《温二十一中学教学调研反馈表》，任选一时间听本段或本组任一教师的1堂课，写一份反馈表，后附1份当堂的教案，这份教案的评价将纳入期末教师的备课本检查）

4、作业管理

每位组员认真阅读《温州市第二十一中学作业管理办法》。开展作业反馈校对专题课型研讨会，将作业本在课堂中实行内化，思考如何最有效地使用作业本。高一、高二两个段备课组各推出一个代表，针对作业分析课型，设计一堂高效课堂。

5、教师发展

   鼓励本组教师积极参加各级各项评比，如：今年开展学科带头人和首席教师两项评比申报。

二、教研组特色计划

1、创新作业

思考作业的布置方法、作业的体系设置、作业的批改方法、以及作业的反馈形式。

l  内容：预习导学、同步导学、巩固导学、单元模拟卷。

l  分层：深入探究部分

l  分工：按单元分工，备课组长提供第一个模板

l  审核：设计者先打印，全部题目自己做一遍，尽量避免出现错误。

l  评价：纳入期末备课考核分。

l  设计：使用同一版面设计

l  期末结束前，备课组长负责将修正后的所有电子稿全部打包发给小琼。

2、精品校本

l  推出1—2 个精品课程，完善教材，课程纲要和小故事等。

l  校本课程简报第一期：包括教师作品和学生作品（作文、课程感言、小论文、报告等） 

3、日益讲坛

l 李晓丹《高中英语语法学习》

其他人员待定

4、辐射教研

主题：提升命题能力行动

l  提升途径：备课组内命题竞赛和市教研基地平台

l  评价方式：学生和老师的反馈

l  标准:按照市教研院相关文件

5、学生活动

  利用“五个一计划”和校艺术节契机，开展“高中英语文化节”，包括英语口语比赛、英语听力比赛、英语歌曲比赛、英语写作比赛、英语阅读比赛、英语手抄报比赛等等。

承办单位：英语俱乐部   负责人： 黄小琼

6、教研基地辐射活动

l  承办20##年温州市高中英语口语、听力走进西澳大赛

l  其他活动待定

普高英语教研活动表

 

第二篇：20xx-20xx学年下学期高二英语下学期教学工作总结

高二英语下学期教学工作总结

转眼，一个学期就要过去了，本学期，我担任高二年4、6班的英语教学工作。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下：

首先，了解学情。这两个班已接触了一个学期，有些学生甚至已教了一学年，对学生的学习情况有所了解：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。

其次，认真备课。要提高教学质量，关键是上好课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。因此，一学期来，在备课时努力做到如下几点：一认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。二了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。三考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。

认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。

在努力上好课之余，我还认真辅导学生积极参加各项活动。

希望在未来，今后我将继续加强学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。