课改培训总结

高中是人生发展的重要阶段，时代的发展对人才培养的规格和目标提出了更高的要求。因此，高中课程的改革总体来说应能更好地适应时代发展、人的发展和社会的发展。教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否则要受到规律的惩罚。教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑课程的特点，高中学生的心理特点，不同水平、不同兴趣学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，掌握课程的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法，发展应用意识和创新意识，对课程教学有较为全面的认识，提高课程素养，形成积极的情感态度，为未来发展进一步学习打好基础。

1、真正理解素质教育。

新课程倡导学生的自主学习，凸显学生的主体地位，把学生从繁重的课业负担中解放出来，为学生终身发展打下坚实的基础。这就要求教师更新观念，改变传统的教育教学方法，因材施教，不断提高自己的教学水平，努力适应新课改下的教学。

2、整体把握新课程。

整体把握新课程有利于统揽全局，减少盲目性。整体把握新课程，我们可以站在一个高度去认识整个高中课程的所有模块内容，及各部分之间的联系。这样有利于整体安排教学、设计教学方案。有利于教师把握教学的难度、广度和深度。整体把握可以就某些知识的前后联系设计教学，减少盲目性，增强时效性，才能在传授知识时游刃有余，切实提高课堂教学效益。整体把握新课程有利于有利于体现学生的主体地位。新课程的理念要求体现学生的主体地位，学生是学习的主体，在教学中应充分体现学生的主体地位。整体把握可以根据学生的认知规律和知识发生发展的过程实施教学。整体把握新教材有利于提高教师的自身素质。通过教学的研究和积累可提高教师的业务水平，在教学中如果能经常对某些问题进行分析，可促使教师不断去研究和总结反思。这样有利于提高教师的素养和理论水平。

3、注重学法指导，培养学生自主学习能力。

作为新时代的教师，在教学中应注重学法指导，培养学生自主学习能力。长期以来，教师一直处于整个课堂的中心地位，学生沦为知识的被动接受者，养成了很强的依赖心理，自主学习意识相当淡泊。部分学生对数学学习缺乏兴趣，普遍感觉枯燥乏味，甚至害怕和厌恶数学，很难适应高中数学的学习。我认为最主要的原因是教师在教学过成中，过多关注自身的“教”，而忽视了学生的“学”，对学生的学习方法缺乏必要的指导和督促，导致学生学习更多的是死记硬背和机械模仿，知识迁移和应用意识薄弱。我认为教师更多的应该扮演学生学习的合作者和指导者。牢固树立学生主体地位的意识，充分发挥教师主导地位的作用。在教学中留给学生自主学习的空间，督促学生独自完成练习，转变过强的依赖意识，克服思维惰性。变“讲解式”为“问题式”，把学生的思维尽量引到最近发展区；不断提高学生学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，充分激发学习的原动力和内驱力。课后及时给予学习方法上的指导，帮助学生逐步总结出一套适合自身学习的行之有效的方法，一定会取得理想的学习效果。学生形成的自学意识和自主学习的能力将终身受益。

4、在教学中不断改善教师的教学行为。

课堂教学是教师完成思想教育和传统文化科学知识的主要手段。课堂教学的效果如何，直接关系到学生思想品德的形成和科学知识的掌握程度。课堂上教师的一切活动都对学生将起着潜移默化的作用。明确课堂教学的基本任务，遵守课堂教学的严密性、严肃性，努力克服课堂教学中的随意性，使学生在课堂这个阵地上，通过教学的全过程，在思想道德和科学知识等方面，都能有所长进，这正是我们每个教师都应为之努力奋斗的目标。教师要适时分析自己的教学行为对学生学习产生的影响，努力完善自己的教学行为，培养学生的良好的学习习惯，和不断帮助学生矫正自己的不良习惯。在教学生涯中教师还要对自己的行为多反思、勤总结，促使自己不断进步。

5、不断完善我们的课堂教学评价。

准确性是评价灵魂。评价语务必恰如其分，有分寸感。评价时因人而异，体现个性化。本着“以人为本，促进学生全面发展”为评价标准。更多的关注学生在学习过程中是否主动参与学习，是否有浓厚的兴趣，是否去主动探索研究，尊重个性差异，帮助学生认识自我，建立自信。教师要区别对待不同层次的学生，对同一问题的回答、对相同任务的完成程度、对同一问题的认识，不同层次的学生对问题认识存在差异，教师应能针对不同的水平給予恰如其分的评价。在评价过程中让学生感到符合自己的水平，不夸大。过度的评价，不能恰如其分的评价会让孩子迷失方向，不能准确把握别人对自己的看法是真还是假，不利于孩子的进步。所以教师在评价时应斟酌自己的语言。“没有爱就没有教育。”教师的评价性语言必须是发自内心的，对学生的赞美一定要真诚而亲切。教育家陶行知先生说：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”教师的评价应有激励作用。学生在成长过程中非常期待别人对他的赏识和激励，教师的赞赏和鼓励让学生不断获得前进的动力，在自信中走向成功。饱含激励的加以评价，让学生体验成功的滋味。感受浓浓的师爱，得到了向上的力量。在我们做班主任工作的教师中，学生经常会说“老师有时间你给我谈谈，给我鼓鼓劲”。看来学生期待老师的表扬与激励，这会给他们带来动力。

参加此次培训收获最大的是教育教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的认识，深切体会到注重理论学习、关注现代教育发展趋势的必要性。通过学习，教师还应努力在学科教学实践中体现新课改的核心理念--- 关注每一位学生的发展。我们应在此基础上科学地整合并使用教学资源，培养学生的创新意识与创新能力。当今社会对老师的要求较高，老师们应不断提高自己，改变自己的教学方式，应用多样化的教学手段来帮助教学，用浅易的教学来表达，提高培养学生的思维，发展学生获取信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力，允许学生有错误，鼓励学生开口。创造真实、有趣的环境让学生乐于思维。

此次培训工作组织严密、管理严格。学校领导高度重视，亲自组织，协调。参训教师努力克服盛夏酷暑带来的不便，学习态度端正，听课认真，能自觉遵守培训班的管理规定。广大教师从思想上、认识上、理念上进一步明确基础教育课程改革的背景、目标、任务，更新了教育观念，掌握了新课程标准、教学方法、教学手段，从而为进一步适应新教材对教师的要求，确保新学期开学之际能够顺利走上讲台，担负起新课程的教学任务奠定了坚实的基础。

 

第二篇：第三十一课 第三十二课 本次培训的总结

第三十一课 第三十二课 本次培训的总结

第一课 成功的投资者每天在做什么

有几点要注意的。

1 多看上海证券报，上海证券报最政策的解读是最犀利和敏锐的。狗鼻子最灵。

2 明天早上9点25分，特别注意异常高开的个股。发现了，用最短的时间来尽量搞清楚，为什么高开。其中高开低走的个股，用假阴线技术来衡量和跟踪。

3密切关注游资的动向。有新的手法凶悍的游资，和五虎一样，也要跟踪。

第二课 建立自己必赢的交易系统

1 有疑虑的时候，尽量把股票变为现金。所谓的现金为王。 2 学会集合竞价卖票。卖票时注意打低价钱，以便保障成交。

3 假阴线技术成功率目前据统计在八成。只要符合我们国五条要求的，每次都参与，一定赢钱。A字量技术符合我们要求的，可以做中线，让主力为你打工。

第三课 常用技术指标鲜为人知的特殊用法之一 布林线 关键词：布林线收口，意味着变盘。

1

第四课 常用技术指标鲜为人知的特殊用法之二 KDJ

关键词：优选肯德基日线尖锐反转的股票。

第五课 第六课 看盘系统知识基础培训之一

1 把中线和短线资金合理分配。一般来说，是一半对一半。

2 短线操盘的最佳时间是一头一尾。抄强势品种的盘中急跌除外。短线操作 要学会集合竞价买卖股票，以及尾盘买卖股票。

3抢大盘反弹的优先顺序是： 前期强势股—次新股—小盘股—次强势股—中盘股，最后才是大盘股。

第七课第八课 看盘系统知识基础培训之二

1 看K线压力位，向左看。前期的套牢盘，就是压力位。

2 注意一阳穿所有均线的个股。记住，是所有均线，包括5日 10日 20日 30日 60日 120日和250日均线。

3 把K线图设置为黄金分割位置图。这样可以清晰的看到 0.382 0.618的压力位和支撑位

第九课 第十课 看盘系统知识中级培训

1 了解费氏数列的8 13 21 34 55 89 、时间之窗

2

2 特别注意日K线的吊颈线。未来还会出现的。

3了解和熟悉波浪理论。

第十一课 第十二课 大盘图量分析系统培训

1 只看最大的几个量。

2 分清楚吃货量和出货量。

第十三课 第十四课 主力成本分析和中线截击术

1一根均线取天下------52周均线。尽量做52周线以上的个股，以及正在放量穿越52周线的个股。

2 我们的A字量。创兴资源的A字量是很标准的，拿不稳的时候，请参考创兴资源！

第十五课 第十六课 新股暴利超级技术详解

1 大盘尤其是中小板趋势好的时候才做

2 集合竞价换手最高的要重视

3 5分钟K线是光头光脚为最佳。其次是光脚不光头。 3

4 条件符合 买入点在第六分钟。

第十七课 第十八课 几种经典短线狙击术详解之一

【假阴线】： 技术要点：高开三个点以上，高开低走，量能异常放大，不破昨天收盘价，翘尾巴。第二天明显高开，或者低开后半小时内放量上攻。

第十九课 第二十课 几种经典短线狙击术详解之二

【5日 24日 72日均线连续金叉法】

1 5日线金叉24日然后金叉72日线，同时量能5日 60日金叉，可以短线入场。

2 5日 24日线金叉72日线，是中线主力进场标志。

第二十一 二十二课 短线技术之三

关键词：寻找沿着24日线上行的股票

第二十三课 中线技术面和基本面选股方略

详细解读F10。

吉林敖东 永辉超市 瑞贝卡 风华高科 中集集团

4

技术面中线选股 52周线 A字量

第二十四课 傻瓜炒股法！

大盘周线肯德基的J值在20以下时逐步吸纳，在大盘周线肯德基的J值在80到100以上的时候，逐步减仓。

第二十五课 第二十六课 抓黑马技术分析

短庄有两种，它们的共同特征是底部启动，一种是尖角形波形的突然涨停并且开板诱空，这是拔高建仓的手法。另一种是突然涨停不开板。然而，涨停前的两三天已经在吃货。

第二十七课 仓位控制术

1 周末需要控制仓位

2 出现不好的K线，比如吊颈线，以及高位爆拉指标权重股。 3 肯德基的低位和高位。

第二十八课 主力盘口语言分析

1 明白什么是压单，什么是拖单，什么是夹单。

2 涨停板语言。

3 尾盘的暗号，值得研究。

5

第二十九课 第三十课 个股分时图量分析系统培训

1 出现急跌时，产生大的吃货量，就是做T买入的好时机。

2 出现吃货量大于出货量的个股，后市看好。反之，后市看淡。 6