中职学校教师国家级培训个人总结

20xx年10月9日至20xx年12月26日，我参加了教育部组织在成都职业技术学院的《汽车应用与维修》国家级骨干教师培训。共有来自全国汽修专业的20多位教师参加。历经近三个月的时间，在这段时间里我们服从学校的教学安排，遵守学校的纪律，认真对待课堂理论教学，积极参与各项专业技能训练和社会实践活动，先后在一汽大众培训中心及学校实训室进行了理论教学学习。在老师的无私帮助下，取得了较为丰硕的培训成果。

一、来自全国的兄弟学校同仁们进行了广泛的交流，达到了相互促进、相互提高的目的。 在成都职业技术学院为期三个月的培训时间里，能和来自全国专业的精英们在一起学习和交流，能得到名师的谆谆教诲，学习了名师的教学方法，观摩了学友精彩的课堂教学，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。这次参加的学员来自全国二十多个职业技术学校，绝大多数教师都是学校的中流砥柱，多数老师都有着二十年左右的教学经验，有些还是汽修行业中的能手，具有非常突出的专业能力。因此，相互聚在一起，通过交流、学习、讨论可以相互取长补短，达到相互提高的目的。从他们多年的专业教学中也学到了专业知识、教学方法、教学技巧，以及一些难得的教学经验。显然，这对今后我的工作，教学工作的信心都有着非常重要的作用。同时，我们广大教师在

这里建立起来的友谊更是一种无价之宝，在以后相互间的工作交流留下更为广阔的空间。

二、创新的办学理念，使我们认识了“国培基地”的办学实力，开阔了眼界，同时也发现了自己的不足，增强了回到学校后“迎头赶上”的信心。

成都职业技术学院创建于20xx年,其前身为国家级重点中专——成都职业技术学校。20xx年经省人民政府批准晋升高等教育系列,隶属四川省教育厅,业务上省教育厅指导,是培养技术与管理人才的高等职业技术学院。近年来，学院按照“立足交通、面向社会、依托川渝，服务西部”的方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，培养面向社会和交通现代化建设、生产、管理、服务一线需要的，综合素质高、动手能力强、具有实干和吃苦精神的应用型、技能型、服务型实用人才。

三、优质的专业技能、专业理论教学，使我受益匪浅，各方面都得到一定的提升。

这次培训学习，学校安排了“电控发动机”、“汽车底盘、“自动变速器”、“ABS”、“汽车空调”等内容，其中“汽车总线”技术是过去很少接触到的知识，通过老师的讲解、学员间的研讨以及亲自动手操作，我这方面的能力得到一定程度的加强，大大拓展了自己的知识面，对自己以后的教学工作将会起到极大的促进作用。

四、与生产第一线零距离接触，使我们更深刻体会到目前“中职教育改革”的迫切性，加深了对“双元制教学法”的理解，也坚定了“专业教学改革”的信心。

在西南（成都）“一汽大众”的见习中，我们看到了”一汽大众”服务、销售、维修的流程，体会到现代汽车的一个发展方向，以及现代汽车业对人才的需求概况，同时也见识了成都职业技术学院的毕业生在工厂里的工作内容。感受到学校的教学内容、方式和方法与工厂的差距。“全面发展”的学生不应该是我们中职教育所能努力的方向，每所学校都应该充分考虑本校的实际情况，从学校的设备、师资力量、学生素质、招生能力以及学校与企业的沟通能力等方面进行衡量，把学校育人与企业用人有机结合起来，使学校办学真正成为有源之水，长流不止，永不枯竭。

通过实习，使我们了解到实习是教学过程中理论联系实际的一个重要的实践性教学环节,增加了我们的实践知识,也扩大了知识面,为今后的教学工作拓宽了思路。本次实习不仅仅是对理论知识的验证和深化，更重要的是让我们应该把理论和实际结合起来。

我要把从企业所学的企业文化、企业精神带到学校，将我所学的社会知识、专业知识毫无保留的传授给学生，使他们成为对社会有用的人。同时，在这次实习中，我深刻体会到我们所教学生的两个“不适应”，一是对企业管理方式不适应。二是对严格纪律不适应。通过我们这次在企业的真实体验，明白了我们在教育中的不足及需要改进

的地方，关键是看我们在教育过程中怎样去引导他们。同时，我们的教学内容应该作出调整，教师所教的内容应更接近企业的生产需要，使学生能在更短的时间内适应工作岗位的需求。

五、发现自己的不足，明确努力方向，争取更大进步。

在不算很长的培训班学习过程中,我看到了他人的长处，也发现了自己很多方面的不足，特别是专业理论、专业技能，还有教学方法、教学理论方面都有待加强，如部分教师有很强的接受能力，能从表象看到实质，一些知识原本他们也是初次接触，但他们的思路很灵活，能在较短的时间就把知识弄透，在汽车技术发展日新月异的今天尤其重要！所谓“学无止境”，我将为之不懈努力！

通过这次培训，主要在专业技能、视野等方面有很大提高，我决定在以后的教学过程中努力效仿应用，特别加强理论实践相结合和模拟情景教学，多了解掌握行业知识的更新和换代，争取在第一时间给学生最新的教学理念。最后，再次感激学校给予这次培训的机会，我将努力将这次学习中学到的知识转化到教学过程中。

 

第二篇：中指学校骨干教师国家级培训总结(原)

中指学校骨干教师国家级培训总结(原）

20xx-08-17 20:53:37| 分类： 教学心得|字号 订阅

20xx年六、七月间的石家庄骄阳似火，罕见的连续高温而使石家庄这个城市成为全国气温最高的火炉。而此时的我，内心却比这火炉更热，因为在学校、区教育局和市教委各级领导的关心下，让我放下手中繁忙的工作，使我这位已经年过半百而超龄的，长期在中职教育第一线从事教育、教学工作的教师，有机会参加由河北师范大学承办的中职学校骨干教师国家级旅游（饭店）专业班为期两个月的培训，静下心来充电学习，享用培训大餐。时至今日培训已经接近尾声，而整个学习过程给我留下了太多的感悟和感概。下面就自己两个月的学习情况作如下的回顾和总结。

一、关于学习态度：

我深深知道自己能参加这次培训学习的机会是来之不易的，其中凝结了党和国家对中等职业教育和中职教师的重视，凝结了各级领导的对我的关怀和期待，凝结了同事和家庭对我的鼎立支持，而正是这些重视、关怀、期待和支持鞭策着我全身心地投入到学习中去，激励着我克服各种困难认真听好每一节课，把握好每一次不可多得的学习机会。所以在两个月的培训中我严格遵守学校的各项纪律要求，没有一次的缺课和早退，对老师的授课和领导的报告在认真听讲的基础上进行分析思考，积极回答在上课过程中老师提出的各种问题，虚心向老师们求教各种自己不解的问题，以此争取使自己在培训中能获取更多的知识和养分，使自己有更多的收获和提高。

二、关于培训内容：

（一）专题报告与讲座：

1、教育部职业教育与成人教育司师资处处长郭春鸣——《开班典礼讲话》

2、教育部职业教育与成人教育司教学与教材处处长王扬南——《新一轮中等职业教育教学改革》

3、河北省教育厅副厅长翟海魂博士——《比较视野下职业教育的时代特征》 ４、石家庄市旅游局黄健副局长——《旅游景区发展趋势及思考》

５、河北省教育厅职业教育处处长石建平——《职业教育发展政策》

６、河北师范大学职业技术学院汤百智教授、硕导——《职业教育项目课程的设计与教学》

（二）专业理论课程：

《现代饭店管理》、《中国古建筑鉴赏》、《旅游企业人力资源管理》、《中美旅行社与文化差异》《旅游法规在当代旅游业中的作用》《中国民俗文化》。

（三）专业技能课程：

《茶艺技能与欣赏》、《插花艺术》、《中、西式餐饮摆台》、《餐饮折花》、《客房铺床》、《酒文化与调酒知识》。

（四）教学理论与方法：

《教师礼仪》、《专业课程体系建设与研究》、《多媒体课件的制作》、《微格教学法》、《课程理念与教学设计》、《说课》。

（五）实践活动：

1、北京奥运景区考察。

2、河北驼梁自然风景区考察。（4A级景区）

3、石家庄抱犊寨景区考察。（4A级景区）（利用业余时间、自费）

4、石家庄水上公园考察。（利用业余时间、自费）

5、参观石家庄市旅游学校。

6、参观河北民俗博物馆。

7、山西晋祠、乔家大院、平遥古城景区考察。（利用业余时间、自费）

8、调研考察河北白楼宾馆。（放弃承德、坝上草原旅游）

三、关于培训收获：

（一）认识了发展职业教育的重要作用，增强了作为中职教师的责任感和使命感。 国务院总理wenjiabao20xx年x月x日在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时指出，教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。要坚持把教育放在优先发展的战略地位，加快各级各类教育发展。 wenjiabaozongli尤其指出，优先发展教育的总体布局是，普及和巩固义务教育，加快发展职业教育，着力提高高等教育质量。

那么为什么wenzongli在义务教育、职业教育和高等教育的三大教育板块中要特别强调大力发展职业教育呢？通过聆听领导的报告使我们认识到：职业教育是现代教育的重要组成部分，与普通教育相比，职业教育与经济建设和社会经济生活的关系更为密切。大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要，是促进经济和社会可持续发展、提高国际竞争力的重要途径，是调整经济结构、提高劳动者素质、加快人力资源开发的必然要求，是拓宽就业渠道、促进劳动就业和再就业的重要举措，也是完善现代国民教育体系的必然要求。

聆听领导的报告，一方面使我们明确了当前职业教育发展的质量和公平的两个主题和发展、改革、建设的三大任务：另一方面更使我们对职业教育的未来充满了憧憬，使我们深深地意识到作为一名中职校教师肩上担子的份量。教育是充满智慧的事业，职业教育是充满挑战的事业，我热爱自己所从事的这份事业，也将一如既往的为自己所热爱的这份事业不断进取，无私奉献.

（二）明确了中等职校学生的培养目标，增进了职业教学课程和教学方法改革的紧迫感。

王扬南处长在报告中明确提出：中等职业教育的定位是高中阶段学历教育；中等职业教育的培养目标是，与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。有中国特色社会主义事业合格建设者可靠接班人。

这是因为目前我国已进入工业化中期，要走好有中国特色的工业化、现代化道路，就必须充分考虑到我国劳动力资源丰富的特殊国情，同时，我国国情和所处的历史阶段又决定了经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的，国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，也需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的能够在各行各业进行技术传播和技术应用、具有创新精神和创业能力的高素质劳动者。没有这样一支高技能、专业化的劳动大军，再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。然而，当前我国生产服务一切工作线人员的状况却是：一方面技能型人才严重短缺，另一方面从业人员技术素质普遍偏低，这种状况已成为制约国家经济进一步快速增长的突出因素。因此，为社会培养大量的高素质、技能型劳动者的就成为了中等职业教育的主要培养目标。这种中职教育的培养目标与普通高中的培养目标有着明显的差异性。他迫切需要对传统的课程设置和教学方法进行改革，以适应中职教育培养目标的需要。

为了实现把学生培养成高素质、技能型劳动者的目标，我们职业学校的教师要充分学习国内国外先进的教学理念，以培养学生的能力为本位，积极尝试项目教学法、行动导向法等先进的教学方法，努力形成一套适合本学校、本专业，有利于提高学生职业能力、学习能力和发展能力的教学方法。

（三）丰富了知识结构，提升了专业素养。

旅游行业更新换代极快，旅游职业教育这几年也飞速发展，作为旅游专业教师必须具备极强的专业教学能力和丰富的专业知识才能适应不断发展的行业要求。但我们平日忙于教学，很少有机会能走出校园，因此很多知识都已经落伍，这样我们培养出来的学生必然也有与社会脱节的现象发生，而这次培训就很好的弥补了这一缺憾。在培训中，我们学习了《中国古建筑欣赏》、《中国民俗文化》《旅游法规》等专业课程，悉心聆听了各位老师精心讲授的旅游业发展最新知识，这些课程的学习拓宽了我们的知识结构，开拓了我们的视野，给我们专业知识上带来了新的思考。如通过学习《中国古建筑欣赏》的课程使我思考到能否对

饭店建筑可以进行较为深入的研究，以此作为饭店文化的的一个组成部分。老师们上课中的一些经典而鲜活的案例也将丰富我今后的教学内容。

（四）领会了专业技能课程的内涵，为真正成为“双师型”教师打下了基础。

本次培训开设了《插花》、《茶艺》、《餐巾折花》、《中、西餐摆台》等操作课，这些课程虽然所占课时比例不大，但依然让我们领会了专业技能课程的丰富内涵，提升了我们专业操作技能。其中的《茶艺》课更让我留下深刻印象，老师不仅向我们传授了茶的相关知识，见识了茶道的博大精深，体验了茶文化的韵味，懂得了许多茶叶的鉴别方法。更让我体会到：茶艺的知识是一种文化，茶艺的操作是一种艺术。这也给我对我校茶艺课的教学带来了思考。此外我们还学习了插花，尽管只能算是个入门，但是通过学习花语，花材的选择与运用，以及构图等方面的知识，在自己动手与同学配合插出新颖的“作品”时很是兴奋，在学习中我感受到只有旅游专业才能体会到的独有的快乐。在这学习的基础上，也为自己能真正成为“双师型”教师打下了基础。

（五）与行业的“零距离”接触，增进的对企业和岗位的了解。

在这次培训中培训基地组织我们考察了一些旅游景区，我们不仅欣赏的大自然的美丽景色，也从中了解了导游员的知识和技能要求，导游员的带团组织过程等导游业务知识。增加了对旅游景区的开发和保护的认识。

尤其值得一提的是，我放弃了去承德旅游的机会，在旅游系赵彦民主任的帮助下来到了在河北闻名遐迩的——“白楼宾馆”参观学习。虽然仅仅只有一天的时间，但收获颇丰。白楼宾馆是一家历史悠久，具有丰富文化底蕴的老饭店，建国来接待了包括毛泽东等众多党和国家领导人。毛主席曾在这里休养并修订了《毛泽东选集》一、二、三卷。目前宾馆已发展为集住宿、餐饮、会务、娱乐等为一体的综合性现代化宾馆，是河北省最重要的政治接待中心。

在一天的考察中，我参观了宾馆的前台、商场、康乐中心、客房，总统套房、餐厅、会议厅等宾馆先进设施。在参观中通过与陪同参观的宾馆领导和正在上班员工的交谈，使我了解了宾馆的历史与文化，了解了宾馆的经营与运作模式，同时也了解到河北省以及石家庄市宾馆的现状和未来发展的趋势。

在此，对帮助我能实现倒到白楼宾馆参观学习的旅游系赵主任由衷的表示谢意。

（六）团结的班级集体，沟通与交流的平台。

我们旅游专业培训班由来自9个省、直辖市，25所学校，5个民族的26名学员组成，使学员获得了难得的南北、东西、多民族之间的沟通与交流的机会。两个月共同的学习生活，使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动，我们了解各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多好的成功经验。两个月建立起来深厚的友谊已经冲破了地域和年龄的限制，这

里就像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保留地一起分享经验和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。

四、关于培训中的遗憾：

在两个月培训中，经过河北师范大学职业技术学院、培训基地、旅游系的各级领导和班主任的努力确实使我们学员获得了颇多的收获，但在收获的同时不免也有着种种的遗憾：

1、有些课程的设置缺乏针对性。如：《多媒体课件制作》课程。多媒体课件制作确实是教师所必需掌握的技能，但实际在众多的学校都有专门的培训，甚至有考核。即使学员缺乏该方面的技能，也很难通过这仅10多个课时来掌握这项技能，所以该课程显得多余。

2、有些授课老师明显上课准备不足。如：有的老师上课没有教案，没有课件，没有授课提纲，以“脱口秀”的方式讲课，甚至以组织学员讨论为名，打发上课时间。

3、有的课程明显偏离课题，授课内容随意。如：《中美旅行社与文化差异》课程，课程实际内容为：旅行社领队带美国老年入境旅游团过程中的逸闻趣事，明显与课题偏离，且在五个半天的授课过程中，由于没有详细的讲课提纲，大量内容重复。

4、唯一的一次到石家庄旅游学校参观，学员对此次的参观抱有很大的期待，然而不知因为何种原因，接待学校由于没有任何接待准备，而没有任何介绍，非常难以理解。

5、设置的课程与网上的培训方案由较大的差异。如：方案中有的而实际却没有开的课程和讲座有《饮食文化与现代餐饮企业经营管理》、《旅游战略发展研究》、《旅行社经营管理》、《旅游规划与开发研究》、《饭店经营与管理问题探讨》，讲座《国内外职业教育最新发展动态》。课程缩水近1/3之多。

6、根据培训方案共有240课时组织培训学员到相关企业顶岗实习，而实际没有组织任何的企业顶岗实习活动，而用纯粹的旅游活动（5天）替代了所有的企业考察与调研。

以上的遗憾可能是我个人的一人之见，也可能会以偏概全。但我始终认为国家在经济并不富裕，教育经费还很缺乏的条件下拿出那么大的一笔经费组织我们中职教师进行专门培训，然而培训收获不能达到最大化，这种感觉不仅仅是一种遗憾，而更是一种无奈！

为期两个月的培训已接近尾声，我也即将踏上返沪的回程，而我的心情或许也如石家庄的天气开始由热转凉，但它带给我收获的同时也给带来了更多的思考．．．．．．

写于20xx年x月x日凌晨

石家庄顺捷商务酒店405房间