20xx年小继教新方法个人达标学习计划

小腮小学 李朝阳

振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识迎接时代的挑战。因此，特拟定个人继续教育学习计划如下：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，树立以人为本、以学生为本的教育观念。

根据学生的生理、心理特点，做好学生的德育工作。认真学习本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。

按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。

利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。积极参与开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。

积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。 在以后教育教学过程中，我会去注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构的视角进行反思，为全面实施素质教育而努力奋斗！

20xx年小继教新理念学习达标计划

小腮小学 李朝阳

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

不思进取的思想往往使人意志消沉，在学习中一定要端正工作作风，端正学习态度，严明律己，加强学习，以教研促专业成长，树立科教兴研，科教兴校的工作思想，把校本研修作为工作中的一重点，切实转变思想观念。

加强学习，严格要求自己，采取集中学习和自主学习的学习方式，在集中学习中努力做到不迟到、不无故早退、不无故旷课。认真记笔记。 在平时的工作中，一边上课，一边学习。 认真备课、积极听课，汲取老教师的教学经验和年轻教师的闪光之处。 学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。 教学方面多学习，勤动笔，善总结。积极采纳别人提出的意见和建议，并进行记录，定期总结反思。

老师之间相互学习，互相取长补短，做到有问题常讨论。

三、理论联系实际

，教学是一边学习，一边实践的过程，是一个反思的过程，只有这样，才有利于专业知识的渐快成长，只有这样，才能使自己的教学研究上一个台阶。

20xx年小继教新知识个人学习计划

小腮小学 李朝阳

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

利用课余时间进行自学。认真做好读书笔记，从而提升自己新的知识。对所学进行认真总结，认真体会，积极撰写学习心得体会。 利用教研活动多向有经验的教师讨教，有问题多与他人探讨，达到学到老用到老。

要主动的把自己教学经验与同事分享，合作探究，实现自己时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，真正把继续教育变成自己的终身学习，为追求个人发展创造最大限度的资源条件。

积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习，以补充自己新的知

识； 作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把学完此科后，认真总结优点与不足之处，写好学习心得从而更好地运用到教育教学中去；

不断完善自己，努力打造自己成为新一代的具有新思想新教学理论和丰富经验的合格小学教师。

20xx年小继教新技能个人计划

小腮小学 李朝阳

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

严格按照计算机的系统性、逻辑性、科学性进行教学，初级阶段学习一些概念、原理和基本技能，然后再进行解决问题模式的高级学习。因而，让学生了解或使用信息 技术就成了中小学信息技术教育的一个重要目标。传统的观念认为学和做是两个过程，知识的获得和知识的应用是两个过程，必须先学了，先知道了，才能去做，去解决有关的问题。任务驱动的教学方式，信息技术教学的目的是要培养学生获取信息、处理信息能力，教师在设计任务时要考虑其实用价值，即与其他学科学习、课外活动、日常生活的紧密联系，不是单纯的学习计算机操作，而是要培养学习应用信息技术解决实际问题的能力，养成良好的信息素养。新课标倡导的新的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。协作是建构主义学习理论的四大要素之一，学习者与环境的作用，对知识意义的建构起着重要的作用。

20xx年小继教新师德个人学习计划

一、指导思想

加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

二、具体措施：

树立科学发展观，不断创新，不断开拓，明确目标，增强自己的责任感和使命感。。加强德育教育的学习。认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师道德智慧》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，并以法律法规来规范自己，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。注重廉洁从教的学习与教育，以法律法规为依据，以教师职业道德和师德规范作为标准，“不搞有偿补习”等活动。树立提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义的自觉性。 不断充实和完善自我。充分利用网络平台，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。关爱学生，不歧视学生，不讽刺挖苦学生，对后进生更应该特别关心爱护，积极主动与家长取得联系，尊重家长，做到和气、平等友善，形成和谐共进的教育网，达到教育的目的团结协作，为人师表。注意自己形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与同事和睦相处，互相帮助，有事与大家商量体现团结协作精神。

 

第二篇：新阳中心学校20xx-20xx学年度校本教研计划

新阳中心学校2014-2015学年第一学期

校本研训工作计划

二○一四年八月

新阳中心学校2014--2015学年第一学期

校本培训工作计划

一、指导思想：

以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以“三园式”校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。结合我校实际情况，力求在去年校本培训的基础上再上一个新的台阶，特制订本计划。

二、培训对象：

中心学校全体在职教职工

三、目标任务：

1、通过实施校本培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

2、提高教师使用现代化教学手段的能力，力争45岁以下教师人人能制作并使用课件，部份骨干教师能制作高质量的课件。

3、全校50%的学科教师均参与一项以上的课题研究任务，均有研究成果在校级以上交流，每人有1篇以上的教育教学论文获区级以上奖励。

4、以改革促进发展，通过改革和创新，突破教育发展的瓶颈，激发我校教育教学工作发展的活力，在新课程实验改革中创造出丰富多彩的经验和成果，不断使我校的教育教学工作的发展跃上新的台阶。

四、工作措施：

（一）努力探索适合学校实际的继续教育新路子、新模式，扎实有序有效地开展教师培训工作。

1、加强师资队伍建设，以新课程改革为契机，大兴学习之风，树立终身学习意识。

2、大力挖掘校内外教育教学资源，积极为教师构筑新的学习平台，帮助教师更新教育教学观念，适应新一轮经济社会发展和人力资源的需求。

（二）围绕新课程改革，树立新课程理念，改革课堂教学。

1、开展“学习新课标，心得体会大家谈”活动。以教研组为单位，组织教师学习新课程标准，学习新的教育理论，然后人人交流学习心得。并从每个教研组遴选1-2名教师在校本培训时间交流。

2、开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交

流。以教研组为单位，遴选1-2名教师，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短。

3、开展课改汇报课和说课、评课活动。在教务处组织的人人讲研讨课的基础上，各校教研组推荐一节最能体现新课改精神的课，向全体教师展示，并且授课人现场说课，说课以教学观念的更新、教学行为的变革、学生学习方式的转变及教学方法的创新为主要内容。

（三）抓好“一人学习，众人受益”式培训。

着力培养一批有特色、有成果、有影响的知名教师。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、参观培训，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。积极参加校、区、市等有关新课程培训研讨会，积极撰写心得体会、经验论文等参加各级评选及投稿。

（四）营造浓厚的教科研氛围，鼓励教师积极参加教科研。

1、加强教科研业务培训。通过“走出去、请进来”方式，有计划组织课题组成员外出听课、培训，邀请专家到校做教科研专题讲座，校领导带头学习，并及时向教师推荐学习内容，做好学习资料的汇编，努力提高广大教师的教科研

业务水平。

2、加强原有研究课题的管理，确保教科研工作的顺利开展，立项的课题要整理课题研究资料，并认真撰写实验总结及报告，做好档案整理工作，力争在期末结题两个以上。

二○一四年八月