月考出题后的总结

----杨荷莲

第一次参与交叉出月考试题,初有赶鸭子上架应付了事的心理,整个流程走完后收获非浅,感谢这样的一次成长学习的机会.当自己拿到考试范围后在第一个半天在网上搜索下载了五套其他学校的月考题,进行了简单的筛选组合和小许的修改,变成了这次的月考题,第二个半天自己做了一遍列出了答案和评分标准后打印出Word文档.再按学校的基本格式要求进行排版.最后反馈的结果是预测平均分79,实际平均分63.33,题目难了.剃度不大没有由浅入深,编排排版有公式错位和下载痕迹仍保留,当时觉得很懊恼,学校学生花了这么多经历来参与考试,结果由于自己的原因，没有达到月考该有的效果，没有补救，唯一能做的只有总结，避免下一次的重演。

一、知己知彼方能百战不殆，首先应提前和所命题年级的老师做沟通，了解其进度和所考内容的学情，再就是对考纲的再次巩固熟悉。还有就是要区别对待月考、期末各种阶段考试，月考由于内容相对而言要少，避免试题的简单多次重复。

二、三个题型的内容和难度分配

1.选择题：以“了解”层次的知识点（Ａ级）为主，“理解”层次的知识点（Ｂ级）兼顾，难度系数在0.45-0.90之间,0.65为佳,年级平均分在32分左右;在选项的编排中注意正确选项与干扰选项的相似型,并提前预见可能发生的错误,且随机编排正确选项.

2.填空题:一般是个完整的陈述句,B级内容为主,“掌握”层次的知识（Ｃ级）兼顾，难度系数在0.4-0.7之间，以0.55为佳，平均粉在14分左右。

3.解答题：C级考点为主B级兼顾，6个大题的平均分在8+7+6+6+5+4=36分左右，最后整套试卷的平均分在80左右，考前最好能抽取到20个左右的学生做下样卷进行统计分析，这样会误差缩小误差更接近实际。

本次试卷的平均分比预测的低太多，很大的原因不是单个题目的难度，而是整套试卷没有明显的梯度区分，后期该问题会尽量避免；再就是不能简单的下载试卷，因为现在网络也较便捷，学生很容易搜索到并且很有可能下载的试卷是已经做过，这样测试的效度不大。

三、试卷题目

1.改编题：(1)本次试题中第14题、21题为改编题，14题由于把已知条件中的锐角三角形改成了三角形,增加答案的另外一种情况,因此难度提高了；21题把bn?(?1)nSn改成了bn?(?1)nan,本欲用错位相减法求和,最后试卷出版出来后才发现不能用该方法,不过可以直接用分类讨论得出最后的答案,而把该题难度 1

减低了.

(2)改编题在命题中应占较多的比重,可以变更条件 、变更结论或者把条件和结论进行等价转换，也可以把条件和结论在特殊和一般间进行改编，从而成为一个新的试题，这样既不容易重复原题，也让所命题没有太多的偏颇。

2.原创题，对出题者要求较高，需积累与理解命题思路和方法，对于目前自己来说慎用。

四、出题步骤的整理

1.21个题考点设计；

2.21题难度和梯度设计；

3.根据1，2精选题并进行改编或者原创；

4.根据难度由浅入深进行位置编排；

5.做答案和评分标准并进行审查；

6.出样卷秘密找学生测试并统计分析，实际情况本步骤可省略；

7.定稿。

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第二篇：高一数学期中考试总结 (2)

本次期中考试试题的题型、题量没有变化，全卷仍设填空题、选择题和解答题三种，试卷共有22道题，其中选择题12小题，填空题5小题，解答题5题，满分150分。覆盖面大，难度适中。基本涵盖所学所有知识点，不出现重复题型。考查了分析、综合、恒等变形、数形结合法等重要的数学思想方法。有不少题目紧扣教材，源于课本，又着重于对考生能力的考查。

选择题部分错误主要集中在第3、8、9、10、11、12题；第3题是一个向量的几何运算题，学生主要是运算不够细心，特别是箭头的方向易混淆；第8题是数形结合题，主要考察三角函数的性质，学生的主要错误是图形不够熟悉，应用能力不强；第9,10、11、12是三角函数的计算题，考查学生的计算能力和知识点的应用，错误在于学生没记住知识点。填空题，错误知识点没记住，公式不会用，解答题第17题考查了正切函数的公式变形和诱导公式问题，是一个常规题，难度不大；但学生答题非常差，主要问题是运算错误，也有少数学生公式不记。19题考查三角函数的性质共有三个小问，20题向量问题，21题向量与三角函数结合。22题三角函数的性质，本题主要考查了综合应用的能力，从学生答卷情况看，主要存在下列问题：(1)部分学生存在畏难情绪，前面的题得分较高，但最后一题没有做，(2)大多数同学基础知识掌握不牢，求通项与求和的方法运用不够灵活，(3)三角函数的性质问题能力要求较高，学生能力达不到。