Flash 动 画 制 作 课程告

学    院    计算机学院      

专业班级    网络工程1101班 

学    号    1108020104      

姓    名                     

Flash动画制作

一、实验目的

掌握FLASH CS4的基本动画制作。

二、实验内容

1. 使用场景动画

2. 使用传统动画

3. 使用图片动画

4. 使用按钮，在按钮上写AS

5. 在帧上写AS，让整体动画停止

三、实验步骤

1、制作背景   图层

2、制作小卡车  图层

3、制作尾气  图层

并且在让小车在40帧至小石头，43帧时斜向上，47帧车头斜向下着地

设置50帧压扁的水平，53帧正常水平， 56帧车头翘起，59正常水平， 70帧不动，105帧出画面，70-105间缓冲-100

期间75帧插入空白帧

创建尾气图形元件：

75帧，CTLR+F3，样式ALPHA为0，80帧，60%，85帧，0，并且随车走

4、制作静态TV  图层

Q中的扭曲工具，矩形圆角10，半圆，3粗的直线改天线，修改|变形|水平翻转43帧，46帧，直落地右倾，50Z左倾，53Z水平，制作效果如图：

5、制作动态TV  图形元件

动态TV 图形元件

把静态TV 复制到动态TV内，每隔10Z把中间颜色换一下。

54Z  把53Z的静态TVz粘贴Z，然后点击TV，右键：交换元件为动态TV

6、放大TV 图层

120Z 放大TV图层，背景图层，动态TV图层

121Z，动态TV，F5至170z

要求动画播放一次，点击动态TV元件，CTRL+F3，循环：播放一次

7、文字图层

145z  开心周末，CTRL+B 两次，变成点阵图后右键/转换为元件，145~155Z 旋转，大小、颜色改变  延至170Z

8、AS 图层

CTRL+回车后，片子播放不停，在170新建一个关键Z，窗口/动作 2．0，全局函数/时间轴/STOP

9、制作REPLAY按钮

新建按钮

弹起：开始状态    REPLAY   CTRL+B两次      CTRL+I

指针经过：右键插入关键Z，换色

按下：右键插入关键Z，换色   

点击（范围）画区域，

场院景中最后一帧：点击按钮，窗口/动作    无法进行

从文件/发布设置：FLASH   3.0变2.0，确定。

四、课程总结

   本次制作掌握FLASH基本动画制作，在制作的过程中内容多且复杂，在一步步摸索的过程才完成了实验。总的来说本次制作基本上包括了Flash的所有基本操作以及层的运用，这次实验自己的收获也挺多，但有些方面自己掌握的还不熟练，自己课下还须多练习。

 

第二篇：Flash动画制作学习汇报

课题：Flash动画制作

教学内容：Flash动画制作学习汇报

教学对象：

1、初三学生。

2、已经学习完课本上的基本操作，具备了利用Flash进行动画创作的基本的操作技能。 教学目标：

1、 通过对Flash动画制作，进一步使学生掌握Flash动画制作的方法。

2、 培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。

3、 培养学生的鉴赏能力。

4、 激发学生进一步学好信息技术的热情。

教学重点：

1、 移动渐变与形状渐变的应用。

2、 路径渐变动画的制作方法。

3、 遮罩效果的实现。

4、 培养学生的审美力和创造力。

5、 培养学生的团队意识。

教学难点：表达能力，创造力。

教学策略：情境导入à探究学习à协作学习à实践创新à拓展评价

评价方法：采用“知识＋技能＋创意”评价维度，评价方法采用过程评价与效果结果评价相结合，并借助网络进行评价。评价方式采用小组自评、互评和教师点评相结合。 课时：2课时

教学准备：

硬件准备：网络教室（一人一机），大屏幕投影

软件准备：1、安装传奇学生机系统

2、发放学生任务材料

教学过程：

步骤 教师活动 学生活动 设计意图

创设情境激发兴趣（8分钟）

动漫娱乐网 （/ ），简要介绍田甜的事迹并播放一个田甜创作的Flash动画。 欣赏 多媒体展示这个激励人心的人物及其作品，使学生产生精神上的共鸣，快速进入学习状态。

任务提出：创作一个Flash动画作品，任务请参考下发的《任务材料》。

明确学习任务：1.分组2.确定作品使用的创作方法。3.自主探究4.协作创作5.交流评价 培养学生在较短的时间内抓住事物的主要矛盾的能力。

分组探究学习（32分钟）

1.教师指导学生进行规划，并听取小组创作思路，给出作品评价标准。2.及时将学生探究的闪光点与全体学生交流。

小组成员规划创作进程：1.确定作品主题2.构思作品呈现方式3.选择创作工具4.组内成员分工5.对我们所掌握的知识、技能进行分析，我们进行创作还需学习哪些新知识和技能。 培养学生的团队意识，为调动学生有效进行探究、创作提供保障。

围绕主题协作创作(20分钟)

1.巡视2.指导3.调控课堂气氛

1.展开小组创作2.组间交流协助3.师生交流反馈

鼓励学生自主创作、开展小组协作。

作品欣赏交流评价(15分钟)

1.指导学生进行小组自评2.引导学生通过网络平台开展组间互评3.根据发现的有创意的思路或是新的操作方法，请学生代表通过“传奇网络教室”进行演示。

1. 网上在线呈交作品。2. 各小组在线填写作品创作说明。3. 欣赏作品4. 根据评价表和作品创作说明（见附表），进行小组自评、互评、教师评价。对于提交的作品，学生可以通过“传奇网络教室”平台，对每个作品和小组进行评论。

实施作品网上评论，展示自我风采。让学生在尽情欣赏同学们的作品，并毫不保留地对这些作品加以品头论足，审美能力得以提高，语言表达和思维能力也得以训练。

积极探索课外延伸（5分钟）

介绍一些好的Flash网站及论坛，让那些对Flash情有独钟的学生得到更大空间的提高，找到展示自己的舞台。

推荐站点：

闪客帝国 /

洪恩在线电脑乐园 /pc/index.htm

太平洋电脑网 .cn/

动漫娱乐网 /

充分利用BBS讨论社区，在课余时间，甚至在家里和同学、朋友、老师进行这方面的交流。 这一环节，充分激发学生自身的信息技术潜力，让有某一方面特长的学生得到最大限度的发挥。

任务材料：

从下面的几个不同的选题中选择一个，利用Flash进行设计创作。

选题一：利用所学内容创作一个Flash动画。

要求：（1）主题明确，设计有创意，不同于课本例题。

（2）自行设计界面，至少包括2个对象。

（3）使用绘图工具设计对象。

（4）将动画作品通过“传奇网络教室”上传至教师机。

选题二：利用所学内容创作一个Flash动画。

要求：（1）主题明确，设计有创意，不同于课本例题。

（2）自行设计界面，至少包括2个对象。

（3）动画中要用到移动渐变动画和形状渐变动画。

（4）结合实际生活紧密。

（5）将动画作品通过“传奇网络教室”上传至教师机。

选题三：利用所学内容创作一个Flash动画。

要求：（1）主题明确，设计有创意，不同于课本例题。

（2）自行设计界面，至少包括2个对象。

（3）动画中要用到遮罩效果。

（4）结合实际生活紧密。

（4）将动画作品通过“传奇网络教室”上传至教师机。

表1：

作品名称

小组成员

主题创意

设计、制作思路

小组分工情况

组员突出贡献

作品达到预期目标情况

作品最得意之处

作品不足之处

作品参考或引用他人资源的出处

组员最深体会和最大收获（1）知识、技术（2）过程方法（3）体验（4）总体感受与收获