一年级语文下册教学工作总结

时间毫不停息地走着，我担任一年级班主任以及语文教学工作又一个学期

了，这一个学期的工作给了我很多磨练的机会，在这短暂而又特别的半年里，我

也在迅速地成长着。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师

这个神圣的职责。现总结自己本学年的教学工作如下：

一、做法

（一）自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化

教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，注重以培养学

生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学

能力。

2、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听主动听语文

组其他年级的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重

难点。自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平时作业

布置等都和组内老师讨论，还跨学科听课，跨阶段听课，丰富自己的教学经验。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的

教学资源，如课件、教案、教学实录教学经验论文等，并阅读教学方面的书籍，

如：小学语文教师等，从而不断为自己的教学水平“充电”。

（二）、具体教学工作

1、打好汉语拼音知识的基础。

要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能

准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且

认识常用汉字313个，其中116个要求会写。

2、抓好写字训练。 在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作

为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作

一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又

从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿

势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响

到用眼卫生和健康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写

字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”

3、培养学生的朗读。

首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我经常设立各种各样的

读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读

书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量能引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，

所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感

等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量。

一个班级三十个孩子，智力和接受能力都各不同，面对孩子们的个别

差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接

纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每个学生都能学到知识，让他们在学

习上有所进步。同时，与家长经常联系，提高学生的学习巩固率。

二、存在的问题与不足

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发

挥出他们的主体性。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。

3、教师驾驭教材的能力有待提高，面对课堂上学生不同的问题，要有一定的应

变能力。

三、今后努力的方向

1、 在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学习方法。

2、这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践，多虚心请教别人。

3、这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、注意对不同的学生要有不同的教学方法，能力或智力差的学生要求层次要适

当地降低，让他们对学习产生兴趣，减少压力，缩小学生间的差异。

5、注意对学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、

口语。

作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不

断地充实自己。下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，

争取得到更好的成绩！

 

第二篇：西湖小学教学工作总结一年级上册语文

西湖小学教学工作总结

2012-2013学年第一学期第一册语文科

班级：一年级

科任：张杭黛