教学设计

 

第二篇：幼儿园教师三生教案与反思

可爱的珍惜动物

——活动主题的选择源于幼儿的生活

大班教师 王增伟

春游活动我们去了圆通公园，见到了很多孩子们喜欢的动物，许多孩子对观察动物、了解动物非常感兴趣，常常把自己知道的一些有关动物的故事等讲给好朋友听，所以，我们结合本学期“三生教育”的主题“可爱珍惜的动物”开展了一系列的相关活动。

幼儿时期对于其所生活的周围环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其对于动物世界充满了好奇和探究：可爱的小猫、机灵的小狗，憨厚的乌龟??在孩子们眼中都是如此的可爱、有趣，是他们童话世界中的人物，也是他们童真世界中的一部分。这次主题活动带领孩子们一起去探索动物的生活习性、生活习惯，初步认识人类与动物共存共荣，为爱护动物和维护动物生存的环境做一些力所能及的事。更加自强了孩子们对动物的喜爱之情，以及关爱动物、保护动物的意识。

一．活动进程

在本次主题中，我们相继开展了“可爱的动物”、“熊猫”、“珍稀动物”等等的一系列的活动。小朋友也非常积极的参与到活动中来了。如：刘兴霖带来了泥鳅，小朋友一来就围着泥鳅在看，有时，孩子们还回留一些饭喂小泥鳅。有一次吴雨辰问：“小泥鳅生长在哪里？”刘兴霖认真的说：“小泥鳅喜欢生活在泥潭里。” “那为什么喜欢在泥里呢？”小朋友们都问刘兴霖，刘兴霖挠挠头，看看身边的

我，我摸着他的头说：“这个问题，让丁丁回家查一下资料，明天来告诉你们。”“我也回家去问我爸爸，他一定懂的。”?孩子们你一言我一句的说开了。第二天，孩子们就相互交流有关泥鳅为什么要生活在泥潭里的知识。活动在探究中、讨论中一步步深入，在 “三生教育”中使领域间相互渗透、融合。

二．师生互动

活动不仅让孩子积极的参与进来，孩子和老师也一起互动起来了。我们和孩子一起讨论了什么是珍稀动物、导致动物稀少的原因是什么、应该怎样保护珍稀动物等等。通过这些活动促进了小朋友的交流探索能力，同时也让老师在活动中更加地去关注幼儿，使活动内容、形式更加贴近孩子，更加有利于幼儿的学习。

三．家园互动

在这次的主题活动中，小朋友不但积极地参加，家长也帮忙收集了许多珍惜动物的资料。有些家长收集了穿山甲和鸭嘴兽的图片和它们的生活习性图，有的收集了老虎、蛇、藏羚羊、熊猫的照片，我们把家长收集的资料都贴在了墙壁上，使小朋友能够随时看到他们想认识和了解的动物。有的还带来了家里的小金鱼和小金鱼爱吃的东西，我门把小金鱼放在了教室的动物角，小朋友可以自己来喂小动物吃动西。有的家长为了让孩子能够更加了解自己孩子喜欢的动物，就带他们去参观动物园和花鸟市场。许多家长还带来了许多和孩子一起制作的各种可爱的小动物。通过这些活动，使小朋友更进一步的认识了各种动物。让家长也参与到主题活动中来，共同促进幼儿的学习和发展。

四、活动反思

活动主题的选择来源于幼儿的生活。幼儿通过去圆通动物公园，见到了自己很喜欢的动物，他们对于动物的兴趣十分浓厚，常常把自己知道的一些有关动物的故事等讲给好朋友听，就这样一步一步生成我们这一活动的主题“可爱的珍惜动物”，主题网络就这样逐渐丰富和完善起来。在这个主题中，每一次的探索活动都是幼儿所感兴趣的。俗话说：“兴趣是最好的老师”，由于兴趣，使幼儿在活动中都十分投入，积极地参与探究学习和交流讨论，可以说每个幼儿在活动中得到了不同程度的发展。开展主题活动时教师在主题进行中一定要以幼儿的兴趣和需要作为依据来确定活动的具体内容，一边实施一边及时调整。我们也充分利用家长资源，调动家长参与的积极性。在“可爱的珍惜动物”主题开展过程中，得到了家长们的大力支持，充分发挥了家长的教育资源，取得了较好的效果，如：发动家长帮助我们收集有关的资料；组织家长参与：“亲子活动”，与幼儿共同制作各种动物；帮助收集废旧材料（空的盒子、饮料罐等）；利用上学、放学的机会，向幼儿说说讲讲自己喜欢的、看到的、了解的小动物，及时地向幼儿传授一些知识，解答幼儿的疑问。这种一对一的亲子交流对幼儿来说非常有益，幼儿会感到父母对自己的关注，弥补了教师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我们工作的坚强后盾，使我们开展的主题收到了事半功倍的效果。

三生教育----------防震减灾教案

中一班：曾梅

“安全重于泰山”，安全工作是幼儿园工作的头等大事。我们幼儿园在汶川地震发生后及时在幼儿中开展防震知识普及和防震演练，增强幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。在四川汶川地震之后幼儿通过看电视、听大人的讲述对地震有一定的了解，但因幼儿年龄小遇到危险不知道怎么办，大多会哭。根据幼儿的年龄特点特组织此活动，培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

活动目标：

1、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

2、教育幼儿遇到地震时能听从老师的指挥，做出基本的自救行为。

3、培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

活动准备：

1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。

2、了解地震中自救的基本常识。

活动过程：

一、听音乐

1、请幼儿闭着眼睛听音乐，让幼儿感受地震时天崩地裂的感觉。教师观察幼儿的表情。

听完音乐提问：音乐表现的是什么事情？（地震时的声音） 小朋友听了音乐以后有什么感觉？（害怕、担心）引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避免危害的发生。

那地震来了我们要怎么办？（幼儿讨论）二、幼儿自主进行撤离演练

幼儿根据讨论的结果按自己的方法进行演练，教师对幼儿的演练做观察记录。

三、幼儿评价自己的撤离演练

四、教师对幼儿的撤离演练发表自己的看法，讲述观察记录，总结幼儿的演练效果（教师从幼儿的撤离路线，撤离时的动作进行评价）

五、教幼儿安全有效的撤离

1、学习正确的撤离动作.

提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。（双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离）

2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

3、带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。(幼儿下楼梯的路线是男生靠楼梯扶手,女生靠墙同时下楼.因为男女生的反映、运动能力相比较男生要强，分开可以提高逃离的速度，也可以给女生更多的行动空间)

4、组织幼儿“实战演习”。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

六、让幼儿了解防震减灾的一些基本常识。

(1)大地震的危险振动期大约只有一分钟。强裂地震发生时，在家中的人可暂躲较坚实的家具如床、桌旁边（注意不是下面）、或躲在跨度小、刚度强的小房间暂避，如厨房、卫生间等处。主震后应迅速撤离到户外，撤离时要注意保护头部，可用枕头等软物将

头部护住。要注意关闭煤气，切断电源。住在高层建筑里的人不能使用电梯，也不要跑到阳台上，尤其是不能跳楼。

(2)正在上课的学生和幼儿园的小朋友应躲在课桌和小床旁边（注意不是下面）。要听从老师的安排，不要乱跑。在影剧院或其它公共娱乐场所的人们应因地制宜躲避到舞台下、乐池、桌子、柜台两侧，保护好头部，切不可一齐拥向出口。

(3)车上的乘客要抓住座椅或车上的牢固部件，不要急于下车。正在运行的车辆应减速停车，设法停在开阔处。

(4)如果正在过桥，则要紧紧抓住桥栏杆，主震后立即向靠近的岸边转移。

(5)在街道上行走的人员不要在狭窄的巷道停留，不要躲进电线、变压器、烟囱及高大建筑物附近。

(6)人还应该远离石化、化学、煤气等易燃有毒的工厂或设施，如遇到引起火灾或有毒气污染时，应迅速向上风方向撤离。

反思：

通过观看本次汶川大地震灾后的图片，孩子们对地震造成的严重后果都有清醒的认识，因此在活动的过程中孩子们都很积极的参与讨论，倾听防震减灾的常识，并认真的参与室内避震和紧急撤离的演习。在演习中能够根据老师的指挥，有序的撤离，活动的效果好。

三生教育”活动教案

活动名称： 我周围的小动物-----小猫

中二班：刘海燕

设计意图：

小猫是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事、动画片中经常接触，然而小朋友对小猫的认识只停留在初浅的表面，我以小猫为主线来扩展更大的教育空间。如加深对小猫外形特征和生活习性的了解，另外小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的，通过认识小猫外貌特征、小声和小猫说话、给小猫喂食等环节，带领孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，感染孩子，不需要刻意的提到该如何保护它，尊重、爱护小动物的情感油然而生。 教育理念：

感受小动物生命的存在并喜欢小动物

活动目标：

1、引导幼儿(幼儿食品)观察了解小猫的外形特征和生活 习性。

2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质。

3、通过为小猫喂食进一步引发幼儿的关爱情感。

活动准备：

各种小动物卡片若干、实物小猫一只，小猫食物（小干鱼、牛肉片等）小猫头饰若干

活动过程：

一、引出课题：

1、教师：今天老师给小朋友玩个游戏：请小朋友抽一张老师手中的小卡片，然后告诉老师你抽到的是一张什么小动物卡片。

2、幼儿与教师互动游戏。

3、当小朋友摸到小猫卡片时，自然引出主题。

4、教师：今天，老师带了位小客人，你们想知道是谁吗？

5、教师出示实物小猫。

二、认识小猫：

1、引导幼儿观察小猫的外形特征。（毛色、眼睛、耳朵、脚、尾巴）

2、幼儿自由发言。

3、教师小结：不同的小猫它身上的毛色是不一样的，有白色、黄色、黑色、豹纹等，小猫的眼睛晚上象小玻璃球圆圆亮亮的，白天它的眼睛就象一条线，小猫的脸上长者胡须，胡须是用来测量老鼠洞的大小的，小猫有四条腿，走起路来轻轻地。（请小朋友学小猫走路、模仿小猫的叫声）

4、启发幼儿利用生活经验讲述小猫的生活习性。（喜欢吃什么、白天喜欢什么、晚上呢等）

5、幼儿自由发言。

6、教师小结：小猫喜欢吃鱼、肉干巴，小猫喜欢白天睡觉、晚上抓老鼠，老鼠专门偷吃东西，还会传染疾病，所以老猫是我们人类的好朋友，我们不要伤害它，还要学会和我们人类有益的小动物做朋友。

7、给小猫喂食（幼儿喂食，教师在一旁指导）。

让幼儿体验人与动物的亲密相处，告诉幼儿喂食时手不要放到小动物的嘴里，不要把食物乱扔，喂食要适量。

三、结束活动：

1、音乐活动：律动表演《小猫》

2、结束

活动延伸：

1、泥工活动〈可爱的小猫〉

三生教育教案

活动名称：小狗“毛毛” 大班：王海燕 活动目标：

1． 通过观察和饲养小狗，初步了解小狗的生活习性；

2． 在与小狗的互动中产生爱护动物、爱护生命的情感。

活动准备：

一只小狗、笼子、狗粮或骨头等。

活动过程：

1．猜一猜：教师请幼儿猜一猜谁会来和我们一起玩？

2．问一问：教师出示小狗，并让小朋友与小狗互相问好。

3．看一看：教师引导幼儿顺序观察小狗的外形特征，说说小狗喜欢吃什么；

思考：（1）如果小狗病了我们该怎么办？为什么？

（2）没有朋友和小狗玩，小狗会怎样？为什么？

4．说一说：幼儿看《幼儿操作材料》讨论，说说小狗生病时在那里看病；小狗的表情是什么样的，它在想什么？遇到什么事情了？

5．幼儿先作小结后教师小结：小狗是我们的朋友，它也是一条生命，所以我们要好好的照顾它，做它的朋友，不能让它生病，病重了医不好小狗就?,没了小狗我们会很难过的。

6．讨论：请幼儿再次互相讨论怎样照顾小狗，并说说如果小狗病了自己的心情如何。

⒎延伸：教师可讲一个关于小狗生病的故事，自己如何照顾和自己的心情，去感染幼儿。

亲子活动指导：

活动一主要是通过观察小狗让幼儿感受小狗的生命存在。因此，家长带幼儿观察小狗时，重点不在于丰富幼儿关于小狗的知识，如外形特征等；而是引导幼儿发现小狗饿了要吃东西，渴了也喝水，累了要睡觉；小狗有父母，喜欢和同伴在一起玩；小狗也有情感，会生气、会高兴、会伤心；小狗也会生病，也会受伤，甚至死亡。通过幼儿的观察发现，使幼儿明白小狗也是有生命的。

活动二是在观察小狗的基础上萌发爱护小动物的情感。这需要家长在日常生活中的随机教育，不只是小狗，当看到小鸟受伤了，小猫生病了时，都可以进行随机教育，使幼儿产生爱护小动物的情感。

活动名称： 树也怕疼 大班：李晓娟

活动目标：

1．在与树木的接触中感受植物的生命存在。

2．学会爱护树木。

活动准备：

教室里有灰尘的盆景植物、海绵。

活动过程一：

1．动一动：教师带幼儿到户外（必须是安全的地方），请幼儿找一棵树，与大树亲密接触。

幼儿根据教师的提问分组感受和讨论：

（1）抱一抱：小朋友，抱着大树你有什么感觉？

（2）走一走：小朋友，在草地上走一走，有什么样的感觉？

（3）闻一闻：小朋友，请你闻一闻花的香味，有什么气味？

2．说一说：幼儿互相分享自己的感受后教师小结：

树和植物都是有生命的，我们可以从树的发芽落叶，一年一年的长高看到树的成长，也可以从树的开花结果看到树的成长，所以说植物是有生命的。

3．找一找：请幼儿再去找一找树或是植物还有那些特征。 ⒋想一想：我们要怎样爱护植物？

活动过程二：

1．说一说：回到教室后，回忆和大树在一起时的感受。幼儿看《幼儿操作材料》讨论自己是如何知道树是有生命的，教师再次强调树是有生命的，植物是有生命的，我们要爱护植物。

2．看一看：教师引导幼儿观察教室里的盆景植物，请幼儿看看这些植物有什么问题，（落满了灰尘）怎么办呢？

3．做一做：教师教幼儿学习清洗树叶的方法：用海棉蘸水，沿着叶脉的走向轻轻擦，不要伤这叶子。然后，教师请幼儿合作帮盆景植物清洗叶子。

4．说一说：洗完后说说自己的心情：看见洗干净的叶子，心情怎样？我们应该怎样爱护植物？

亲子活动指导：

本活动可以安排在家长开放日进行。教师把全班家长和幼儿分组，寻找有关树木成长的图片，让幼儿发现从小树苗长成参天大树的过程，感受树木的生命存在。教师可以举办展览会，让幼儿做解说员，与大家一起分享自己对树木的认识。

活动名称：冷和热 中一班：金燕

活动目标：

⒈在操作活动中了解人的生命的一些简单体征，感受生命的存在； ⒉学会爱惜自己的身体。

活动准备：

体温计

活动过程：

1． 摸一摸：教师引导幼儿发现自己的身体是有温度的。 “小朋友，你们知道吗，我们的身体是有温度的，那怎么知道我们的身体是有温度的呢？”教师请幼儿摸摸自己的额头、手掌、身体，问幼儿有什么感觉？再请小朋友互相摸一摸额头和手掌心，问幼儿有什么感觉？

2．幼儿总结后教师小结：刚才小朋友摸了自己的额头，发现了无论是头、手还是身体都热热的，这是人体的温度。每个人都有体温，这是有生命的表现。

3．想一想：教师请幼儿回忆生病时去医院看并病医生都会给孩子量体温，是怎么量的。

4．量一量：教师用体温计给自己量体温，告诉幼儿自己的体温是多少，让幼儿明白每个人的体温是恒定的，正常体温是36—37度之间，当生病时体温会升高，如38度、39度，小朋友就要去医院看病了。

5．说一说：我们要怎样做才会使自己不生病？

⒍幼儿看《幼儿操作材料》讨论怎样使自己不生病，教师小结：加强体育锻炼，锻炼身体，提高我们抵抗疾病的能力；其次建立良好的生活习惯，及时增减衣服，远离疾病的困扰，以保护我们的生命。 亲子活动指导：

活动一主要是在回忆生病的过程中，让幼儿发现自己生病时体温会有变化，身体会感觉不舒服，要去医院看病、打针，父母会焦急??以此激发幼儿产生要保护自己的身体，不要生病的情感。

活动二可以让家长和幼儿一起收集一些保健知识，也可以组织幼儿园保健医生为家长开讲座。这个活动对幼儿来说主要是学会在日常生活中照顾自己、使自己不生病的方法，如：上完厕所后要记住把衣服塞到裤子里，不让自己感冒等。对家长来说，主要是丰富家长在生活中关于照顾幼儿的知识，如：怎样健康饮食；生病时怎么办；如何正确服药等。

活动名称：不能玩的游戏 中二班：伊旺坎 活动目标：

⒈通过观察与思考初步了解火的危害，远离火源；

⒉有保护自己的意识。

活动准备：

火造成的危害图片或DVD；香水、摩斯、纸等。

活动过程：

1．教师扮作火魔王向幼儿介绍火的特点和危害。

2．看一看：教师出示火造成的危害图或DVD让幼儿观看，看完后教师提问：

（1）你看到了什么？

（2）为什么会有这样的情形？

（3）火灾让我们的心情怎样？

以此引导幼儿产生对火灾的危害意识。

3．说一说：幼儿分组讨论日常生活中那些物品或火源会引起火灾及危害？我们应该怎样做才能保护自己？

4．幼儿总结后教师小结：火灾是很危险的事情，我们要注意安全，远离“火魔王”，学会保护自己。

5．想一想：请幼儿看《幼儿操作材料》，想一想日常生活中火源有哪些？

⒍幼儿总结后教师小结：

火源有：火柴、打火机、家里的柴火、碳等，还有很多东西是易燃易爆的物品，如摩斯、香水、汽油、煤油、纸、布等（出示实物），我们不能靠近和玩这些危险品，不然会受到伤害，甚至失去生命。 亲子活动指导：

本活动主要是体现家、园、社区的合作。教师组织家长和幼儿向社区居民宣传家庭防火的知识，是幼儿园为社区服务的表现，使幼儿园教育的作用打破了幼儿园的围墙，不只局限于对幼儿的教育，还对家长、社区居民产生影响。建议活动前取的消防、社区等部门的支持。

活动名称：安全过马路 小一班：和寿琴 活动目标：

⒈知道过马路的正确方法；

⒉具有遵守交通规则的意识。

活动准备：

教师选择好一个可以观察马路情况的场地，有红绿灯、人行横道线等供幼儿观察。

活动过程：

1．看一看：教师带幼儿到指定的场地观察行人和车辆的通行情况，思考：

（1）有没有人不遵守交通规则？（红灯停、绿灯行；走人行横道线）不遵守交通规则带来的后果是怎样的？

（2）我们应该怎样过马路？

（3）车的通行有没有遵守交通规则？

（4）我们应该怎样做才能保证生命的安全？为什么？

2．说一说：回幼儿园后，教师组织幼儿看《幼儿操作材料》讨论思考的问题。

3．幼儿总结后教师小结：过马路时要遵守交通规则，遵守交通规则就是对生命的保护，如果不遵守交通规则，生命将会手到威胁甚至是伤害，所以我们要自觉遵守。

⒋延伸：请幼儿回家后与爸爸妈妈说说过马路要注意的事项。 亲子活动指导：

活动一需要家长引导幼儿在日常生活中观察、讨论，通过不断开展这类活动来培养幼儿遵守交通规则的意识。

活动二需要交警部门配合。教师可以组织家长和幼儿在幼儿园附近的路口进行宣传，还可以组织家长和幼儿轮流配合交警维持交通秩序，教育行人过马路要看红绿灯，要遵守交通规则。使幼儿园关于遵守交通规则的教育不只对幼儿产生影响，还对家长、对周围的人产生影响，体现教育对建设社会主义和谐社会的作用。

活动名称：找找紧急出口 小一班：雷滢丽 活动目标：

1、初步形成在公共场合寻找紧急出口的安全意识

2、学习一些在紧急状况下的安全避险常识

活动准备：

幼儿园里配有紧急出口标志

活动过程：

1、想一想：教师请幼儿看《幼儿操作材料》，想一想在什么地方能够看见？它的作用是什么？

2、说一说：幼儿讨论

⑴为什么在公共场所最明显的地方有紧急出口和卫生间的标志？ ⑵自己在公共场所是否会有意识地寻找和关注洗手间、紧急出口的位置？为什么要这样做？

⒊教师总结：公共场所的紧急出口标志为大家指明了碰到紧急情况时的逃生路线。如果我们没有足够的安全避险的意识，到了公共场所没有在第一时间有意识寻找紧急出口，当遇到紧急状况出现的时候，就有可能手慌脚乱，甚至出现生命危险。

⒋教师带幼儿在幼儿园里寻找紧急出口的标志，根据教室的位置讨论发生紧急情况时的逃生路线。

⒌延伸：幼儿完成《幼儿操作材料》。

亲子活动指导：

有关紧急出口的知识，是绝大多数人都不太了解的，但碰到紧急情况时却是至关重要的。本活动不仅要丰富幼儿关于紧急出口的知识，而且还要丰富家长这方面的知识，培养幼儿和家长的安全意识。因此，建议教师搜集有关紧急出口的知识张贴在教室门口的宣传栏上给家长

看，并要求家长带孩子外出时养成寻找紧急出口的习惯。有条件的幼儿园还可以在保证安全的情况下组织家长开展疏散演习。

活动名称：着火怎么办

活动目标：

学习火灾中逃生的正确方法，形成初步的安全意识和自我保护意识。活动准备： 小二班：杨芳

火灾逃生的录象、火灾逃生行为的图片（有对有错，供幼儿选择判断）；得到消防部门的配合。

活动过程：

⒈ 观察与总结：教师带幼儿观看火灾逃生的录象，讨论小朋友在着火时应该怎么办，请消防员叔叔为大家介绍火灾中逃生的正确方法。

2、判断与选择：在讨论总结的基础上，消防员叔叔逐一出示火灾逃生行为图片（有对有错，）教师和幼儿选择判断，通过讨论了解小朋友在特定情形下最恰当的逃生方式，分享火灾中逃生的正确方法。

3、教师请幼儿和爸爸妈妈一起完成《幼儿操作材料》。

⒋在消防战士的帮助和指导下，由老师带领幼儿进行一次消防演练。（有条件的幼儿园还可以请家长一起参与）

亲子活动指导：

活动一主要是丰富家长关于火场逃生的知识。因为当发生火灾时，成年人一般不会听从孩子的意见。虽然现在的孩子学到了这方面的知识，但他们的家长不一定了解这方面的知识。所以，是否能丰富家长火灾逃生的知识在火场逃生时就显得尤为重要。

活动二主要是体现家、园、社区的合作。教师组织家长和幼儿向社区居民宣传火场逃生的知识，是幼儿园为社区服务的表现，使幼儿园教育的作用打破了幼儿园的围墙，不只局限于对幼儿的教育，还对家长、社区居民产生影响。建议活动前取的消防、社区等部门的支持。

活动名称：能干的小手 小三班：王凤玲 活动目标：

1、学会在日常生活中尽可能多的自己照顾好自己。

2、初步形成班级成员或者家庭成员的主人翁意识和责任感。 活动准备：

空白的表格、笔

活动过程：

1、说一说：教师以孩子长大了的话题导入活动，组织幼儿讨论在日常生活中，自己已经学会做哪些事情了。

2、画一画：请幼儿在《幼儿操作材料》中将一日生活中自己已经能够照顾好自己的事情找出来。

3、说一说：教师随机选择一到两件事情，诸如：自己穿脱衣服，午睡后收拾床铺，或者饭后收拾桌子等，引导幼儿展开讨论，让幼儿互相分享各自的经验，并学习他人较为有效的方法。

4、做一做：利用一日生活中的各个生活环节，让幼儿锻炼自己，学会自己的事情自己做，每做一件事就帮助幼儿及时记录下来并鼓励幼儿坚持下去。注意引导幼儿帮助班里能力弱的幼儿学会自己的事情自己做。

5、延伸：教师在教室的墙上贴上表格，记录幼儿能否将自己的事情自己做的行为坚持下来，帮助形成良好的习惯。

亲子活动指导：

本活动主要是教给家长培养幼儿生活习惯的方法。教师要让家长明白习惯的培养需要在日常生活中的不断坚持，如果家长在日常生活中都不能做到坚持为幼儿记录，那么要培养幼儿的生活习惯就更不可能了。

另外，当幼儿不能继续坚持时，需要家长以正确的方法进行引导和鼓励，正确的教育方法对于培养幼儿的生活习惯也很重要。

活动名称：今天我当家

活动目标：

1、在情景体验活动中丰富幼儿的生活经验，形成健康消费的观念。

2、体验与同伴共同合作、交往的乐趣。

活动准备： 小三班：王红英

1、一张“今天我当家”的记录表，爸爸、妈妈、宝宝的胸牌各5个，银行卡1张。

2、创设小超市情境，准备购物篮，购物单，塑料袋，收银台2个。

3、将椅子摆放成5个家庭，每个家庭准备一个序号牌和装有人民币的信封。

活动过程：

1、组合小家庭，引入生活经验。

（1）幼儿3人自由组合，分配角色，组成一个小家庭，并挂上相应的角色胸牌。

（2）每个家庭请一位代表介绍家庭成员。

（3）给每个家庭分发装有“工资”的信封。

（4）讨论一：“今天我们每个家庭都有工资，爸爸妈妈每个月也有工资，他们的工资用来干什么？除了这些，每个月你们家还会有哪些开销？”

（5）讨论二：“我们的工资要用来一个月花的，要维持一个月30天的生活，今天我们来当家，我们的工资应该怎么花呢？”

2、超市购物，情境体验。

（1）幼儿超市购物，收银员填写购物单，写清花掉和剩下的钱。

（2）家庭公布账目：花掉多少钱？还剩多少钱？。教师将其记录在表上。

（3）请花钱最多和最少的两个家庭介绍各家都买了什么东西。

（4）小结：“小朋友们自己当家，用钱到超市买了吃的、玩的、用的、穿的，可我们每个月的工资不能只用来逛超市，还必须支付许多更重要的费用。”

3、家庭开支生活体验，提升经验。

（1） 教师依次扮演水电收费员、幼儿园收费员、医生等角色，向每个家庭公布需缴纳的费用。

（2）每个家庭缴纳以上费用，教师记录通报各家庭各种费用开支情况。

（3）思考：不交水电费会怎么样？不交宝宝入园费会怎么样？

（4）讨论：我们每个月的工资除了要支付这些费用以外，还要支付哪些费用？

（5）房东缴纳房租费。

4、交流、小结。

（1）召开集体家庭会议，小结统计表。

（2）请超支的家庭说说为什么会欠款？如果下次再当家你会怎样用钱？

（3）小结：不能乱花钱，要节约用钱，有计划、合理地花钱。

（4）讨论：应该怎样有计划、合理地花钱？

5、总结：每个月的工资要用来先支付水电费、宝宝入园费、房租等一些家庭固定开支，其余的再用来购买一些必须的生活用品，最后剩下的钱我们才能用来到超市购买玩具和零食。

亲子活动指导：

活动一要求家长在与幼儿讨论购物清单时要结合家里的真实情况，与幼儿平等交流。家庭成员列出需要购买的物品，并说明购买的原因，如果今天不卖将有什么后果，以此说服其他人。当家长和孩子出现不同意见时，家长要注意以理服人。一旦定下购物清单，去购物前一定要与幼儿约定不买清单以外的东西。

活动二购物时家长要注意把孩子的注意力集中于购物清单上，按照购物清单购买物品，并注意在购物过程中观察幼儿的表现。如果孩子想买购物清单以外的物品，家长要与孩子一起回忆购物前的约定，并以身作则只买购物清单上的物品，当孩子约束了自己的购物欲望时，家长要及时给予鼓励。

活动名称：快乐的旅行 小小一班：高波 活动目标：

1、在活动中锻炼幼儿不怕困难、勇往直前顽强的意志品质。

2、引导幼儿形成良好的团队合作意识和竞争意识。

活动准备：

选择一个风景优美的山林风景区，设置一个山顶目标，设置一些寻宝或是其他的游戏项目，教师绘制路线图 。

活动过程：

1、活动前的准备阶段：

⑴介绍此次别开生面的远足活动，引出课题。

⑵教师详细介绍远足的路线和图中的游戏环节。

⑶教师和幼儿协商制定远足活动中的游戏规则。

⑷将幼儿分组，并选出组长，分组讨论参与活动的策略。 ⑸各组商量分工，并为远足活动做准备。

⒉活动进行阶段：在选定的日子，按照计划组织远足活动。 ⒊活动后的讨论与总结阶段：

⑴哪些准备工作是必需的？

⑵哪些工作做得非常出色？哪些需要改进？

⑶活动中碰到哪些困难，是怎样克服的？

教师参与讨论，注意把握讨论的方向不能将讨论变成挑毛病或是相互指责。注意鼓励在远足过程中表现突出的孩子的行为，为大家树立学习的榜样。

⒋延伸：幼儿完成《幼儿操作材料》。

亲子活动指导：

当家长带孩子外出时，一般都是由家长决定去哪里、去作什么、怎么去、怎么回??本活动要求家长带幼儿外出时放手让幼儿参与活动策划，当外出碰到困难时，家长和幼儿一起讨论解决的办法而不是自己包办代替。注意提醒家长，要培养幼儿的意志力和解决问题的能力，仅靠一次活动是不能完成的，这需要家长在以后的生活中有意识地进行这方面的教育，并坚持下去。

活动名称：不用一次性筷子 小小二班：刘怡 活动目标：

1.知道不使用一次性筷子。

2. 进一步萌发珍惜资源、保护环境的意识。

活动准备：

一次性筷子若干；自制小树、筐子4个；活动过程：

1. 导入活动：教师出示一次性筷子，引出活动主题。

提问：“这是什么？在哪里见过？你们用过没有，什么时候用的，还见过谁用？”

2.观察与思考：幼儿分组观察一次性筷子，了解一次性筷子是用什么做的？

3. 观察与倾听：教师组织幼儿看《幼儿操作材料》，讨论一次性筷子是从哪里来的，使用一次性筷子会带来哪些后果。

4. 游戏“砍小树”：在游戏中体验树木越来越少的过程。

游戏规则：将装有自制小树的4个筐子分散放在活动室中，当听到教师口令后，幼儿到筐子中取1棵小树返回，并将小树放到自己座位的下面，当教师喊停后，迅速返回自己的座位。

教师游戏前引导幼儿观察筐子中有许多的小树，并注意提醒幼儿在游戏中的安全。

小结：“游戏中筐子中的小树越来越少，最后没有了，就像我们地球上的树木遭到砍伐，越来越少。”

5.分组讨论：能不能使用使用一次性筷子？为什么？

（1）幼儿分组讨论，教师请小朋友和小组成员讨论能不能使用使用一次性筷子？并说一说理由。

（2）每组选一名幼儿进行交流

（3）教师小结：“使用一次性筷子要砍树，这样不但会破坏环境，而且十分不卫生，因此我们不能使用一次性筷子。保护环境、节约资源要从不使用一次性筷子开始。除了我们自己不用一次性筷子，我们还要提醒周围的人也不使用一次性筷子。

⒍延伸：请幼儿回家后和爸爸妈妈想一想、说一说，在生活中为了保护环境、节约资源，除了不使用一次性筷子，我们还能做些什么？ 亲子活动指导：

活动一由教师把幼儿和家长分组。教师注意提醒家长搜集的资料要通俗易懂，大纸、颜料等材料可由幼儿园提供。

活动二主要是体现家、园、社区的合作。教师组织家长和幼儿向社区居民进行“不用一次性筷子！”的宣传，是幼儿园为社区服务的表现，使幼儿园教育的作用打破了幼儿园的围墙，不只局限于对幼儿的教育，还对家长、社区居民产生影响。建议活动前取的环保、社区等部门的支持。

活动名称：远离烟雾 小小一班：沈凤蓝

活动目标：

1.知道二手烟的危害，会主动避让吸烟的人。

2.萌发关爱身体健康的意识。

活动准备：

1. 活动前请幼儿调查家里有谁吸烟，查询吸入二手烟的危害。

2. 请保健医配合教学

活动过程：

1.观察与思考：教师和幼儿一起看《幼儿操作材料》讨论

“请小朋友仔细看图，说一说你看到了什么？你身边的人有人吸烟吗？当身边的人吸烟时，你闻到过烟味吗？有什么感觉？”

2.倾听：教师请出保健医生，并介绍二手烟的危害：

小朋友知道吗？当旁边有人吸烟时，自己会感到不舒服（如咳嗽、咽喉痛等），这样长时间下去就会生病，甚至会有生命危险。我们经常会看到周围有很多人都在抽烟。所以，当周围有人吸烟时，小朋友要赶快避开，学会保护自己。

3.分组讨论：别人吸烟时应怎样保护自己？

教师：听了医生的介绍，让我们知道了原来吸入别人吸烟时产生的烟雾会对身体产生那么多的危害。作为小朋友，当你发现旁边有人在吸烟，我们可以怎样保护自己不受伤害，请你和小组里的小朋友进行讨论。（幼儿讨论，教师巡回倾听）

4.交流：怎样远离吸烟的人？

每组请一位幼儿交流自己小组的讨论结果。

5.教师小结

吸烟会给自己和其他人带来极大的危害，刚才每个组的小朋友都想出了很多很好的方法让自己避免受到伤害，让我们把今天学到的知识告诉自己周围的人，使我们大家都能健康成长。

亲子活动指导：

活动一可以在家长开放日中进行。教师把家长和幼儿分组制作连环画，注意提醒家长不要包办代替，当家长碰到困难时教师可以给予指导。 活动二教师要提醒家长按照要求认真进行并坚持不懈。教师注意在本活动中不但要教育幼儿远离吸烟的人，还要影响家长，帮助其树立吸烟有害健康的观念。只有成人和孩子共同努力，才能创造健康的生存环境。

活动名称：我爱小小手 小三班：杨丽茹 活动目标：

1. 进一步掌握正确洗手的方法。

2. 知道勤洗手能预防疾病。

活动准备：

肥皂、毛巾

活动过程：

1．观察与思考：教师和幼儿看《幼儿操作材料》，了解洗手的必要性。 “图片上的小朋友在做什么？是什么原因让他生病打针？他怎样做可以避免生病？”

2. 观察与讨论：教师和幼儿看《幼儿操作材料》并讨论，感受细菌无处不在。

“你看到了什么？除了公交车、玩具上还有哪些地方也有细菌？那么多的地方都有细菌，而细菌会让小朋友生病，我们应该怎样保护自己？”

3.分组讨论：什么时候要洗手，怎样洗手才干净？

教师结合幼儿的回答进行小结：手脏的时候需要洗手，餐前便后需要洗手，吃东西前须要洗手，外出回来时需要洗手。

⒋幼儿学习正确的洗手方法。

⑴教师提问：“你是怎样洗手的？”请幼儿交流自己洗手的方法。

⑵教师示范正确洗手的方法，并指导幼儿进行练习。教师与幼儿共同小结：洗手时先浸湿双手，在涂擦肥皂，依次搓洗手心、手背、指尖、指缝、手腕，并用清水冲洗干净。

⑶教师指导幼儿结合生活活动进行洗手方法的练习。

亲子活动指导：

本活动要使家长明白幼儿习惯的培养需要家长和教师的共同努力，如果家长自己都不能养成洗手的习惯，那么又怎能要求自己的孩子养成洗手的习惯呢？因此，本活动要注意教给家长正确的洗手方法并使其养成习惯。可以让孩子做小老师，教给家长正确洗手的方法并监督家长养成习惯，教师可以定期组织孩子交流自己做老师的成果，在让孩子做老师的过程中使家长和孩子共同养成洗手的习惯。另外，教师可以结合本活动对家长进行预防手足口病的宣传，进一步使家长明白养成洗手习惯的重要性。

活动名称：我记住了 李娟

活动目标：

1、体验丢三落四的毛病给生活带来的不便，产生改正的愿望。

2、寻求克服的办法，养成自我管理的生活习惯。

活动准备：

（1） 用录像或者照片的方式收集本班幼儿丢三落四的行为或后果的片段、图片；

（2） 分别用10张A4大小的报纸连接成三条做棋谱，用A4纸打印或书写1-30数字以及起点和终点、骰子

（3） 活动前把棋谱、1-30数字以及起点和终点、骰子分别安排给幼儿，要求幼儿将准备好的材料带到教室。（这些材料教师要另备一份，以防幼儿遗忘）

活动过程：

1、导入活动：教师请幼儿将活动前要求带来的材料拿出来，针对幼儿的完成情况随机引导幼儿体验丢三落四的毛病以及给自己和大家带来的不便。

2、观察与讨论：教师组织幼儿看相片或录象并讨论：看一看有什么问题？小朋友忘记做什么事了？

3、分享：请幼儿说一说在日常生活中忘记东西的事例，并找出解决的方法

（1） 出示遗忘物品事例的图片，让幼儿说一说图上的小朋友忘记什么了？

（2） 让幼儿结合自己的生活经验说一说是否有遗忘东西的时候，会有什么不好的后果。幼儿每说出一种行为，教师用恰当的语言加以提升，并出示准备好的相应图片。

（3） 请幼儿讨论有什么办法可以克服，教师出示几种好办法。幼儿每说出一种策略，教师用恰当的语言加以提升，并出示准备好的相应图片。

（4） 利用图片，大家交流归纳出较好的几种方法。

3、游戏：幼儿玩《幼儿操作材料》上的游戏，通过下棋巩固规则认识。

（1）教师与幼儿共同制定规则。例如睡前整理的策略大家都觉得很好，应该前进，前进三步，在图片上用“+3”标识，忘带书包回家的行为不好，应该退两步，在图片上用“-2”标识，形成相应的游戏规则。

（2）设置棋盘：将三条报纸在地上铺成大的马蹄形，请幼儿一起动手把数字1-30放到报纸上，在相应的数字上摆上图片显示的游戏规则。

（3）将幼儿分成两组轮流掷骰子进行游戏，最先走到终点的组为胜。游戏过程中，教师利用游戏规则，进一步强化幼儿对丢三落四的行为及解决策略的认识。

4、总结：教师小结游戏情况，并教育幼儿要养成自我管理的习惯。 亲子活动指导：

本活动教师要让家长明白，幼儿习惯的养成需要家长和老师配合，根据幼儿情况提出要求并鼓励孩子坚持不懈。而且对大班孩子来说，养

成良好的学习习惯将有利于他们顺利适应小学生活。因此，本活动中家长能否在日常生活中坚持按照活动要求培养幼儿的学习习惯就显得至关重要。