听评课总结

应领导和学校要求，于上周参加了组内听评课活动。现将本人听评课反思总结如下：

一、 好的方面：

1、领导重视。领导带头讲课、评课。两个校区领导百忙之中抽出时间参与了听评课活动。

2、全员参与。在不耽误学生正常上课的情况下，人人备好了活页教案，上好了优质课，教研组做好了课例研究。

3、多数教师教学基本功扎实，在仪表、教态、语言、组织教学等方面较前有大的进步。

4、效果良好。中青年教师借鉴了老教师教学环节设计、教法学法等好的经验；老教师从青年教师那里得到了普通话、课改精神的锻炼。

二、存在的不足：

1 、教学设计上还是收多放少

部分老教师忽略了新课程对教师的要求： “教师是主导，学生是主体”，“教师只是教学的组织者和引领者”。而我们今天的课堂只有教师预设性的问题，没有学生探究性的疑问；只有教师对固有知识的讲解，没有学生对疑难问题的主动思考；只有教师激情启发，没有学生大胆质疑。甚至，还有教师“满堂灌”、“填鸭式”教学。这给我们教研工作提出了严峻的考验。

3、课堂应变能力差

教师的智慧往往体现在对课堂应急预案的处理上，多数教师虽能流畅自如地组织预设的课堂程序，但缺少处理应急预案的灵活性。首不能抓住机会因势利导，有时教师板书出现点小错误或者学生回答问题答不上来，教师显得很尴尬，不能随机应变，对答不上来的同学缺少鼓励性的语言，显得教学效果不甚好。

4、学生不回答问题、不会提问题。学生不会提问题，甚至有时不回答问题，我想这一方面与学生学习基础有关。但也与教师的引导有关。我们的老师没有给学生创造问题空间，所有的问题都由老师来问了。甚至有时给学生思考的时间较少，教师生怕完不成教学任务，造成整个课堂没有发挥学生这一“主体”作用，影响了课堂教学效果。问题才是课堂的心脏，没有问题的课堂就是没有灵魂的课堂 。好的课堂要教会学生提问题。 总之，这一轮听评课，使我受益匪浅。新学期，我们牢记教学质量是我们的生命线。抓好课堂教学，提高教学质量。

20xx年11月

数学教研组听评课总结

20xx年11月

 

第二篇：听评课总结文档1

听评课活动小结

听课是获得知识和信息的最简单有效的捷径，为提高教师的课堂水平，促进教师业务素质的提高，提高教师评课、议课的能力，10月11--19日，我园成功举行幼儿教师听评课活动。

此次活动打破以往的听课年年搞，提高难上难，使评课成为“走过场”的现象。提出了听课重要，评课更重要的口号。本次评课要求，力求说出自己的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异，做到知无不言，言无不尽。通过下发评课表，让教师根据听课情况认真记录， 一方面教师们在教研互动活动中各有所获，提升了教师的业务水平。新教师对自己的教学活动状况和存在问题有了一个比较全面、正确的认识，为以后调整自己的教育行为指出了方向、提供了依据。另一方面强化了幼儿园良好的教研风气，很好地促进了教师的工作。活动中，老师们都热情高涨、积极主动，抱着严谨、认真的态度，以新纲要为指导，从活动导入、问题设计及师幼互动上狠下功夫，将先进的幼教理念转化为自觉的教学行为，切实提高了教育教学水平，同时也提升了自身的专业素养，从而促进幼儿园的发展。

听评课活动结束后，带给我很多的思考。评课是对教师课堂教学水平以及用不同的教学方法和教学手段所产生的教学效果的客观判定，也是反馈信息、交流经验、促进教改、提高教学质量的重要手段。它好比是过滤网，过滤掉欠缺的成分，留下供人思考、借鉴的东西。评课的过程是深入思考的过程，是认真总结的过程，是由现象升华到理

论的过程。愿各位教师能提高对“评课”重要性的认识，认真上好每节课，高质量地点评课例，提高每节课教学质量。

20xx年x月x日八小幼儿园