六年级下册复习 《综合性学习：轻叩诗歌的大门》

《诗经·采薇》写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况与心情。周宣王（公元前八二七至公元前七八二年在位）执政的前夕，玁狁曾乘周王朝政治动乱和遭遇大旱灾的机会，侵扰北方边境。公元前八二七年宣王曾出兵征讨，这首诗反映的大约就是这次战争的情况。原诗共六章，阅读材料节选的是第六章的前四句，分别描写了春天和冬天有代表性的自然景物。“杨柳依依”写出柳条随风飘动，“雨雪霏霏”描绘雪花飘舞，都十分传神。这种四言诗，在我国以《诗经》为代表的古诗中是很常见的。

《春夜喜雨》是一首五言律诗，这是唐朝诗人杜甫在成都所作的名篇之一，历来为人们传诵。作者细致地刻画了春雨的夜景，表达了他对春雨来得及时的喜悦心情。一、二两句，“知”字和“乃”字，一呼一应，极为传神，诗人喜雨的心情跃然纸上。三、四两句既描写了春雨的动态，又传出了它的润物之神，“潜”字和“细”字都用得准确、贴切，前者透露出风很微，后者说明了雨极小。五、六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色。雨意正浓，而一片墨黑的世界里，唯有江边船上放射出一线光芒，显得格外明亮。最后两句是写雨后晓景。全诗描写细膩、动人。全诗不露喜字，却又始终充满喜意。这首诗后有简短的赏析，可以帮助学生欣赏这首名作。

《西江月·夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。阅读这首词，要注意时间和地点。时间是夏天的夜晚，地点是有山有水的农村田野。这首词描写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而诗人把这些形象巧妙地组织起来，却让我们感受到一种恬静的美。词的上片写月明风清的夏夜，以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃，颇不寂寞；词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐趣。作者笔下的一个个画面，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这正是作者忘怀于大自然所得到的欢乐。阅读这首词，可以引导学生凭借注释，借助工具书读懂这首词的大意。

《天净沙·秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。小令原来是流行于民间的小曲，句子长短不齐，有一定的腔调。它和词不同的地方是用韵加密了，几乎每句都押韵。曲可以在本调之外加上衬字。秋天的傍晚有点萧瑟，诗人先用了孤村、落日等６个典型景物来表现。接着用“飞鸿”这一句，把静寂的景物和飞翔的大雁联系起来，静中有动。最后用“青山”“白草”两句，把美丽的秋景呈现在眼前。“白草红叶黄花”只是３个词语并列，却色彩鲜明地描绘出秋天的美景。这支曲有秋景的清肃，却没有悲凉的情绪。

《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。读这首诗，除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。

这部分阅读材料有三首诗，两篇关于诗的文章。

《我们去看海》是诗人写的儿童诗，适合于朗诵。全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。去看海，既有对海的向往与追求，又是对生命的期望与启迪。海给我们的启示是多方面的：海汇百川，胸怀宽大；海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库；海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸……阅读这首诗，要引导学生从字里行间仔细体会诗歌表达的热爱

大海的思想感情，感悟大海给我们的启迪。

《致老鼠》是一首有趣的童诗。小诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。小诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。阅读这首诗，学生一定能感受到童诗的想象力和创造性。

《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗。小诗人敏锐地捕捉到“爸爸的鼾声”，作为写诗的题材，因为他觉得爸爸的鼾声十分有趣。小诗人善于运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像是山上的小火车”；爸爸的鼾声停了，他又觉得好像火车到了站。全诗童趣盎然，充满父子亲情。

阅读这首诗，要让学生体会到“鼾声”也能做诗，生活中诗的题材无处不在。只要我们善于发现和联想，到处都有诗的素材。可以引导学生想一想，还有哪些地方也有诗。

《给诗加“腰”》说的是苏小妹出题，在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，说出诗眼。苏东坡说了前句“摇”，后句为“映”，就是“轻风摇细柳，淡月映梅花”，小妹不屑，认为太平淡；黄山谷加为“轻风舞细柳，淡月隐梅花”，小妹仍摇头。后她吟出“轻风扶细柳，淡月失梅花”。东坡玩味之后，不禁叫绝。“扶”字恰到好处地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”“细”十分和谐。“扶”字又把风拟人化了。月色淡淡，月下的梅花朦朦胧胧，“失”字勾画了月色和梅花相互交融的情景。诗是语言之艺术。诗特别注重遣词用字，凝练而鲜明生动。苏小妹加的是“诗腰”，因为它在诗句的中间，其实是“诗眼”，因为它仅用一字，却能出神入化。阅读这篇文章，主要是激发学生搜集诗歌故事的兴趣，此外也要引导学生感受诗歌故事的有趣，学会欣赏诗歌。

《诗中的“秋”》是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣，侧重让学生学习读懂古诗和欣赏古诗的方法。读诗贵在感受意境，作者回忆自己小时候在秋天读诗，风吹竹叶，萤火虫在纱窗外飞舞，着实富有诗意。作者慢慢领悟到：联系生活来读古诗，就容易读懂；读诗时在头脑里描绘一幅幅画面，就能进入诗的意境；把不同的诗比较着读，可以更好地体会诗人的感情；如果了解诗人的身世际遇，我们就不难与诗人的心相通。这篇文章以作者读诗的切身感受为内容，娓娓道来。她所举的都是关于“秋”的古诗，诗中流淌着涓涓清泉，诗中洋溢着淡淡的思念，作者体会到了蕴涵在“秋”诗中的浓浓的亲情、友情和思乡之情。这篇文章教会我们怎样读诗。

 

第二篇：六年级上册复习学案

六年级上册复习学案（5）

（2课时）

一、 学习目标：

1． 掌握Unit 7-8 中的所有单词及短语2.学会介词in on under behind 的用法。3.学会代词they 的用法4.学会谈论物品的位置并会询问所找物品的位置。

5、学会用have 对物品的所属进行提问与回答。6.学会用 Let`s的建议

二、复习回顾

（一）词型转换

1.under(反义词)__________ 2.take(反义词)___________ 3.video(复数)_________

4.have(三单)_______ 5doesn`t(缩写形式)_______ 6.us(主格)________7many（比较级）________ 8.class(复数)______ 9.interesting(名词)________ 10.fun(形容词)_______ 11.difficult()反义词)-_________ 12.they (宾格)___________

（二）汉译英

1、在桌子/床下面________________2、在双肩背包/抽屉里___________3. 在梳妆台/椅子上________________4.一本数学书________________5. 一个闹钟_____________6.把这些东西带给你的姐姐_______________________7.把一些东西带到学校来___________________8.需要我的帽子__________________9.在你的后背上______________________10. 在厨房/卧室______________________________11.网球拍__________12.足球______________

13.打乒乓球/网球/排球/篮球_______________________________________________

14.做运动____________15.听起来好不错___________16.许多体育俱乐_________________

15.----- 我的书在哪儿？_______________ 我不知道，他们在床上吗？____________ 不，不在____________

16．你能把一些东西带到学校来吗？_____________________________ 17.他的球在书桌下面_______________________ 18.她有足球吗？________________

19.他没有乒乓球。_____________________20那听起来不错_______________

21.他不做体育运动，他只在电视上看（他们）__________________ ________________

三．知识点

1、on in under 是介词用法

它们都是介词，in 常表示在…………之内，在………….上。如 in the bag ,The bird On常表示在平面上，接触平面under 常表示在平面下，不接触平面,在垂直下方。如：on the desk , under the chair

2.take/bring 区别： 短语：take…….. to bring sb/ sth forsb bring sb /sth to + 地方

请把钥匙带给吉姆____________ 请带给我几本书 _____________ 中考链接：If the postman (邮递员) has a registered(挂号) letter for us ,he _______ it to our flat (公寓)

A brings B send C leaves D take

用take /bring填空

1. can you _____ your books to me ?

2. Please _______ these CDs to your mother .

3. P lease ______ your math book to school

4. Here is a key .Can you _____ it to Mary ?

5. Please _______ notebook there

3.情态动词can的用法：

Can 是情态动词，意思是“能”“可以”，后面直接跟动词原形，没有人称和变化数的。

如：我/他会说英语翻译并 改为定句、一般疑问句，并做 肯 定否定回答 __________________________________

________________________________________

_____________________________________________________________________________

4.need 的用法

1.need用做实义动词 a need +sth b. need +to do sth c. need +doing 表示需要做某事，主语是物

如：我需要一些水。

你需要多锻炼

这些衣服需要洗

注：need做实义动词和其他实义动词一样，有人称和数的变化，变否定句和疑问句要加助动词。译：他需要我的帮助 ____________________ 并改为否

定句一般疑问句且做否定回答__________________________ ______________________________ ____________

Need 可做情态动词，常用在疑问句和否定句中，无人称和数的变化，后跟动词原形

译： 你明天不需要去上学________________________________

我需要现在做家庭作业吗？_________________________________

中考连接：

（2010 广州）It doesn`t look like rain ,so you _______ bring your umbrellas with you

A shouldn`t B mustn`t C can`t D needn`t

6. That sounds good

Sound 连系动词，意为听起来，后接 形容词作表语，类似的还有feel look smell等。这些词与系动词的用法相似，其形式随主语的变化而变化，如： Her mother looks very young

The songs sound very beautiful

中考连接（2010 厦门）

----- Do you like the song You and Me ?

---- Of course ,It ______ great

A sounds B looks C smells

7. Have /has 和do /does基本用法(略)

小练习

用Have /has填空

1. I______ ping-pong ball ,he ____ a tennis ball

2. My parents ______ a beautiful car ,Do your parents ______ a car ?

3. Tim and Mike _____ soccer balls .

4. Does Hellen ______ a computer game ?

用do /does don`t doesn`t 填空

1.--- ______ you have a TV? ---- No ,I ________.

2.----_______ your uncle have a car ? ----Yes ,he _____, but my father ______ have a car.

3.----- _______ Lily and Lucy love their classes ?

----- Yes ,they _______

------ ________ your friends know his name ? ----- No ,they ________

四．习题

（一）单选

1.--- Let`s play basketball . ----- _____________

A Yes ,I do B That sounds interesting C No ,I don`t D Sorry ,I don`t