以现代文化为引领，实现‘中国梦’”系列活动

简 报

第13期

伽师县第一小学编印 20xx年3月19日

伽师县第一小学组织公开课工作

为全面提升学校的教学质量，促进教师专业化发展，在学校教导处和各位老师的的精心组织下,于20xx年3月18日举行了汉语教师公开课活动。

上公开课的老师们积极准备，以先进的教学理念，新颖的教学手段设计出了丰富多彩的教学活动。课堂上学生的团结协作精神得到发扬，研究问题的能力、动手操作的能力、口头表达的能力得到锻炼。

老师们精心组织课堂教学，采用多种教学手段，学生参与学习热情高涨，气氛活跃，让孩子们在宽松自由的氛围中得到了进步、提高，真正体现了师生互动，生生互动，快乐学习的教学新理念。课后，听课教师通过说课、评课、讨论等一系列过程，总结了教学活动设计和组织中的优点与不足，并针对问题提出了改进的方法。同时也发表了自己的看法，并一致给予积极评价，认为这种在“做中学、学中做”的形式让学生不再感到学习的枯燥，可以极大地激发学生的学习兴趣。这种形式既有利于学生理解知识、巩固知识，又能让各方面的能力得到提高。

公开课的观摩，给老师们提供了学习，交流的机会，活动后的个人反思与集体评议，提高了教师互相之间探索好的教学方法、交流经验及自身评析能力，增强了教师之间的业务沟通能力，开拓了教师教学思路，对教师今后组织教学活动有很大的帮助。发挥了教学研究的积极性，有效地提升了教师的教研能力。

本次活动为深化教学改革，提升教师的内功修炼，鼓励教师相互学习，教师之间的交流合作，提供了一个良好的平台。

 

第二篇：以现代文化为引领 全力推进学校文化建设

以现代文化为引领 全力推进学校文化建设 ——交流材料

几年来，我校在县委、县人民政府的正确领导下，在县教育局的正确指导下，根据现代教育发展的形势和我校实际，积极加大投入，立足高起点、高标准、高品位，全面启动以现代文化为引领，大力推进校园文化建设活动。经过全校师生的共同努力，校容校貌大为改善，育人环境得到优化，校风学风状况良好，教育教学水平和办学质量显著提高，充分显示了学校文化建设的巨大作用和实绩。自20xx年建校以来，学校先后获得 ?20xx年校园文化建设进步先进单位? ?20xx年模范职工之家?等荣誉称号和奖项。现将我校校园文化建设工作情况汇报如下：

一、充分认识以现代文化引领学校文化建设的重要意义，切实加强领导。

首先是组织校领导班子认真学习领会17号文件精神，充分认识以现代文化引领学校文化建设的重要意义，成立以校长为组长的校园文化建设领导小组。并进行任务分解，初步确定了落实的步骤与方法。

二、加大宣传、广泛调研，确定思路，制定方案。

采用多种形式，在广大师生中宣传?以现代文化为引领，全面推进校园文化建设?的重要意义。号召全体师生充分发表自己的意见，为我校校园文化建设建言献策，在广泛调研的基础 1

上。确定了?以科学的教育发展观为指导，以‘为学生的终身发展奠基’为理念，以丰富多彩的活动为载体，按照‘校园建设营造整体美、绿树花卉营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美 ，整合校园时代文化精华，构建现代文化氛围，充实校园师生生活内涵，提高学校办学品位，推进素质教育深入发展，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣?的校园文化建设基本思路。以及《县三中关于?以现代文化为引领，促进学校可持续发展?的实施方案》，并付诸实施。

三、学校文化建设情况及成效。

（一）现代文化引领学校理念文化和谐发展

在三中的教学楼顶部，矗立着?为学生的终身发展奠基?十个大字，昭示着三中人的办学理念和教育追求：以素质教育为基点，努力使学生在德、智、体、美等诸方面和谐发展，使学生学会学习、学会求知、学会做人、学会做事、学会协作、学会探索、学会创造，使每位学子在三中这片沃土上得到最大的发展，为学生的终身发展夯实基础，办党和政府放心、人民满意的教育。在三中楼前草坪上，摆放着?志存高远，脚踏实地?的校训，集中概括了我校的文化内核，涵盖了师生为人为学的态度，校风、教风、学风准则的基本要求，昭示了全体师生的精神坐标。它是知与行、想和做的统一， 也有做一个?顶 2

天立地?之人的寓意。

在先进的理念文化的引领下，三中人把办学思想与教师发展追求、学生发展需求，学校发展要求相融会，形成一股勇往直前的动力，贯穿于学校各项工作中，短短几年的时间，就取得了多项荣誉，得到了上级领导、家长和社会的普遍认可。各级领导的关心、肯定和指导更加坚定了我校以现代文化为引领、全力推进校园文化建设的决心。

（二）现代文化引领学校环境文化跨越发展

走进三中，你会被浓郁的环境文化氛围所包围。校园内的庭园和道路等，都用了具有文化意蕴的名字来命名，如?梅园?、?桃李园? ?阳光大道??星辉大道??思齐路??远志广场?等命名，都是在师生中征集得到的。 ?笃行石?、?爱国石?、?行知石?、?理解石?等石头文化的内容，都是师生倾情打造的。学校举目可触的文化墙，是师生共同绘制的校园人物和故事。灯箱文化展示的是师生评选出的堪称榜样的优秀师生形象和事迹。移步换景，校园的每一处地方、每一个景点都有他的教育价值和教育内容，孩子在这样的天地里成长，每个孩子都能找到自己的乐趣和兴奋点，学生在不经意中受到随风入夜、润物无声的熏陶。

教学楼内的楼道文化是由年级组、教研组共同打造的。每层楼的通道，既是各教研组宣传本学科特色的阵地，也是年级组 3

根据本年级管理特色精心设计的，校园风景篇、理解教育篇、经典文化篇和勤学励志篇等主题教育内容，令人流连忘返。

学校还创造性地让每位学生共同参与班级文化建设。各班自拟富有创意的班名、班风、班规、班约，设计了?争星园地?、?向我看齐?、?谁与我争锋?等专栏，学生们个个参与，人人争优，营造了不甘示弱，你追我赶的良好班级文化氛围。学校注重宿舍文化和食堂文化的建设，?以文化引领宿管食管 ，以行为促进养成?，宿舍、食堂秩序井然，温馨宜人。校史展厅是凝聚了全体师生的智慧和力量，把学校校园文化提升到了一个新的高度。

（三）现代文化引领学校管理文化科学发展

学校建立之初，领导班子就打破整合前固有的?大锅饭?，建立起能上能下的竞争机制。以《县三中教师发展性评价方案》为考核细则，从德、能、勤、绩、廉五个方面，对教师进行全面考核，以《县三中教师专业技术岗位聘任办法》为依据，按绩效聘任上岗。聘任毕竟有先有后，这样对后聘教师的思想是一个冲击，教师就有了自我认识的过程。那种?岗位已到头，混着过?的现象不复存在，教师开始自我重新定位，并调整思路，找出差距，进一步确定了今后的工作方式方法，也可以说压力激活了教师的思维，找准了自己的位置，明确了自己的目标。在岗位竞聘过程中，对接近退休年龄的老教师，学校给予适当的考虑，充分彰显了尚贤敬老人的人文关怀。

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良好的竞争机制必须有公正、公平、准确的评价机制作保证。我校先后制定了《县三中教师发展性评价方案》《县三中教师教育教学奖励评价办法》等10项评价细则，将教师方方面面的工作分片切块纳入评价的范畴，成立专门的考核班子，对上至校长、书记，下至工勤人员，进行全面的定性、定量评价，并将评价结果作为教职工评优晋级的重要依据。教职工也进一步明确了学校评价机制的导向，在校内形成了创先争优的良好氛围。科学的管理文化，助推了我校各项工作的跨越式发展。

（四）现代文化引领学校生态文化可持续发展。

学校倡导生态校园建设理念，充分利用科普生态园37亩地的优势，因地制宜，打造具有三中特色的校园生态文化。学校与县博林公司联合搞了缩微的木本植物种植园，试种所有的树木，现木本植物种植园中树种已达74种。学校为校园内所有的树种挂牌、命名，90%的树有学生认养管护。学生在这里动手动脑，实践探索，益智怡情，其乐无穷。学校所有的路灯，都是新型环保的太阳能路灯，它安装使用方便，无需花销电费，安全可靠，使用寿命长。践行环保节能的生活方式，是我校打造生态文化校园的一个举措。学校展厅里，专门辟有生态文化校园馆，宣传生态文化校园知识，倡导低碳生活。生态文化校园特色的初步形成，将成为我校实现跨越式发展的基石。

（五）现代文化引领学校校本特色文化协调发展

校园文化建设的发展影响着校本课程的开发与实施，校园文 5

化建设为校本课程开发提供支持，校园文化建设水平的高低对校本课程开发的观念、内容和管理都会产生深远影响。同时，校本课程开发又使校园文化建设的内容更具有内涵，育人的课程功能更加显现。

我校依托校园文化建设，开发了具有本校特点的校本课程：乒乓球、篮球、足球、书法绘画、打击乐、口风琴、合唱。发展学生兴趣特长，扩大学生知识面、增加学生技能。努力实践?为孩子终身发展奠基?的办学理念，力争使每个学生成为基础扎实、特长明显、身心健康、品德高尚的新世纪少年。随着校园文化建设的推进，校本课程开发的深入，我校的特色校本课程文化也已初步形成。这也必将成为我校校园文化最有活力和特色的部分。

（六）现代文化引领学校主题文化繁荣发展。

学校加强主题活动文化建设。学校先后开展以?遵守则、知校情、讲文明、受礼仪??热爱伟大祖国 建设美好家园??启迪智慧、塑造品格、成就自我?等主题系列活动。结合传统节日、纪念日和本县丰富的德育实践基地，开展形式多样的主题教育活动、社会实践活动社区公益活动以及各种兴趣小组活动，既丰富学生的课余生活，增长学生的才干，发挥学生的潜质，又净化校园的精神环境，让先进文化牢牢占领校园阵地，抵御了不良文化入侵。

蔡元培说：?欲知明日之社会，须看今日之校园?，我们会以 6

现代文化为引领，不断追求更加鲜明的办学特色，抓好学校文化建设这一灵魂，努力提升文化品位，最终形成?一品一特?的格局，打造一个具有深厚文化底蕴的品牌三中。

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