蒋集九年制学校实施素质教育情况自评报告

一、学校概况与自评情况

中小学现有23个班。在校生1032人，其中中学部362人，小学部670人，教职工67人，本科学历42.人 (中学教师本科率100﹪)，专科学历22人，中高职称7人，中级职称30人。学校占地面积21341平方米，建筑面积7664平方米。学校拥有标准化学生餐厅、男女生宿舍、实验室、电脑室、塑胶跑道，实现班班多媒体上课，无纸化办公。

学校坚持以办人民满意的教育为目标，始终树立“质量立校，科研兴校，特色强校”的意识，强化教育教学管理，从而使教育教学质量不断提高。

自评情况：首先成立了自评工作领导小组，校长孙林忠任组长，成员有各处室主任、班主任、教师代表、家长代表。组织自评小组人员认真学习考核细则，明确考核要求，本着公正、公平、公开的原则，对照细则逐项打分，将考核结果在教代会上通报，无异议后公示。

自评得分：146分。

二、实施素质教育的规划、进展及整改情况

㈠指导思想

以邓小平理论、“三个代表思想”和科学发展观为指导，以《中国教育改革和发展纲要》为依据，以转变教育思想、更新教育观念为前提，全面贯彻党的教育方针。围绕素质教育这个中心，以“打造幸福教育、实施和谐教育、创办特色教育”的办学理念，进一步规范学 1

校的办学行为，强化了教育教学和学校内部管理，全面提高教育教学质量，促进学生全面发展，激发学生为实现中国梦伟大理想而努力奋斗！

㈡实施目标

总体目标：全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，注重培养他们的基础知识、基本能力和正确态度。使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。

具体培养目标：

1、加强学生道德品质教育，让学生具有良好的思想品德和积极向上的精神、养成文明礼貌的良好习惯，自觉遵纪守法；

2、强化学科教学，让学生掌握牢固基础知识和基本技能，培养学生自主学习的意识，让学生具有学习的主动性；

3、培养学生良好的学习兴趣和学习习惯，教育学生学会学习，从而具有较强的收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解答问题的能力，语言文字表达能力；

4、加强体育教学管理和卫生常识教育，让学生养成坚持锻炼身体和讲卫生的良好习惯，并培养学生吃苦耐劳的精神；

5、广泛开展劳动技术和社会实践教育活动，培养学生实验操作和社会活动能力，以及合作意识、创新意识与创新能力、合作能力； 2

6、开展心理健康教育，培养学生健全的理智和健康的心态，具有坚持不懈、克服困难、奋发向上的意识；

7、开展艺术教育和特长教育，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力和学会至少一门特长，实现合格+特长的目标；

8加强信息技术教育，培养学生初步的计算机操作与应用能力。 ㈢实施措施：

1、认真贯彻国家《课程方案》，保证学生全面发展。《课程方案》是国家管理教育教学的重要法规，是中小学组织教育教学活动的基本依据。为全面贯彻教育方针，严格执行国家《课程方案》，促进学生学生全面发展，学校必须开全课程、开足课时，上好活动课，教务处要加大检查力度，任何教师不得随意调课或增减课时，从而建立起实施素质教育正常的教育教学秩序。

2、以减轻学生过重的课业负担为突破，确保实施素质教育。只有切实有效地减轻学生课业负担，才能真正实施素质教育。学生学习负担过重，身心健康会受到危害，阻碍着的素质教育的实施，为此学校将采取以下措施保证学生课业负担不沉重：一是严格把关学生用书。实行一科一辅；二是严格控制学生在校时间，学生在校活动时间不超过六小时，中学生7小时，不得在放学后留整班学生补课；三是严格控制各年级各学科学生课外作业量，并尝试作业形式的改革，使学生对作业不再产生厌倦感。四是改革考试和评价方法。学校不以学生考试成绩作为唯一评价教师和学生的标准，要采取多种形式的教学测评方法与手段，实行书面考试与实际能力考查相结合，开卷和闭卷 3

相结合、文化知识测试与动手能力相结合。每学期进行期中、期末两次考试。

3、以课程改革精神为核心，加强学科课堂教学管理和研究，深化教学改革。课堂教学是学校教育的主渠道，是实施素质教育的重点和主阵地，为确保课堂教学质量，学校将采取以下措施：一是根据实际制定教学常规细则，并按照教学“六认真”的要求，坚持每月进行一次教学常规检查。二是开展好集体备课，通过集体研究教材，集思广益，提高教师对教材的准确把握和灵活驾驭教材的能力，从而有效改进课堂教学；三是开展“说、做、评”与专题研讨等常规教研活动，切实把握新课程标准的精神，探索实施素质教育的途径。

4、努力开发校本课程和开展社会实践活动，培养学生创新意识和实践能力。为培养学生的创新与实践能力，让参与社会实践、课外兴趣小组等活动及校本课程的学习，把校本课和社会实践活动的开展推向实施素质教育的前沿。校本课与社会实践活动课是九年义务教育课程体系的重要组成部分，它同学科课程相辅相成，是全面贯彻教育方针，向学生进行素质教育的重要途径，通过丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，发展个性特长，增进学生身心健康。

5、以经典诵读和象棋、美术艺术教育为重点，加强学生的特长教育，探索学校特色教育。一要提高教师素质，奠定传统文化教育和艺术教育基础；二要狠抓落实，保证特长教育到位，即制度、设备、人员、时间和内容等到位；三要加强艺术教育和经典诵读课题研究。 4

6、以继续教育和开展教育科研工作为重点，加强教师队伍建设。实施素质教育的关键在教师，教师应具有较高思想政治素质、较强教学科研能力和强烈的教书育人社会责任感。首先学校将通过实行教师全员聘任制，进一步增强教师的责任感和竞争意识；第二、加强对教师考学的指导和培训；第三、建立和完善学校教育科研的管理制度，加大教育科研的力度，要求45岁以下教师必须上公开课。

7、改造校园环境，改善办学条件，积极营造实施素质教育的良好氛围。通过各种渠道筹集资金，用于绿化、美化、亮化校园，更新教育教学设备，建立计算机网络教室、校园网络以及多媒体教学网；在添置现代教学设备的同时，学校加大对图书、实验、体育器材及实践活动等设备和场地的投入，保证素质教育实施必要资源与条件。

我校已逐步按规划实施，对违反素质教育的行为立即进行整改。

三、主要成绩和特色

一年来，我校能认真贯彻执行党的教育方针，全面落实《江苏省中小学管理规范》，认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责，推进素质教育。

1、进一步端正了办学思想

全体教师树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划，实施扎实、有序。遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确。严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。坚持实行校务公开，健全各项管理制度，明确岗位职责明确。

2、逐步规范了办学行为

5

坚持施教区学生免试入学原则，实行阳光分班，平行分班，不设重点班。

开齐开足开好规定课程，按课程标准设置课程和制定方案。课表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。切实加强体艺教育，师资配齐配足，场地、器材符合国家标准。以满足学生个性发展需求为 取向，开设丰富多彩的校本课程，科学规划，教师和课时得到落实， 内容体现地方特色，实施载体形式多样。

学生每天在校集中学习时间严格小学生控制在6小时、中学生7以内。开展两操两课和大课间活动，节假日（含双休日和寒暑假）没有集体补课行为，教师拒绝有偿家教。按有关规定合理安排课内外作业。

除按标准收取幼儿费用，其余一律不准收费。落实“一教一辅”。

3、德育工作与德育活动取得成效

德育目标、计划适合学生年龄特点，德育渗透于教育教学各个环节。注重养成教育。健全全员德育网络，班主任、学科教师等德育职责明确，工作得力。

积极营造文化氛围。校园文化主题：“感恩 励志”教育，具有德育的针对性、实效性。建立心理咨询室，正常开展心理健康教育，加强对学生的理想、品德、心理、学习与交往等多方面指导。有效开展艺体、科技、中华经典诵读、象棋等各类教育活动，做到有规划、有措施、有特色项目，师生参与面广，主题突出，特色鲜明，丰富多彩，形成系列。以“万名教师联万家“活动为契机，开展学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长，重视家访，办好家长学校，指导家长合理安排孩子的课余生活。

4、课堂教学主阵地优势更加突出．

抓好教学常规，牢固确立有效教学理念，教学管理精细到位，落实集体备课制度，打造高效课堂，运用现代化教学手段进行教学。 6

坚持教学改革，注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣，积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，有效保护学生的好奇心和求知欲。实施适合的学习评价策略，关注学生不同水平和个性差异，做到评价以过程性、激励性为主。注重因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新意识和动手能力。

5、办学特色更加鲜明

以“感恩励志“为主题的校园文化凸显德育的针对性、实效性，以经典诵读和象棋为校本课程的特色教育更加明显。学生、家长和社会的满意度达95％以上。

6、队伍素质不断提高

加强师德建设。关爱学生，重视维护学生尊严。没有体罚变相体罚及其它侮辱学生等违法违规行为。教师的业务能力不断提高。专任教师学历达标率100％，其中中学教师本科率达100％。

四、存在问题与困难

1、教育质量和学生综合素质评价机制有待进一步科学规范，努力把学生综合素质发展作为评价基本标准，积极争取学校、家长及社会多方参与，作好学生成长记录。

2、骨干教师、名优教师比重不高，要发挥骨干教师在学校办学特色的影响，逐步形成核心优势。

3、辍学率有所下降，但在个别班级依然存在。

4、学生的体育素质要加快提升。

7

五、下学年打算

1、继续贯彻落实《江苏省中小学素质教育实施意见》，制订学校素实施素质教育规划，落实责任。

2、开展丰富多彩的德育活动。开展体艺教育活动，举办学生运动会和校园艺术节活动。

3、改革评价体系。学生考试成绩以等第形式呈现、单独通知学生本人，不对学生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩。评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师。

4、健全校本研修制度。积极鼓励有教师广泛参与课题研究并不断进行成果的交流。教师积极参与课程开发和建设，熟练运用现代信息技术，有效提高教育教学效率。

附：三年来获奖情况

2010-20xx年度，获区初中教育教学质量二等奖。

2011-20xx年度，获区初中教育教学质量二等奖。

2012-20xx年度，获区初中教育教学质量一等奖。

2010-20xx年度，获区小学教育教学质量进位奖。

20xx年5月被评为“江苏省平安校园”。

20xx年3月被三树镇人民政府评为“优质服务先进单位”。 20xx年3月获区“迎春杯”象棋比赛团体第三名。

8

 

第二篇：素质教育自评报告(1)

衙道中心小学

素质教育督导评估自评报告

一、学校概况：

我校是一所 寄宿制完全小学，地处太行山南麓。校园占地面

积4263.4 平方米，校舍面积2799 平方米，在校学生234人， 8

个教学班，教职工 21人，其中专任教师 20人，岗位合格率100%，

具有大专学历的教师占教师总人数的90%，县级教学能手 4人。

我校 20xx年建起教学大楼。 20xx年，又投入120万元新建

宿舍楼 540平方米，厨房餐厅 200平方米。 微机室、 图书室、

卫生室、体育室、仪器室、实验室、会议室、资料室。设施完备，

机构健全。为实施素质教育，促进学校教育教学质量的提高，树

立了学校的良好形象，学校获得了社会的认可和政府的支持，当

地干部群众支持办学的热情空前高涨，教育资源不断地流入学

校，学校在教育市场竞争中处于十分有利的地位。办学条件为素

质教育的全面实施奠定了坚实的物质基础。

二、 评估指标标准自评

办学思想 权重分1 0自评分 1 0

学校坚持社会主义的办学方向，全面贯彻教育方针。以“改

革、发展、创新”为办学思想，以“一切为了学校、教师、学生

可持续发展”为办学理念。首先，管理者树立了可持续发展的办

学思想。①超前发展的思想。充分认识学校教育与社会经济发展

相比具有滞后的特点，必须树立前瞻意识，立足现在，着眼未来，

适度超前发展，例如，几年前，我校就意识到校本课程的重要性，率先开设校本课程。②连续发展的思想。在学校规划，设备添置，课程开设等方面既考虑到现在发展的需要，又考虑到学校未来发展的需要，同时还考虑社会持续发展的需要，整体规划，分步实施，循序渐进，稳步发展。③协调发展的思想。在学校内部，硬件建设与软件建设协调发展。在学校外部，学校的发展与其它社会要素、自然要素协调平衡。④整体发展的思想。学校教育是个整体。从教育的内容看，包括德、智、体、美、劳；从课程的安排看，包括必学课程、活动课程；从学科类看，包括语、数、英、思社 科学、体、音、美、劳等学科。要从整体观念出发，综合考虑各科教育活动，促进学生全面发展，整体提高。

根据党的教育方针和有关素质教育文件精神，制订学校实施素质教育的整体构想，整体思路是：1、牢牢把握一个宗旨：学校以创办一流学校，培养合格的有特长的学生为目标，全面实施素质教育。2、努力抓好两个建设。一是硬件建设，着重抓设施设备建设和师资队伍建设，提高学校办学实力。二是软件建设，加强校风建设，开发学校形象资源。3、扎实走好三条路：即科学管理立校之路、教育科研兴校之路、素质教育强校之路。4、努力形成五个框架：（1）建立有前瞻意识，勤政兼洁，团结协作，勇于开拓的领导班子和良好的运行机制。（2）组成有良好师德修养，教学业务精良，工作作风务实，富有奉献精神的师资队伍。

（3）健全适应时代要求的，科学、合理、规范的，具有民主性、

易行性、有效性的考核奖惩机制和依法治校的管理体系。（4）建设适应素质教育需要的，装备先进，设施完善的基础工程和陶冶师生情操的育人环境。（5）建立培养爱学、乐学、会学的，具有实践能力和创新精神的一代新人的教育教学秩序。学校制订了《学校发展规划》、和《课程管理方案》。制度体现以人为本，促进学校师生可持续发展的办学理念。

制度建设权重分15 自评分14

加强师德建设。学校要求教师模范履行教师职业道德规范，要有热爱教育，献身教育的职业理想和道德追求，要有热爱学生，诲人不倦的道德情感；要有关心集体，团结协作的道德准则；要有严于律已，为人师表的道德形象。学校通过“四抓”、“四倡导”，提高教师的师德水平。四抓是：一抓理论武装思想，深入开展学习素质教育的有关文件精神，帮助教师树立正确的质量观、人生观、教育观。二抓教育增强意识，通过开展师德教育系列活动，促进教师增强职业意识、育人意识、法制意识、责任意识。三抓改革带动提高，改革师德评定办法，提高教师的师德水平。四抓规章约束言行，建立健全各项规章制度，用制度管人，用制度约束教师的言行。四倡导是：一倡导艰苦创业，身先士卒的苦干精神；二倡导钻研业务，扎实工作的拼搏精神；三倡导开拓创新，爱岗敬业的奉献精神；四倡导爱校如家，校荣我荣的精神。同时通过举行“师爱”、“学生在我心中”、“无悔的选择”等演讲比赛，开展班主任工作经验交流会，师德师风建设典型事迹报告会，树

立模范教师。学校认真实施《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，定期开展师德教育活动，师德表现情况列入教师绩效评估。

学校建立岗位责任制，各机构职责上墙，职责分明，分工明确，责任到人。学校信息传递与反馈渠道畅通，上情下达，下情上传，有令必行，有禁必止，解决问题及时。学校每周召开一次教职工会，重大问题及大额开支均经校委会研究决定，每年进行一次教代会审议《学校发展规划》、《学校管理制度》、《学校内部管理体制改革方案》、《教师工作评估方案》、《教师绩效工资发放方案》等。

德育与活动 权重分20 自评分19

学校树立以人为本的思想，优化德育环境。将“思想素质是最重要的素质”的要求落实到各个环节中。我校十分注重德育环境建设，充分发挥环境育人的作用。校园按规划进行建设，分成教学区、办公区、活动区、生活区，校园整洁美观，学校设有德育室、宣传栏、名人画像、教育方针、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、校训、名人名言、名画，学生优秀美术作品上墙，环境布置体现育人功能和学校办学特色。选择山河派出所、 交警队为爱国主义教育和革命传统教育基地，衙道交警中队为军训基地，学校积极协助有关单位搞德育基地建设，经常组织学生到德育基地活动。学校聘请校外辅导员，为学生讲英雄事迹，激发学生爱国情感，每学期召开一次家长会，每月开展在校做个好

学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年的新三好学生评选活动，学校家庭社会三结合教育网络已经形成。学校通过带法回家，印发简报，召开家长会，家长问卷，教师家访等工作机制，加强家校联系，引导家长配合学校矫正学生不良行为习惯，预防青少年违法犯罪。学校每年召开由社会各界人士参加的座谈会，发动社会各界人士为办好学校献谋献策，共商发展大计。德育工作有校领导、班主任、少先队辅导员齐抓共管，全校各科教师既教书又育人，工作落到实处，成效显著。学校按照义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，较好地完成德育教学任务。学校重视思品课教学方式的变革，课堂教学注重学生的感悟，重视情境创设，理论联系实际，让学生在读书、讨论、辨析中明理，在实践中导行。品德课教学注意结合本地实际开拓教学资源，安排社会实践活动。认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》并结合学校实际制订《守则》、《规范》的实施细则，如《小学生在校一日常规》、《文明礼仪要求》等。在养成教育中坚持从大处着手，从小处着眼，一招一式的训练，一点一滴的积累。在日常工作中，坚持三抓，即：抓起始，抓平时，抓及时。抓起始就是新生入学伊始，把《规范》、《守则》教育作为第一课，印发《规范》三字歌，结合学校制订的《小学生在校一日常规》对新生进行训练，增强学规范、争文明意识；抓平时就是把握学生遵纪守法动态，每天巡视检查，学校每年开展形式多样，内容丰富多彩的德育活动。如本学期，学校开展了学雷锋做文明学生、“祖

国在我心中”等德育活动。使学生在活动中得到体验，在体验中感悟，增强社会责任感。

课堂教学 权重分 20自评分 20

学校认真贯彻省颁课程计划，开齐开足各门课程，积极开发课程资源、校内外课程资源。

学校制订了《学校管理制度》、《素质教育工作方案》、《教学工作常规》，每学期制订《学校工作计划》、《 校本研训工作计划》、《教学工作计划》。制度、计划对教师应用新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、及教育科研与教改等各项工作都作出明确的要求，各科教师能根据课程标准，教学大纲编排教学计划和进度。质量形成于过程，学校加强对教学过程的管理，对教学过程实行五监控：①监控开课情况。每天安排校主要领导查岗查课，保证开足、开齐并上好各科课程。②监控备课情况。超前一周备课，发挥个人的创造性，在此基础上每周一次集体备课， 每月组织检评。③监控上课情况。校主要领导每周深入课堂随机听课，了解教师课堂教学情况，并及时点评。④监控作业布置情况。通过了解学生，检查作业，严格控制作业量，切实减轻学生负担。⑤监控教学质量。每学期学校统一命题考试，流水评卷，考风从严，质量从实。学校遵循全面性、鼓励性、发展性、创新性的原则。建立学校、家庭、社会三位一体的评价体系。在学习方面做到管理者、教师、学生、家长共同参与，体现主体多元化，运用口试、笔试、实验、操作等方式进行考评，评价方式多样化。

我校根据课改的精神，对教师的课堂教学提出了明确的要求，具体是：在教学目标确立上，注重“三维”目标，实现由单纯的知识传授向关注知识传授、智慧启迪、人格生成转变，实现教学目标的多元化；在教学方法上，倡导自主学习、合作学习、探究学习，把学习的主动权还给学生，让学生主动地学习，生动活泼地发展；在教学过程中，重基础，重能力，重习惯，重情感，重实践，以学生的发展为本，创设宽松的教学环境，教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂；在教学的手段上，重视现代教学设备的使用，力求教学手段的现代化；在教学的对象上，面向全体学生，因材施教。全校教师能正确使用教科书和其它教学资料，注重三维目标的整体优化。教学过程师生关系平等，积极互动，学生主体地位落实到位，绝大多数的学生主动学习。教学方式有较大的转变，自主学习，合作学习，探究学习在课堂上得到了广泛的应用。60%的老师能制作课件，使用多媒体等现代教育设备辅助教学，教师演示实验和学生分组实验开足开齐。在课堂教学中关注学生的差异，满足不同学生的需要，使不同程度的学生都得到发展。

办学成效 权重分 20自评分 18

1、几年来，在上级部门正确指导下，在全校师生共同努力下，在社会各界的关心支持下，学校的办学成绩显著。进一步规范办学，抓学校的各项建设，朝文明学校的目标不断努力，开创学校管理新局面，把学校办成一个文明的窗口。积极参与课程改

革实验，课程改革实验由实验年级向全校铺开，实验各项工作扎实开展，取得了一个又一个荣誉称号。20xx年9月我校获得县级“ 德育工作先进校”称号。

2、教师专业成长迅速。通过几年来的磨砺，能够初步形成一支搭配合理、勤勉敬业的教师队伍。全体老师用执着的忘我工作态度，取得了一定的成绩。学校教师通过参加各种提高学历的进修学习，已有90%的教师获得大专毕业文凭，教师的综合业务素质不断提高。学校老师课堂教学、教育教学论文多次获奖。

3、通过学生的社会实践、家长会、各种媒体等渠道，学校实施素质教育成果得到了大多数家长的认同，学校的社会评价较好。

三、努力方向

今后将不断加大推进素质教育力度，按照督导评估实施方案，尽快解决存在的问题，挖掘资金来源，不断改善办学条件，提高教师的综合素质，为社会培育高素质的人才。