曲阜市陵城镇章枣中学

“传统文化进校园，千名师生诵《论语》”活动实施方案

一、指导思想

以大力弘扬传统文化经典教育为指导，以传统文化进校园为目标，以千名师生诵《论语》为抓手，在全校范围内，扎实推进素质教育，促进校园文化建设，倡树社会主义核心价值观，培养师生的爱党、爱国、爱家的思想情怀，努力构建健康、文明、和谐、向上的人文校园。

二、活动安排

为确保“传统文化进校园，千名师生诵《论语》”活动的深入实施，我们将活动安排为四个阶段：

(一)宣传发动阶段（4月1日——8日）

我们首先组织骨干教师，编写《论语百则》校本教材，然后通过召开不同形式的会议，充分利用校园广播、记者站、宣传栏、黑板报、课堂等渠道进行大力宣传，让广大师生知道学《论语》诵经典是提升个人素养、陶冶道德情操的最有效途径，从而产生学习的积极性和主动性。我们还通过学生，把学习《论语》的意义传递给社会和家长，形成合力，大造声势，为深入学习拓展广阔的空间，让广大师生带着对《论语》的推崇，去领悟《论语》思想的博大精深。

（二）深入学习阶段（4月9日——5月9日）

学习《论语》是一项复杂的系统工程，我们制定以下具体的操作方式：

1、名师出高徒。高素质的师资队伍是落实好《论语百则》的重要因素。抓好《论语百则》的落实工作，首先要抓好老师学习《论语百则》的热情。我们要充分开好教师例会，会前全体老师都学习《论语百则》若干。

通过老师学习《论语百则》汲取孔子思想精华，大胆解放思想，在全校上下形成读书学习思考干事创业的浓厚氛围。

2、师生共赏《论语百则》。上课前利用广播宣读《论语百则》，让师生在愉悦的氛围下开始一天的工作和学习。

3、让语文老师每次上课前进行“《论语百则》”套餐”诵读，让语文老师成为落实《论语百则》的先行者，让书声朗朗的语文课堂成为落实贯彻《论语百则》的主阵地。

4、让班主任成为落实《论语百则》的推动者，班主任利用每周班会宣传诵读《论语》。

5、丰富学生课外小组活动内容，拓宽“快乐星期三”活动外延，将《论语百则》的学习纳入兴趣小组，学校让优秀教师在每周课外活动安排一节《论语百则》的学习专题讲座，让学生对《论语百则》的理解入脑入心。

6、有步骤有计划的定期更改宣传栏、黑板报，宣传《论语》思想，让学生在学习《论语百则》时不迷失方向。

7、将《论语》的学习和推广普通话书写规范字相结合，在《论语》中精选章节作为汉字书写的比赛内容。

（三）、思想领悟阶段（5月10日——6月15日）

1、为检验全体师生《论语百则》的掌握程度，举行《论语百则》诵读比赛。通过诵读比赛，加强学生对《论语》的识记和理解感悟能力，既弘扬民族传统文化，又锻炼师生普通话水平。

2、举办征文比赛。

为提高我校科研水平和管理能力，在全体教职工中举办以“半部《论

语》治班级”为主题的教师征文比赛。

为锻炼学生的写作水平和对《论语百则》的理解和感悟，特举办以学《论语》“懂礼仪，讲文明，树新风”为主题的学生征文比赛。

3、《论语百则》是我校实施“论语思想与语文教学”的重要载体，通过讲课、说课、听课研讨等形式检验取得的阶段性成果，为下一阶段的课题研究提供重要的保障。

4、为加强传统文化教育和校园文化阵地建设，特举行以《论语百则》为中心内容的宣传栏、黑板报、手抄报等为重要文化载体的《论语》思想展示活动。

5、关注学生在学习《论语百则》过程中的情况以及心理变化过程，做好学生成长档案袋记录。

（四）总结表彰阶段(6月16日——6月28日)

在“传统文化进校园、千名师生诵《论语》”成果展示活动的基础上，对表现突出的广大师生进行大力表彰，以激发广大师生学习《论语百则》的积极性。具体表彰如下：

1、在诵读活动中，奖励5个先进班级，10名优秀教师，100名优秀学生。

2、在师生征文比赛中，各奖一、二、三等奖若干名。

3、将师生取得的成绩纳入年度考核之中，记入个人成长档案袋。

曲阜市陵城镇章枣中学 20xx年3月27日

附： - 传统文化进校园，千名师生诵《论语》 活动领导小组 组 长： 副组长： 成 员： 秘书组组长： 成 员：

 

第二篇：诵读论语教案

论语四则

教学目标：

1. 读《论语四则》，要求做到正确、流利。

2. 联系生活实际初步理解句子的含义。

3. 熟读成诵。

教学重点、难点：初步理解句子的含义，并能正确划分停顿。

教学准备：《论语四则》学习单。

教学过程：

一、板书课题，明确目标

师：同学们，这节课我们一起学习《论语四则》（板书课题）,请看学习目标。: 出示目标：

（1） 读《论语四则》，要求做到正确、流利。

（2）联系自己的学习经验或生活实际初步理解句子的含义。

（2） 熟读成诵。

二、第一次先学后教（读句子，扫除生字障碍）

师：怎样实现目标呢？首先，请同学们比一比谁能读准字音。

1. 出示学习指导：自由朗读句子，读准字音，声音响亮，语速适中。

2. 学生根据学习指导自读。

3. 指名读，评议。（指名后进生先读，学生读错的字板书于黑板左侧。 预设：鲜 乐 愠 为 省 请学生标上注音。）

4.齐读错字，齐读句子。

三、第二次先学后教（读句子谈体会）

师：同学们，句子读正确了，下面我们进入第二个环节读句子谈体会。

1. 出示自学指导：

（1）对照译文，尝试自己说出句子的含义，有疑问的向同桌、老师请教，联系生活实际与同桌交流，或者是小组交流。

（2）联系生活实际谈体会。

2.学生根据自学指导自学。

3.学生交流。（先谈感受，再读句子）

4.在古文中对于长句子的停顿也大有讲究的，自己联系句子译文先试一试，看谁画得准确？

5.出示学习指导：自读句子，结合理解，用“ ∕”标出停顿。

6.学生根据自学指导自学。

出示相关句子：

（1）学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知∕而不愠，不亦君子乎？

（2）巧言令色，鲜矣∕仁。

（3）吾日三省吾身，为人谋∕而不忠乎？与朋友交∕而不信乎？传不习乎？

（4）不患人之不己知，患不知人也。

7.学生交流停顿的划分。请学生到小黑板上划分。

8.评议。

9.按停顿的划分练读。

四、当堂训练

同学们，这些句子都是论语里的经典，有的指导着我们的学习，有的引导我们如何做人，值得我们终生铭记。

1. 下面比一比谁能在最短的时间里背诵。

2. 学生自背，发现不熟反复背，准备抽背。

3. 指名背。

4. 齐背。

5. 先背好的同学默写。

六、总结学生学习表现。