全市德育工作会议汇报材料

构建生态人文校园

培养厚德博学之才

临沂第四中学 20xx年9月17日

构建生态人文校园 培养厚德博学之才

临沂第四中学

临沂四中创建于19xx年，是全国“新学校行动计划”首批理事学校、全国德育特色学校、省级规范化学校、省级教学示范学校、省奥林匹克竞赛先进单位。学校位于临沂市政治、文化中心的北城新区核心地段，地理位置优越，是一所省内一流的人文化、生态化、信息化校园。

伴随着学校由扩大规模向内涵发展的转变，从抓建设向精细化管理的转变，09年暑假后，我们启动了国家级课题《自我更新取向的学校全面质量管理研究》，构建适应学校现代化发展要求的全面质量管理体系，为我校在德育工作领域建立健全合理完整的管理体系奠定了良好的基础。

学校全面质量管理,是指全员参与的,对学校各部门工作质量全过程的组织和调控活动。全面质量管理的三原则:全面、全程、全员。

德育质量管理的全面性，是指对德育工作全面进行质量设计并进行质量全面控制，做到凡事有准则，凡事有程序，凡事有监督，凡事有负责。我们通过构建立体化德育网络，做到环境育人、文化育人、活动育人，德育校本化、德育课程化。

德育质量管理的全程性，是指紧紧抓住教育、教学的每一环节、每一阶段工作的质量管理，以阶段性目标的达成保证德育工作的高质量结果。我们通过优化德育工作流程，开展德育序列化研究，实施高中三年“三步走”德育阶段教育。

德育质量管理的全员性，一是全员参与德育管理，把学校中各级各类人员都作为“服务网”、“质量链”中的一环，强调全员参与和团

队配合。二是德育工作对象的全员性，我们通过制度要保障每一个学生都能在自己已有的基础上在各方面得到发展和提高。我们通过实施全员育人导师制，做到“学生人人有导师，教师个个都育人”。

学校制定了全面质量管理战略规划，以“共享教育之喜悦，尽展师生之风采”作为愿景；把“以成功的教育帮助学生自主创造成功的人生”作为使命；确立了三大目标“营造人性化的校园文化”、“提供多元的课程、多样的活动”、“改进教与学的内容和方法”。

今天，重点围绕“营造人性化的校园文化”这一目标，汇报一下校园文化建设及学校德育体系建设与序列化研究 。

一、校园文化建设

文化是学校的灵魂。校园文化建设是中学教育体系中不可或缺的重要一环，它较之于课堂教学，具有更灵活，更自由，更深刻，更富有鼓动性和前瞻性等特点。成功的校园文化建设能对生活于其间的人们在信仰、价值取向、审美情趣、行为习惯等各方面产生深远而巨大的影响。

校园文化建设已经在学校全面质量管理战略中占据重要位置，建新校初，学校就着力在文化建设上下功夫，努力构建生态人文校园。我校校园文化主要从显性文化、隐性文化和德育体系与序列化建设三个方面进行构建与打造。

（一）显性文化

显性文化是外显于师生面前，触手可及的文化，主要包含校门文化、广场文化、道路文化、园林文化、山水文化、墙体文化等。

1、校门文化：学校大门正面以汉白玉铺底，以金字浮雕行草题字——山东省临沂第四中学。该题字是学校07届学生王斐（曾获中日青少年“兰亭序”书法大赛全国第一名,其成长历程被中央电视台《走遍中国》栏目、香港《大公报》、浙江电视台等媒体作专题报道，被上海外国语大学破格录取）书写。校门背面为青白色花岗岩浮雕，立意取自《论语?先进》篇“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”。它展示了中华儒家传统文化的重要内容，以及追求寓教于乐、和谐教育的崇高境界。

2、广场文化：文华广场最能体现人文教育内涵。该广场位于校门两侧，左右各有三根文华浮雕柱，浓缩了古今中外政治、经济、科技、文化、艺术和建筑的精华。文华柱的颜色为红色，象征临沂是革命老区，是成才的沃土，富有激情和活力。外围装饰是水纹花蕊，涟漪水纹象征学校地域特点，也象征学校文化源远流长；柱基用十六朵花蕾构成，如同众星捧月，象征这里是培养人才的摇篮。地面用五莲红大理石铺成，意寓汲取古今中外人类文明之精华。

3、道路文化：临沂是一个具有2000多年历史的文化名城，文化底蕴深厚，在漫长的历史长河中涌现了众多具有至尊地位的先哲贤达。这些历史人物以他们高尚的人格魅力、独特的人生智慧，影响了一代又一代的临沂儿女。所以在给校园的所有道路命名的时候，充分考虑利用我们临沂的历史文化资源，就显得尤为必要。学生漫步路上，就能感受到文化熏陶。学校的道路文化可以概括为“三横四纵五条

街”。

三横：思源路、学林路、行健路

四纵：银杏路、玉兰东路、玉兰西路、白杨路

五条街：书圣街、智圣街、兵圣街、孝圣街、算圣街

4、园林文化：打造生态园林校园，是我们一直努力追求的目标。校园绿化突出园林化的特点，重点栽植观赏花木，注重高中低层次的搭配，形成了上有高大乔木、中有灌木、下有花草流水的立体绿化格局。学校建有海棠园、桃李园、生态园、三源亭等园林。校园四季常青，季季花开。白杨玉兰遥相呼应，金桂香樟香远溢清，假山亭榭掩映其中，小桥流水默契共生。真正收到绿化、香化、净化、美化的效果，营造出一种优雅温馨的氛围。

5、墙体文化：让每一面墙都会说话，让教育无声，但胜有声，这就是我们追求的“教育无痕”。学校的外形呈长方形，行政办公楼、教学楼、科技楼、图书楼、实验楼由弧形连廊串成一体，呈现椭圆之状，餐厅楼、学生宿舍楼也是按照方正结合的原则设计而成；玉兰广场上的喷泉，两个半圆水池犹如两只合拢的手臂揽着三个长方小水池。楼体建筑、假山池沼的方圆结合的造型，正潜移默化地影响着四中学子，学习要“广博周备”，做人要“方正不苟”。

6、校园宣传文化：“让校园里的每一块墙壁都会说话，让校园里的每一处景观都能育人。”学校充分发挥师生的智慧，学校各楼宇楼梯及走廊建有不同主题的文化版面（楼梯文化：1楼：文明礼仪、行

为习惯教育；2楼：安全教育；3楼：励志教育；4楼：感恩教育；5楼：教育理想。 楼道文化：1号楼：沂蒙人物与精神类； 3号楼：科技教育创新类 ； 4号楼：传统美德教育类 ； 6号楼：感恩教育类）。以鲜明的主题环境来熏陶人，已成为我校德育实施的一项重要手段，让学生在每天的耳濡目染中得到教育。学校还下大力气，在硬件建设上加大投入，建有高档宣传栏160平方米，并建有高标准校园广播站、心理咨询室。这三个宣传阵地为德育工作提供平台，深受学生欢迎。

（二）隐性文化

隐性文化，是内化于全体师生心中的一种文化。它是铸造师生灵魂的关键。学校隐性文化主要从学校的校风校训，以及办学的理念和特色上进行打造。具体内涵如下：

校风：团结合作 勤奋学习 勇于探索 严肃活泼

校训：厚德博学 求真创新

教风：为人师表 因材施教 热情耐心 严谨精细

学风：立志成材 刻苦勤奋 学而不厌 全面发展

办学理念：以成功的教育帮助学生创造成功的人生

办学思想： 以人为本 依法治校 以德立校 质量立校 科研兴校 办学特色：高进优出，让部分学生超群 低进高出，使多数学生优秀

四中精神：特别能吃苦 特别能工作 特别能奉献 特别能创新

学生培养目标：培养有中国灵魂、有国际眼光的现代化人才 学校发展目标：建设市内突出、省内一流、全国知名、国际 接轨的现代化强校

六有教师：

有思想、有追求、有能力、 有经验、有智慧、有作为 师德三项标准：

像珍惜自己的生命一样珍惜自己的事业

像爱护自己的眼睛一样爱护学校的声誉

像关爱自己的孩子一样关爱自己的学生

如果说，显性文化侧重耳濡目染陶冶学生情操，隐性文化侧重“润物无声”渗透师生灵魂，那么德育体系建设和系列化研究，则更注重让学生在活动中体会感恩、激发斗志，感受自我点滴的成长。

二、学校德育体系建设与序列化研究

学校是育人的场所。教学是学校的生命线。德育，是教育的基础。教育学生学会做人，远比成才重要。成人先成才，这是学校的教育使命，也是家长的期待。培养造就德才兼备的人才，是学校义不容辞的责任。

活动，是开展德育的载体。做好德育体系和序列化建设和实施“一三四六十”工程，是我校打造特色德育的两大法宝。

（一）加强德育科学化研究，实施“一三四六十”德育方略 根据高中阶段德育目标、内容、方法和评价体系的要求，实施“一三四六十”德育方略。“一”就是以“创建优秀班集体，争做文明高

中生”为主线。“三”是开展好高中阶段“三步走”德育序列化教育。高一，迈好高中第一步，争做合格高中生；高二，迈好成人第一步，争做文明高中生；高三，迈好社会第一步，争做优秀毕业生。“四”是做好四个德育主题节日：艺术节、科技节、体育节、读书节。“六”是做好六个德育特色活动：春天送你一首诗、主题运动会、毕业典礼、十八岁成人仪式、科技制作、元旦才艺展示。“十”是做好十个德育专题活动：深入开展感恩教育、礼仪教育、自我管理教育、爱党爱国教育、民族精神教育、传统美德教育、公民道德教育、心理健康教育、理想信念教育和立志成才教育。

（二）学校德育体系建设与序列化研究

我们始终贯彻“思想教育是灵魂，政治教育是方向，道德教育是核心，法纪教育是保障，心理教育是基础，体验教育是关键”的原则，针对不同年级不同阶段实施了德育体系建设。如，针对高一年级的《规范，习惯》，针对高二年级的《快乐学习，健康成长》，针对高三年级的《让我们一路同行》《做最优秀的你》等。

针对三个年级学生不同时期的德育需要，我们分阶段、分层次，建立德育工作的序列化，适时开展德育工作。我们提出的男女生培养目标是：男生培养目标——风度、大度、正义 ；女生培养目标：大方、优雅、端庄。

为落实我们的德育课程，推进我们的德育工作系列化，我们针对不同年级阶段，学生不同的心理特点以及他们的认知过程，我们又设

计了不同的班会主题。

高一年级侧重规范、礼仪教育，学做一个“大方”的人。以“迈好高中第一步”为话题，开展系列主题班会。

高二年级侧重诚信、合作教育，学做一个“大气”的人。以“走向成熟的人生”为话题，开展系列主题班会。

高三年级侧重责任、理想教育，学做一个“大志”的人。以“扬起理想的风帆”为话题，开展系列班会。

教育是一项锻造人类灵魂的事业。德育，是铸就学生灵魂的最有力舞台。我校的德育工作，以构建生态人文校园为平台，让显性和隐性文化，春风化雨般渗透到全体师生心中；以和德育体系建设和系列化研究实施“一三四六十”德育方略为落实着力点，让学生在活动中体验成长，德育成效显著。

学校校园文化建设和德育质量管理体系的构建，是一项复杂的系统工程。虽然我们做了一些研究和实践，但是还很不全面，很肤浅。在文化育人、中学德育目标体系构建、德育过程质量监控、德育质量评价标准等方面，我们还有很多困惑，我们真诚的期望得到各位专家领导的指导和帮助。

 

第二篇：一小德育汇报

奎屯市第一小学20xx-20xx德育工作汇报

一、学校基本概况

奎屯市第一小学始建于19xx年x月。19xx年命名为“奎屯市第一小学”。20xx年市一小由乌苏街56号迁至阿勒泰街10号，现学校占地面积48000平方米，建筑面积12477平方米。有45个教学班1898名在校生，其中少数民族学生60人，占在校生总数3.3%。教职工131人，其中少数民族教职工6人，占教职工总数的4.3%。

近几年，学校全面贯彻党的教育方针，贯彻“德育为先，育人为本”的办学思想，确立了“六年影响一生”的办学理念，形成了以艺术为龙头，以语数外为基础，以体育和科技为双翼的教学特色，努力让一小的孩子收获的不仅是扎实的知识、多样的能力，更重要的终生受益的品格、习惯和信念。

二、德育工作主要做法和特色

㈠立足课堂教学，德育和课改同行。

20xx年自治区德育示范校复验后，针对督导团提出的指示意见，我校确立了德育工作改革和课堂教学改革同行的工作思路，重点实施课堂教学改革、学生素质综合评价改革，促使小学生良好的思想品德和行为习惯养成，为学生健康成长、全面发展打好基础。

1、突出课堂的主渠道作用。遵循“三贴近”原则，紧扣时代脉膊，在教学中落实 “三维目标”，使学生在获得知识、能力的同时受到思想熏陶。

2、发挥评价的激励作用。评价目标多元化：涉及德、智、体、美、劳各个方面，每一方面又设立了层次目标，层层递进，以此促进学生不断挑战新目标；评价主体多元化：教师评、学生自评、同伴评、家长评，提高学生不断认识自我、完善自我的能力；发展性评价和终结性评价相结合：如《市一小学生素质发展报告册》、各类百星评比，激励学生比学赶帮，促进学生全面发展。

㈡开展实践活动，形成德育特色。

1、坚持主题教育，增强爱国和民族团结意识。

针对督导团提出“实践活动要紧紧围绕爱国主义教育为主线，努力形成学校教育特色”的指导意见，我校坚持主题教育，唱响爱国主义和民族大团结主旋律。

⑴坚持升国旗仪式。国旗下讲话根据不同时期的德育工作重心，结合当前国内、国际形势，由校长和大队委结合身边的事例情理相融地进行演说，进一步深化师生的爱国教育。

⑵坚持每日新闻播报。每天上午大课间，下午午读前，红领巾广播站进行“10分钟新闻联播”，激发学生关心时事政治、关心国内外大事的兴趣。

⑶坚持红领巾广播站普及经典红色歌曲，做到人人会唱国歌、队歌、校歌及红色歌曲。通过师生参加市红色歌曲合唱比赛，升华爱国情感。

⑷坚持每周的主题班队会。立足学生思想、生活、学习实际，开展以养成教育为基础，以爱国主义教育为核心，以民族团结教育为重点的专题教育活动。

⑸坚持每月主题板报与主题手少报。做到有主题，有评比，有展览，有总评。

⑹坚持道德主题实践活动。3月学雷锋助人为乐教育，4月的法制安全教育，5月的民族团结教育，6月的珍爱生命教育，9月的尊师教育，10月的爱国主义教育，11月的“崇尚科学，反对迷信”教育，12月的“诚信、守纪”教育等。活动集知识性、趣味性、教育性于一体，达到主题教育的目的。

⑺坚持校园节日的举办。如“诵读节”、“体育节”、“艺术节”、“英语节”、“科技节”等。让学生在节日中开阔视野、陶冶情操，强化道德意识，培养创新精神。

通过长期坚持和不断完善，目前，我校的德育已经呈现出内容鲜活、形式多样，过程扎实，效果明显的喜人局面。

3、创新实践活动，让学生在体验中成长。

孩子品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，为此学校开展“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的实践活动，让学

生在体验中快乐、健康成长。走上街头开展“小小交通劝解员”活动，在体验辛苦的同时，学会自律；走进敬老院开展“爱心行动”活动，在体验爱的同时，学会宽容；走进社区捡拾白色垃圾，在体验坚毅的同时，走向成熟。让学生初步了解社会、服务社会、适应社会，为将来成为社会有用人才奠定基础。

学校通过实践体验系列教育活动，以此提高孩子们的道德认识，升华孩子们的道德情感，提升孩子们的道德行为。

㈢校本课程，彰显校园特色文化

⒈环境课程“无声胜有声”。

走进一小，教育方针、校风、校训格外引入注目，报告厅、新教育展厅、大队室各具特色，书法长廊、科技长廊、艺术长廊、处处风景独好。“教师风采”令人骄傲，各类“小名星”闪亮登场，师生作品精彩纷呈，名言警句触人心弦。班班有亮点，组组有阵地，每个细节都渗透着人文关怀。

⒉艺术课程

根据一小艺术教师整体素质高，奎屯金三角文化资源丰富的优势，确定了“以美育德”的指导思想，构建浓郁的艺术文化氛围，现初步形成了德艺双馨的良好局面。学校各类艺术社团就是雏鹰学艺、放飞梦想的地方。百人合唱团、舞蹈团、葫芦丝班、电子琴班、书画班在全疆、全国少儿艺术大赛中频频演绎精彩。

⒊书法课。

为培养学生高雅的审美情趣，传承中华文化，学校申报了自治区十二五书法教育课题，《小学书法写字课堂教学有效策略的研究》子课题，通过写字课题的实践，学生离浮躁远了，离潜心近了，立字树人，由写美的字到做美的人，在陶已塑人的墨香中，学生逐步由墨香到心香，我校连续三年被评为“自治区写字课题先进实验学校”，现已被评为全国写字课题示范校。

㈣构建德育网络，发挥整体育人功能。

学校重视学校教育、家庭教育、社区教育有机协调，大力开办“家长学校”，充分发挥学校教育的主导作用、辐射作用，把德育思想融入学校管理的各个层面、社会实践的各

个环节；把帮助家长整体转变育人观念、改进育人方法作为德育工作上台阶、上层次的重要方面；借助媒体加大宣传，争取外援，唱响主旋律，营造有利于学生健康成长的社会氛围；长年聘请法制副校长、行风建设义务监督员、积极推行“家校联系单”，开展教育教学开放日、“我是社区小主人”实践活动、“亲子读书”实践活动、家长学校报告会、家庭教育经验交流会，让家长走进学校，学校走向社会，诸多途径各自发挥独有的教育功能，互相配合，齐抓共管，提高整体育人功能。

㈤依法治校，畅通民主监督渠道

1、完善教代会制度。坚持每年召开教代会，坚持学校重大决策，必须由教代会讨论通过。

2、对重大而又敏感的问题实施“阳光操作”，密切党群、干群关系，开创“政通人和”局面。

3、严格教师管理，维护教师权益。

健全教师申诉制度，对教师来信来电来访，认真调查研究，尽快给予答复。同时加强对教师的思想政治教育、道德教育和法制教育，坚持评教活动，实行师徒之间、教师个人与教研组考核“捆绑制”、奖励“四倾斜制”，“一票否决制”。同时正面激励、引导为主，重奖师德标兵、优秀班主任、优秀教研团队、“温馨之家”，用团队精神激励每一个人自觉规范言行。

4、加强法制教育，增进学生法规意识。

针对小学生辨别是非能力弱，法制意识淡薄等问题，学校开展形式多样、生动活泼的法制教育：①立足课堂，渗透法制教育。②发挥党团队作用，开展主题活动、演讲赛等。③聘请法制副校长开办法制讲座。④普治并举，突出法制教育的实践性。近几年来，学校无违法犯罪现象的发生。

5、完善保护机制，保护学生权益。

学校牢固树立“安全第一”的意识，加大宣传力度，完善安全管理制度。建立各类突发事件的应急处理机制和报告制度，加强演练，增强预防和妥善处理事故的能力。维稳值班，保持警钟

长鸣，长期坚持应急演练出成效，在3月x日一次地震中，因疏散及时被中央电视台报道。

积极推动家长、学生参与学校的管理与监督。每学期学校的招生规定、收费项目与标准等事项，全部予以公示，构建和谐的教育氛围。

在各级党委、政府的高度重视下，在各级思政处、督导组的多次诊断、指导下，全体教职工齐心协力，不断强化德育工作，促进各项工作不断上新台阶。近三年一小在各项评估、比赛中又获得了一个个新桂冠：全国德育课题先进实验学校、全国写字课题先进学校，自治区精神文明先进单位、自治区首批德育工作示范学校、自治区写字课题先进单位、自治区课改工作先进单位、自治区模范教工之家、自治区爱国卫生红旗单位，伊犁州教科研先进单位、伊犁州民族团结进步模范单位，奎屯市综合治理先进单位、普法工作先进单位、奎屯市平安校园。

学校德育工作是一个理论性和实践性都很强的系统工作。是一门艺术性科学。创新不是无源之水，无本之木，要真正使学校德育工作成为有灵魂的、不空洞的、整合的、生活的、共鸣的、通情的创新德育，就需要我们具有全局意识和历史责任感，在继承的基础上与现实结合，在道德教育实践中敏锐地发现问题，追求独特性和多样性，增强思维的灵活性，善于变通，做到思路开阔。我们将提升理念创新方法，搞好新时期德育工作。

总之，正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不断取得成绩，今后，我们还将一如既往突出德育这个学校教育永恒的主题，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新，力争使学校真正成为具有改革、实验、示范特点的优质小学。

希望给位领导和专家给予更多的支持和指导！