参加“国培计划”（2015）乡村幼儿园

骨干园长培训的总结

桐木溪乡中心幼儿园园长 姜志松

20xx年12月13日

参加“国培计划”（2015）乡村幼儿园骨干园长培训的总结

桐木溪乡中心幼儿园园长 姜志松

本次培训是20xx年度11月29日报到，11月30日正式开始，12月12日正式结束。两周的培训，感受深刻。现从如下三点进行总结：

学习情况

11月30号上午举行开班典礼，之后进行了“破冰”活动，通过竞选，产生了班委会和小组长。我被选为第一组“神州八号组”组长，随后带领全组八位园长创作了本组主题图徽、口号、组歌。

本次培训，主要听了皮军功（长沙师范学院副院长、研究员）、李家黎（长沙师范学院博士）、吴伦敦（华中师大教授）、张晓辉（长沙师范学院教授）、张娜、葛吉雪等学者的精彩纷呈的专题讲座，还听了朱向阳（湖南省军区幼儿园园长）等七位名园长的各具特色的园务管理专业技巧和先进理念的专题介绍。先后观摩了长沙“六艺天骄幼儿园”“长师附属第一、第二幼儿园”“湖南省军区幼儿园”等四所幼儿园，主要从园所的“环境创设”“区域、区角设置”“区域区角活动”“全园大穿插活动”等方面了解幼儿园真正意义的“教育教学活动”的模式。

培训期间，本人参与了培训班简报的撰稿、审稿、编辑等工作。因本人在培训学习中的突出表现，于12月11日被评为“长沙师范学院·学前教育系”优秀学员。

学习体会

通过本次培训学习，主要有如下几点体会：

一是专家教授们的讲座以及各位名园长的介绍，给我们农村幼儿的发展、管理提供了智力和技术支持。

二是通过对几所名园的观摩学习，首先看到了幼儿园的园所环境创设特点，感受到幼儿园浓浓的园所文化氛围。其次看到了幼儿园真正意义上的教育教学活动的模式和实施过程。

三是看到了一所真正的幼儿园，硬件建设、设施设备的投入是必不可少的。

总之，通过这次培训学习，获得了幼儿园管理和发展的新思路、新理念，为农村幼儿园的发展提供了理想的“空间”架构。同时也对比发现了我们农村幼儿园发展水平与幼儿教育的要求的巨大差距。农村幼儿园的发展“任重而道远”。

学习后的思考与打算

根据桐木溪乡中心幼儿园的实际，谈谈一些想法。

一、我们幼儿园的发展优势：

第一，我们幼儿园有广阔的发展地理空间。目前整个幼儿园占地面积在四千平米以上。还有近千平米的闲置空地。幼儿园的硬件也有了一定的储备。第二，我们本地有丰富的乡土课程资源，为我们开发幼儿园的教育教学资源提供了得天独厚的条件。第三，我们有一个相对安全的周边社会环境。

二、我们幼儿园的发展劣势。

第一，整个桐木溪乡的几所幼儿园的现状是处于“战国时期”（其

实全县的幼儿园整个发展状态都还处在这一阶段），为了抢生源而恶性竞争，投入有限，不能集中精力去思考幼儿园的管理，导致办园办园水平低，管理较混乱。

第二，公办幼儿园的管理人员流动性大，从而很难制定和实现较长远的规划，造成农村公办幼儿园的发展的“短视性”和“随意性”，这样，必将制约农村公办幼儿园长期发展的速度与规模。

第三，公办幼儿园的投入的滞后性问题。我们公办园的性质决定了不管是工作人员的配备，园所的管理必须严格按照相关要求去做。但由于收费低，收入仅能维持基本开支，无力进行必要投入，只好 “等”“靠”上级相关部门的资金安排，造成投入不足、严重滞后。不利于公办幼儿园的发展。

三、我的打算

硬件和环境创设方面。各班级区角创设至少要设置三个活动区角；室外至少要设置五大活动区域：幼儿球类区、大型游戏游乐区、攀绳区、植物园区、跳绳区；对原废旧厕所进行拆除填平，辟为植物园区；对大门进行美化改造。

教育教学活动方面。加强自身的不断学习，努力提高自己的管理水平；加强幼儿园保教人员的职业培训，改正教育教学活动模式；加强园本研究，开发园本教育教学课程资源，丰富园本教育教学内容，提高幼儿园教育教学质量，从而提高幼儿园的办园水平。

积极与学区及上级领导汇报请示，争取一定资金投入，用以改进园所环境创设之所需。

 

第二篇：感动、收获、提升---参加国培总结

感动、收获、提升---参加国培总结

山东费县第二中学 杨华钧

不知不觉中，“国培计划——20xx”的培训学习已经接近尾声。回头看这10天的培训学习生活，真的是即充实又快乐。内心里总是充满了收获的喜悦：培训期间，让我有机会聆听李乃龙、李瑾瑜、钟瑞添、张耀灿等著名教授高屋建瓴的论道；有机会领略特级教师吴国英的教学艺术；有机会走进兴安中学、逸仙中学进行考察与一线教师进行座谈；更有有机会和来全国各地的优秀教师交流、共享。这些难得的机会让我在这次培训中收获满满。

一、收获了友谊。

我们这个教研员班共有49人，来自32个省直辖市，全国各地都有。相聚就是一种缘分。能够有缘与这么多的优秀教师在一起学习更是一种福分。短短的10天培训，学员们在一起共同学习、研讨、交流，在生活中关系、帮助、支持。刚刚熟悉，却要分别，内心里十分的不舍。培训的10天，我收获了沉甸甸的友谊，真心的希望友谊地久天长。即使回到自己的工作岗位上，我们还能交流、共享，共同进步。

二、提升了我对师德的的认识。

钟瑞添教授主持的师德沙龙、李乃龙教授所做的充满睿智的《儒学与当代人格修养》的报告、78岁高龄的老教授张耀灿一丝不苟的教学??，其中，最感动我的就是扁担教师周宏军。周宏军从教几十年来，从青丝挑到白发，他用自己的肩膀，挑起了沉甸甸的知识，也挑起了苗山孩子的希望。有人说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神 ”。教师的爱更是一种只讲付出，不记报酬；只讲付出，不待回报的充满奉献的爱。周宏军是一个具有彻底的奉献精神的典范，“捧着一颗心来，不带半根草去”。这些都让我深刻的认识到什么是师德。师德就是付出、就是无私的爱、就是一份坚守、就是责任的承担、就是坚持做好平凡的小事。只有用爱去浇灌，才能培养出具有爱心的学生。我们不愿意去做什么蜡烛，我们更愿意去做一名快乐的爱的传播者。

三、转变着我的教育教学理念。

顾老师提出“把学习和活动结合起来，让学习过程变成有趣的事情”这个观点，这让我认识到只有让学生在活动中去体验、去感悟、去提升，这样的学习才是真正有效的。当通过有趣的活动去组织学习，学习就变成了有趣的活动，学生的学生的学习就不再是被动的接受，而变成主动地探索、获得。青狮潭拓展活动

让我我也一直在思考，能不能把这种拓展训练的方式引入到学校的教育教学的管理中呢。如果在平时的班级管理中采取这样的方式进行教育和管理，肯定要比空洞的说教，严厉的批评更有效果。

专家、教授的精辟讲解让我认识到，教育教学要始终着眼于学生明天的发展和需要，努力把学生从被动学习的禁锢中解放出来。学生的能力不是教师“教”出来的，学生的素质不是靠教师的“讲和说”就可以提高的。学生始终应当是学习的主体，只有给予学生充分的自主发展的时间和空间，只有充分地调动起学生学习的积极性和主动性，让每个学生都能积极主动地参与到每一项学习活动中来，才能有每个学生能力和素质的提高，才会练就适应未来社会发展的各方面能力，才能成长为顺应社会需求的高素质人才。

四、提高了我的专业素养。

罗松涛博士细致讲解让我了解教研教学论文如何写作；李瑾瑜教授的《创新教师培训观念，构建教师培训文化》，及陈菊教授的《主题培训方案的设计原理和实践》让我更深刻的认识到当前教师培训的迫切性，把握了如何组织实施培训活动；吴国英老师所讲的教学要紧密学生生活实际设置问题，层层推进，引导学生解决问题，把教学中的问题融入到生活问题中进行解决，对教学要及时进行总结，从优秀教师向专家型教师转变，这都给了我非常大的启发；兴安中学的考察交流让我认识到在教学中充分使用本土资源组织教学的重要性。在听专家教授的讲座和交流过程中，我经常把学习到的好的经验做法与我以前的教学行为方法进行对比。发现以前很多的做法、想法都不科学，甚至是错误的。这次培训，让我澄清了很多的问题，解决了我许多的疑惑。

最后，感谢这次培训给我带来的改变和提高，也感谢为本次培训辛苦付出的广西师大的老师们。我一定会以本次培训为契机，不断提升自己的教育素养，学以致用，为教育事业做出更大的贡献。