小组工作计划书

小组计划书

小组名称：大学生就业辅导小组

导师：张源

社工：XXX XXX

组员:XX XX

一、理念

一般来说,应届生找工作并不是一个一帆风顺的过程,求职的不顺常使他们遭遇到就业的挫折。应届生在面对求职不顺利的时候表现出的就业的挫折心理主要有迷茫、焦虑、自卑、孤傲、嫉妒、愤世嫉俗以及其它的一些消极的情绪反应和体验,这些负面的情绪如果得不到理性的有效控制,压力如果不能通过合理的途径得到释放,就会影响应届生的心理健康。我们也注意到学校关于心理行为的相关辅导工作还不是很完善，不能有效为应届毕业生提供解决就业挫折问题的服务。作为社工专业学生，基于社会工作专业助人自助的理念，我们觉得应该开展一些活动来帮助有困扰的毕业生解决他们的就业挫折问题。

这个小组会让小组组员通过角色扮演的方式了解自身目前的情况，并认识到他们在求职技巧，对待求职的态度，情绪调适等方面的问题；我们还会通过角色扮演的方式让组员更好地运用求职和面试技巧；通过有趣的游戏活动以及有针对性的分享与讨论，让组员在轻松活跃的氛围中，学习到有关自我认知、心理和情绪调适以及解决应届生就业挫折的方法。为了全面客观的把握项目具体提供了什么样的服务和案主到底从活动中有什么具体的收获,本方案确定了过程评估和结果评估两种评估类型,通过问卷前后测,小组成员的直接分享和反馈,小组工作者的观察和记录等具体方式进行评估。

二、理论框架

这个小组的对象是遭受到就业挫折的应届毕业生，他们共同面对的问题是关于心理及行为技巧方面的问题。因此我们所能运用的小组工作理论包括以下方面：

(一) 理性情绪治疗理论

认知行为理论是由行为主义和认知理论整合而来的。尽管行为主义和认知理论有着不同的理论渊源，但是，在实践中二者被整合在一起，为人们提供了更有效的服务手段。推崇的由美国心理咨询家艾利斯（Ellis）创立的理性情绪治疗理论.

理性情绪治疗理论是目前在心理咨询中应用最为广泛的认知理论之一.这种理论认为人具有“理性与非理性、合理与疯狂的双重性”,人的心理问题的产生是由于不合逻辑的思考或不合理的观念所导致的,因此咨询的主要目标就是帮助来访者认识到自己可以通过更加理性的市委,实现更加有效率的生活.它是一种始终致力于改变来访者的错误推理方式,消除来访者恶劣情绪的方法.概括地说,理性情绪治疗理论有三条基本原理：其一,认知是情感和行为反应的中介,引起人们情绪和行为问题的原因不是事件本身,而是人们对事件解释（想法和信念）；其二,认知与情感、行为之间是相互联系、相互影响的,负性认知是情感、行为障碍迁移不愈的重要原因,因此打破恶性循环是治疗之关键；其三,情绪障碍患者往往存在重大的认知曲解,一旦认知曲解得到识别和矫正,患者的情绪障碍必将获得迅速改善.

(二) 社会学习理论

社会学习理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）于1952年提出的。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下的，所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。

班杜拉指出，行为主义的刺激一反应理论无法解释人类的观察学习现象。因为刺激-反应理论不能解释为什么个体会表现出新的行为，以及为什么个体在观察榜样行为后，这种己获得的行为可能在数天、数周甚至数月之后才出现等现象。所以，如果社会学习完全是建立在奖励和惩罚之结果的基础上的话，那么大多数人都无法在社会化过程中生存下去(Bandura，1969)。为了证明自己的观点，班杜拉进行了一系列实验，并在科学的实验基础上建立起了他的社会学习理论。

三、 目标及目的

目标：让应届毕业生直面就业压力，克服就业挫折，实现就业

目的：a)让组员认识情绪，从而引导他们留意自己的情绪变化。

b)让组员进行自我定位，认识自我，明确自己的需求。

c)增强组员自信心，挖掘组员潜力，提升组员竞争意识。

d)使组员澄清自己的职业观，选择自己的就业方向。

e)让组员掌握就业技巧，实现更好的就业。

四、 服务对象

1．资格：湖南商学院应届毕业生

2．特点：面临就业压力，遭遇就业挫折的应届毕业生

五、小组特征

1. 性质：身心成长小组