20xx年秋季政史地教研组工作总结

本学期即将结束,回顾紧张忙碌的一学期,我们教研组在校长、教导处的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研工作。为总结经验、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结

一、师德修养方面

全组教师认真加强理论学习,学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。组内教师积极参加学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。

本学期我们政史地教研组充分利用业务学习时间，组织全体教师认真学习教师职业道德规范、新课改的有关理论，以及“三五七”教学模式，并做到有组织有检查，实效性进一步增强。全体教师在新课改教学过程中都有所收获。在学校开展“三五七”教学达标课的活动中，组内每人一节达标课掀起啦教研的高潮，本次教研活动调动了广大教师的学习自觉性，达到丰富了教师的头脑，转变了教师的观念，掀起了老师们挑战自我，追求进步的热情。

二、教育教学工作方面

我组学科多，有政史地三个学科，分布的教学班面比较广，学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点，全组经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，深入班级听课，互相学习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，各备课组集体备课，学习热潮高涨，特别是老师们积极研究探讨学科疑难问题，积极参加集体备课，年轻同志虚心请教，老教师悉心指导，毫不保留，有问必答，互相学习，共同提高。

三、教研及业务理论方面

全体教师积极参加教育教学研究，认真学习教育教学理论，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，做到学以致用。能按计划定时间，有内容、有主题的开展教研组活动，学习相关理论文章，商讨、分析教材，备课中能体现课改理念。本学期教研组活动每周开展一次，加强集体备课，各备课组认真钻研教材，明确教材中各章、节的教学目标。经常分析教学情况，特别是对学生学习情况进行交流、研究。

教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。过去，由于我们对教研工作的认识不到位，教研工作多停留在表面上。本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围，积极鼓励全体教师认真研究教材，研究教学方法、研究学生，进而开展了丰富多彩的教研活动，如上好新学期第一堂课活动；积极参与学校组织的课程培训活动；经验交流会；课件制作；教学设计；论文评选等。通过各种形式的教研活动进一步更新教师教学观念，提高教师的教学能力。

当然，“人无完人，金无足赤” ，我们还有很大的差距，需要不断的完善、充实和提高，要虚心学习，博采众长，为我所用，才能百尺竿头，更上一步。

总之，本组全体教师在学校领导的关心下，齐心协力，努力工作，作出了自己应有的贡献。

 

第二篇：20xx年秋季学期政史地教研组工作总结

20xx年秋季学期政史地教研组工作总结

本学期我组坚持以教学工作为中心，认真落实学校教育教学工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强了教学常规管理，深化了课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，力争提高教学质量。从期末考试的成绩分析来看，主要做好了以下几点：

一、加强学习，树立新的理念

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。先后组织本组成员学习了《新课程下课堂教学技能的创新与发展》，掌握了各科教学的最新动态。本学期，教研组每位成员至少读一本与本学科教育教学相关的专著，并写好摘记和读书笔记，在组内交流读书心得。

2、加强了教育的开放性。政、史、地教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境.

二、转变学生的学习方式，教师的教学方式

1、我们在教学过程中关注学生的学习过程和方法，凸现发现、探究、

研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

三、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。

1、教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师通过创设问题的情景，积极引导学生对事物、材料进行分析比较，培养概括和判断、综合分析的能力和运用所学知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而

清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。

3、坚持写教学后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误，以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

4、重视备好课。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教学思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。

不单纯依赖教参，备课多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。

四、加强培训、提高教师素质

提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作，通过走出去到它校听课教研，参加研讨会等多种形式，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。

五，以信息技术促进教学

在平时教学的过程中，鼓励、督促本组教师多去使用多媒体教学。本组内的地理，历史，政治教师上的多媒体课都达到了规定的要求。 总之，通过这个学期的共同努力，我们政.史.地教研组能够较好完成各项任务，取得了一定的成绩，当然，我们还有一些地方做的不够好，如：

1、活动形式单一化，教研计划落实不足。

2、教研活动方法陈旧、单一，活动内容缺乏吸引力，教师参加活动的积极性不高，教学研究活动组织缺乏针对性和实效性。

3、教学研究缺乏科学的方法指导， 执行学校的教学工作是教研组活动的主体，安排繁琐事务性工作是教研组工作的主要内容。

4、校本教研角色意识不强，缺乏解决教学实际和具体问题的执行力和有效的方法，提出的工作策略和方法，只能是泛泛要求，重复认识。

5、对形成教研组教研氛围和教研文化缺乏深度认识。