中小学英语自主学习教学模式课题

--------高中英语自主学习的管理研究子课题实施方案

                             

杨宇.2011.03.01

一、    课题的界定
  自主学习管理就是让学生在自主学习的过程中，通过设计学习目标、安排学习过程、选择学习策略、调控学习过程、评价学习等手段，把自己的学习活动程序化，流程化，习惯化的过程，从而达到高效学习的目的。

二、    研究目的、意义　　 

在我县，我们的高中学生大部分来自于农村，学生学习英语的惰性较强，常常是课前不预习﹑课后少复习﹑作业马虎﹑依赖老师课堂讲解。教师要么是单一陈旧的填鸭式﹑灌输式，要么是小和尚念经﹑有口无心的教学模式教学，学生被动学习，教学费时长学生收获少基于以上问题的存在，在我校高中阶段开始实施英语自主学习管理模式的研究，旨在找到切实可行的的办法，既要要让我们的教师改变观念，同时探索学生自主学习管理的有效策略，达到教师与学生的双赢，全面推进新课标的实施。

三　    本课题研究要解决的具体问题所要达到的目标要求是：

1.       让高中学生学会管理自己的英语学习，提高英语成绩。

2.       通过对本课题的研究提升教师的教学能力，适应新课改的要求，提高教育教学的质量。

四、 研究内容
　   通过研究找到让学生对自己的英语学习进行管理的具体办法和途径。如学会安排自己的学习时间，学习进度，并自我反思，不断调整自己的学习方法﹑学习心态等等。同时通过研究找到教师应如何引导学生管理自己的英语学习。

五、 研究对象
　　     课题研究的直接对象为20##届学生。
六、 研究方法
　　本子课题研究以行动研究法为主，辅以比较法、案例法和经验总结法进行研究。力争在教学中研究，在研究状态下教学，不断反思和改进教学行为。

七、 研究的程序

　　八、 研究成果形式
　　集整理相关材料.撰写论文，总结经验，寻找规律，深化研究

　　　

 

第二篇：课题研究实施方案基本格式

《课题研究实施方案基本格式》

课题名称

一、目的、意义（问题提出）

1、研究的背景、现状分析、碰到的问题。

2、目的、意义（为什么研究？价值是什么？解决什么问题？）

二、研究目标

本课题要解决的具体问题所要达到的目标要求。

三、研究内容

实现研究目标要研究的具体问题，实验类课题还要研究假设。

四、研究范围

1、对研究对象的总体范围界定；

2、对研究对象模糊概念进行界定（例：“后进生”）；

3、对关键概念（变量）的界定。

五、研究对象

课题研究的直接对象。

六、研究方法

1、根据课题的性质、类型选择具体的一种或几种研究方法（例行动研究法、调查法、实验法）；

2、如何进行研究。

七、研究的程序

设计研究步骤、时间规划、管理措施。

八、研究成果形式

研究报告或论文，其他有关材料。

九、研究组成员及分工

十、经费预算情况。