如何做好预防青少年犯罪

为深入落实我州社会管理综合治理委员会专项组工作汇报会精神，以深入实施“为了明天——预防青少年违法犯罪工程”为统揽，围绕重点群体，深化重点项目，强化基层基础，加强教育服务管理工作，切实维护青少年的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪。

一 预防青少年犯罪主要工作任务：

a. 加强对广大青少年的思想道德和法制教育。

b. 做好重点群体的管理、帮教工作。

c. 净化青少年健康成长的社会环境。

d. 营造预防青少年违法犯罪工作的良好氛围。

二 青少年犯罪针对群体：

重点在6----25周岁，有以下（含）不在学、无职业的闲散青少年、有不良行为或严重不良行为的青少年、受救助的流浪乞讨青少年、服刑在教人员未成年子女、农村留守儿童。一些调查表明，从14岁开始犯罪人数逐渐增加，15、16、17、18岁是犯罪的高峰，约占犯罪青少年总人数的69.7%。而20至25岁，犯罪人数又逐渐下降。由此可见，13岁至20岁这个年龄段非常关键，如果引导不好，很可能酿成终生悲刷。经分析，有几种心理

在少年犯罪中比较常见：逆反心理、模仿心理、意气心理、报复心理、利己心理。

三 青少年违法犯罪现状

1) 从犯罪性质看，盗窃犯罪最为突出。许多青少年贪图吃、喝、玩、乐等物质享受，又想不劳而获，从小偷、小摸走向盗窃犯罪；其次是抢夺、抢劫、寻衅滋事等犯罪人数众多；再有者，就是模仿电影电视中的主人翁做案手法，呈“英雄”，无所顾忌，不故后果挥刀作案，以致犯故意杀人或故意伤害致人死亡等严重罪行。

2) 从犯罪形式看，两人以上共同犯罪人数增多。一些青少年由于过早辍学，无所事事，浪迹街头，便三、五成群，拉帮结伙，经常聚集在一起吸烟、酗酒滋事、交流作案经验。有的模仿影视片中的黑社会组织，成立帮派或团伙。值得重视的是，有的少年深受黄色、淫秽音像制品的毒害而不能自拔，为了寻求精神刺激，而持刀、持械拦截少女实施暴力。

3) 从犯罪年段年看，作案手段残忍，犯罪后果严重。有的少年犯罪手段已经达到智能化、成熟化。作案前周密策划，多次踩点，选择时机，准备作案工具；作案时分工明确，注意配合；有的已会运用反侦察手段；有的一人就犯有数罪，而且情节都较为严重。

4) 从犯罪年龄看，逐渐趋向低龄化。在受到刑事处罚的未成年

人当中已满14岁不满16岁的人数逐渐增多，而因不满16岁不予刑事处罚和不满14岁不负刑事责任的人数也占相当大的比例。有些少年从10—13岁就开始走上犯罪道路。

5) 从犯罪身份看，辍学少年人数居多。

四 青少年犯罪分析：

心理分析——

人得需求动机是心理转变，孩子的成长会因心理和生理发生急剧变化，而承受力和应对能力的不同会产生不一样的处事方法和对事的认知程度。

心理类型：过敏性、抑郁性、淡漠性、易变性、攻击性、冲动型等。类型举例如下：

1.鲁莽心理

特征：容易冲动、做事不考虑后果、重感情、想事情太简单。 特点：一突发性强，二强烈性，三短促性，四认知性差，有的人思路狭窄，思维能力较差，无法控制自己冲动鲁莽，因一时冲动，做出无法挽回的悔恨。

2.偏执心理

特征：心理缺陷常感孤独、忧郁、烦闷，长期处于不安状态，有紧张心理，敏感多疑，爱嫉妒。

特点：心胸狭窄，对悔辱和上海耿耿于怀，而且表现偏执，思想行为死板，不能正确、客观地分析形势，有问题从个人感情出发，所以主观片面性大，是造成犯罪的原因。

3.逆反心理

特征：对抗、不服从或者有意违抗父母长辈或教师的说服和命令，有时还会对一些事熟视无睹，漠不关心。

特点：由于处于青春期下的青少年，其生理激素发生的变化使得他们对待事物总是持一种逆反心理，因此，父母和教师应注意对这一现象加以引导，使他们能顺利的度过青春期。

家庭因素——

家庭教育对青少年思想品德和行为习惯的形成起着特殊的作用，青少年社会化能否顺利，很大程度取决于家庭环境。有的学者认为，青少年犯罪的病因植根于家庭，病象显于学校，病情恶化于社会。

? 父母的隐蔽的不道德和残暴的行为，使子女暗中模仿； ? 父母离异，造成孩子心灵创伤；

? 父母工作，对孩子生活不关心，不引导；

? 父母因是农民，没有文化教育，无法指导孩子健康发展； ? 父母溺爱，偏袒孩子，骄纵养成不良习惯；

? 父母在外打工，子女由老人监管，缺少正面教育。

社会影响——

? 周边环境，学生因关注外界，模仿力和好奇心导致由外界影响反馈学习模仿，产生自我态度和看法。

? 生活环境，因家庭背景，社区情况，接触人群，电视，书籍等各方面直接传导思想意识，把看到的，听到的，融为自己的准则和生活态度。

? 交际人群，与不良成员相处，没有主观概念，文化教育的有限，不能辨别好坏，听人教唆，随波逐流。

? 社会压力，受到打击、挫败，无法自我排解，由此引发各种不健康心理。

校园情况——

? 老师批评，逆反；

? 同学排斥，孤僻；

? 家长打骂，偏执；

? 同学欺负，欺辱，自卑；

? 早恋，早熟，产生一系列恶习。

个人情况——

因个人性格不同，嫉妒性强，好胜心重，自我为中心，对不良嗜好有好奇心理等，没有得到正确的指引，心理素质的缺陷不断扩大，任由自我放纵、消沉，最后，导致错入迷途。

五 如何开展做好预防青少年犯罪工作：

首先，在工作上要有积极主动，每一阶段对工作开展总结评价，对好的方式方法要注重实施，对没有突出效果的经验，要进行研究考论，并在研讨的基础上对学生进行问卷调查，在学习上出现的压力？对社会的评价有哪些？在生活上的行为习惯有多少转变？个人心理自测？个人嗜好发展情况等等，做全面调查， 调查方式：问卷填表、心理测试自选、谈话沟通，方式的设计内容要有针对性，针对有突出性的提问内容，在提问时划分年龄阶段，例如：附件1（13——18岁青年）

首先，做好预防、教育、挽救工作，强调五必访，生活困难时必访、思想波动时必访、行动异常时必访、表现进步时必访、重大节日或敏感节日必访）。分阶段深入调查，关注心理成长的变化，重点实施教育宣传，利用“知心姐姐”走进校园，倾听学生的内心世界，用“知心姐姐”身份，进行心理辅导，思想纠正。

“知心姐姐”可以加大队伍建设，对象可以选用大学生自愿者，电话，网络，以年级或学校为单位，分配一人监管工作。为做好“知心姐姐”，监管人员应定时到校与学生加强交流互动，培养感情，得到学生信赖，提升学生对“知心姐姐”的喜爱之心。 除此之外，每个班每周推选一名“小法官”，“小法官”针对小学生，主要是监督班里不良行为的同学，把他们不良行为做记录，每周班会上做汇报，并指出他们的错误，以自我评价表态今后要如何做好，以推选制，促使大家，人人有责，人人做好。活动反

映同学们在生活中个人认知，看待事情的角度，由此，老师可以了解平日班级情况以及孩子们的内心变化。教育板块，为加强思想道德和法制教育打开多渠道。如形式：法律讲座、思想教育（例案说明指导以及思想品德课程设计有活跃性）、知识教育内容的增加（生理、社会、自我保护、交际处世）、课外活动拓展（文体活动、兴趣技能培养）。

教师注重教育方法，成长中，学生有较强的自尊心，在此心灵也极度脆弱，特别容易转变自卑自负。另外，奖励机制不能忽略。

对贫困身因在保护个人心理，不受同学排挤的状态下，给予适当帮助。

对个别难教化的学生，采取“因人施策”。

设立“教育试点”一针对学生类型，分期开展“公益性服务”如：老人院关爱爱人，剑江河治理...激发，学生社会责任感，让他们感觉自己有贡献性，激励他们有上进的精神。

引导“社会实践活动”对有意开展勤工俭学的同学搭建服务平台，利用闲暇时间做有意义的事情，充实自己的生活。

总之，引导青少年思想是关键，教育是重点。但是，在加强教育工作的同时要从多方面考虑，让教学效果有创新性，有新颖，易接收，全方面培养和提升是我们的目标，以目前孩子们的状态分析，灵活性、易变性多样化。为了祖国的明天，我们要在教育

上挖掘多途径，多方式，关心孩子们的心理变化，关爱他们的健康成长。

附件1：攀比心理调查问卷

各位同学，让我们一起了解我们初中、高中生自己的实际生活： ０１：同学之间存在攀比，你认为最普遍的现象是（可多选）

Ａ：比装扮，如：衣服 鞋 包包等

Ｂ：比阔气，如聚会时花钱等

Ｃ：比手机款式，ＭＰ３ ＭＰ４ CD-ROM

Ｄ：你人缘Ｅ

E：比早恋的次数

Ｆ：比学习

０２：你认为中学生该不该注重衣着大打扮？

Ａ：该，但不要太夸张，简单自然就好

Ｂ：该，最好越独特越好．２１世纪嘛

Ｃ：不该．学生应该以学习为主，打扮为其次

０３：同学聚会时，你会不会觉得 出钱少很没面子？

Ａ：会 Ｂ：不会 Ｃ：有时会 Ｄ：看情况

０４：你带时尚用品如手机 ＭＰ３ ＭＰ４等的原因是？

Ａ：有面子 Ｂ：个人需要 Ｃ：家长给的 Ｄ：无所谓，有就带，没有就不带 ０５：你认为人缘好坏可以判断一个人的交际能力？

Ａ：可以 Ｂ：不可以 Ｃ：因人而异

０６：校园早恋已不足为奇，那么你看到身边的人出双入对时，你有何想法？ Ａ：羡慕他们 Ｂ：想和他们一样 Ｃ：学习才的最主要的 Ｄ：无聊

０７：你认为以学习为动力的攀比能使人进步吗？

Ａ：能 Ｂ：不能 Ｃ：不知道

０８：如果以学习为动力的攀比能使人进步，你为什么不比较一下？

Ａ：试过，但坚持不久 Ｂ：找不着目标，也不知道方法

Ｃ：差距太远，没法比 Ｄ ：没什么好比的，人要自学

０9：请说说你所认为的攀比是怎样的？

 

第二篇：加强做好预防犯罪工作

认真做好预防犯罪工作 促进人才培养质量提高

大连陆军学院三大队

三年来，学员三大队党委“一班人”高度重视做好预防犯罪工作，把这项工作做为讲政治、保稳定、促进人才质量提高的大事来抓，注重做好系列化立身做人教育，加强“两个经常性”工作，使之做到警钟长鸣，从而在打牢全体官兵政治思想基础上，收到了较好的效果，全大队无严重违纪现象，无责任事故，无刑事案件，连续二年被学院评为先进大队。

一、注重常思常议，增强“一班人”做好预防犯罪工作的责任意识

首先，他们从解决“一班人”自觉做好预防犯罪工作的思想认识问题入手。针对有的干部存在军校预防犯罪工作任务比部队轻，学校制度严格，管理正规，学员“根正苗红”，都是积极上进的，都是将来的基层指挥

员，不会在这方面出问题。但在实践中“一班人”感到，做好预防犯罪工作首要的是解决好干部的思想认识问题，否则就会出问题，影响人才培养质量。一是组织全体干部认真学习邓小平、江泽民关于军队质量建设、保持稳定、院校教育等重要论述，以及各级关于预防犯罪工作的要求，特别是从讲政治的高度认清做好预防犯罪工作的重要性。二是从社会大背景看，渗透和反渗透等隐蔽战线斗争日趋复杂；国内犯罪多样化，有的甚至猖獗一时；军队内部受“三个主义”的影响，有的官兵理想信念淡化，人生观、价值观扭曲，为了获取个人利益不择手段，甚至挺而走险，特别是偷盗、抢劫等违法现象有上升趋势。三是学员来自部队和社会，正处于世界观形成过程，由于涉世不深、辨别是非能力不强，易受资产阶级腐朽思想的侵蚀。通过对学员调查看，形势也比较严峻。有的没有远大抱负，满足于能毕业、当干部就行了；本科队入学新生中，85%的学员没有读过《邓选》，不知道六位英模人物是谁，不太关心政治。学院管理教育尽管严格正规，还出现了个别战士盗车、入室抢钱，个别学员未婚同居、酗酒滋事，甚至在毕业前不辞而别

去南方寻求挣大钱的现象。通过分析，使全体干部感到预防犯罪工作任务不是比部队轻了，而是更重要了，标准也更高了、要求更严了，能否做好预防犯罪工作，关系到生长型干部政治素质的高低，能否经得起任何政治风浪、建立社会主义市场经济体制、“打赢”和部队质量建设考验，增强了做好预防犯罪工作的责任感和自觉性。

二、加强教育引导，打牢官兵预防犯罪的思想基础 在新形势下做好预防犯罪工作中，他们注重立足大背景思考问题，通过现象看本质，通过偶然看必然，在认真搞好“四个教育”和法规教育的基础上，针对学员的情况，认真进行了立身做人系列教育，突出解决好官兵的人生观、价值观问题，打牢官兵的思想基础。

首先，认真抓好立身做人系列教育的具体实施，力求通过教育解决思想问题。他们认真总结近几年来搞好政治教育经验，同时，探索官兵思想变化规律，紧紧围绕大家最关心的成人成才问题，进行了立身做人系列教育，在理想观念与成才、知识能力与成才、道德修养与成才、遵纪守法与成才“四个方面”，讲清了作为一名普通公

民、作为一个合格军人、作为一名合格基层指挥员这“三个层次”各有什么不同要求。细化出人怎么样活着才能有价值；时刻警惕金钱与物欲的诱惑，做一名道德高尚的人；正确与人交往，努力创造健康向上，催人奋进的内部环境；恋爱婚姻与成才等“二十个小题目”进行教育。每一课都采取集体备课，反复试讲，使教育紧密结合实际，力求把话讲到每名官兵的心坎上

其次，抓多种形式配合，增强立身做人教育的感染力。在理想信念与成才教育中，他们配合《革命史》教学，到旅顺大狱、万忠墓参观，组织全体官兵开控诉会，进行现场宣誓；参观红岩魂展；邀请大连市残疾人协会报告团成员，优秀基层带兵干部来队做报告，通过请进来走出去的办法，增进了教育的效果。在道德修养与成才教育上，结合贯彻十四届六中全会精神，针对学员日常生活中暴露出来的不文明行为，开展了把不文明的行为查出来，编成小品演出来，画成漫画展出来，编成故事讲出来的活动，规范了官兵的行为，营造了文明健康的育人环境。在遵纪守法与成才教育中，他们组织官兵认真学习有关法律条文，开展知识竞赛，组织观看

法制教育录相片，组织模拟法庭进行案例分析，从而增强了法纪观念。在知识能力与成才教育中，通过与部队建立联系，到部队去实习、信息反馈等手段，使学员认识到在部队建功立业必须要有较高的知识能力，并通过选树学员标兵，激发了学习热情，调动了学习积极性。三年来，全大队毕业学员100%服从组织分配，100%要求到边海防任职，没有违反政治纪律的，学员成才意识增强。连续两年参加大连地区文科院校数学竞赛，均获团体总分第一名。去年7月，3个队参加总部文化抽考，在初级指挥院校中获平均分、及格率、优秀率第一名，先后有11人次被学院树为各类标兵 。

三、认真坚持制度，把预防犯罪工作经常化 一是坚持骨干培训制度。大队每年都制定可行性计划，组织对思想骨干进行培训，培训中采取领导宣讲，认真学习军区关于做好经常性思想工作《意见》和《军队基层预防犯罪工作暂行规定》，请院部首长、老教授授课，进行经验介绍和典型案例分析等方法，平时还注重给思想骨干交任务，压担子，明确责任，坚持每季度讲评一次思想骨干的工作情况，每半年搞一次体会交流，

使之在实践中锻炼提高了做好经常性思想工作的能力。全大队百余名思想骨干都能够尽职尽责，及时向党支部反映基层的思想情况，提出做好思想工作的办法和建议。去年学员14队毕业前夕，面临到艰苦地方名额多的实际，思想 骨干能够积极倡导，开展了“军校培养我成才，我为军校争光彩”的活动，全队学员表示坚决服从组织分配，志愿到边海防建功立业。学院政治部转发了他们做好毕业学员经常性思想工作的经验。二是坚持思想形式分析制度。所属6个党支部都能按期分析官兵的思想形势，有针对性地做好思想工作。每当寒暑前遇有学员思想不稳定和假期中容易出现的问题，“一班人”都能认真分析思想形势，有针对性地进行教育和开展活动，三年来官兵往返休假5000多人次，无超假和违纪现象，共收到表扬信500余封。三是开展“不让一个官兵掉队”的帮教活动。首先，落实责任制。每季度大队在分析思想形势的基础上，建立重点人情况登记，确定帮教负责人，明确帮教的责任和措施，定期检查帮教的效果，并把其作为干部和思想 骨干评先选优的重要依据。其次，在开展群众性谈心活动的同时，注重发挥党团小组的作

用，解决现实思想问题。党团小组每月都召开一次民主生活会，开展积极的思想斗争。同时，坚持2普遍谈和重点谈相结合。每当学员报到、假期归队等时节，队干部和思想骨干普遍找学员、战士谈一次话，全面了解个人思想和家庭情况；遇有外出拉练、实弹演习、到部队实习、家庭受灾变故等重点情况，干部都能亲自谈，直到把思想问题摸准并解决为止。再次，注重化解矛盾，解决具体问题。13队四川籍学员张黎，因家中老人用房屋换取儿子的城镇户口被蒙骗后，发生纠纷被打伤住院，他得知后就想私自回家实施报复，思想骨干及时了解和反映了这一情况，队长教导员立即找其谈话，教育其保持冷静，依法解决纠纷，并经请示大队和政治部后，分别由政治机关和大队向当地政府和司法部门发函，写信反映情况，诚请帮助解决。时隔不久，问题得到了圆满解决。三年来，类似这样的问题10余起，都得到了很好解决 ，使一些违法犯罪苗头消灭在萌芽之中，并增强了官兵依法处理问题的自觉意识。