作文教学案例——让写作快乐起来

一、引言

农村初中语文教学中，令人最苦恼的莫过于学生的作文教学，这学期我执教初一2班，共有45名学生，不少同学语文成绩很不好，这些学生平时写作文字数总在四百字左右，所写内容单调乏味，不会综合运用多种表达方式，平铺直叙较为简单的生活、学习事件。为了激发他们的写作兴趣，使他们感受到作文并不是一件困难的事，我设计了一堂作文课，从学生的角度出发，为增强学生的信心，力求拓展学生作文的思路，引导学生自由写作，表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。

二、教学设计说明

面对这些基础并不好的学生，如果只是简单地告诉他们这次作文的要求，读几篇范文，然后叫他们写作，这样效果肯定不好，因此在设计时必须抓住学生感兴趣的内容，让他们即兴说、想说爱说，让他们通过畅所欲言萌发写作的信心，进而产生写作的欲望，于是我就选取了“兴趣”这个话题。

三、教学进程

作文课上，当我走进教室正准备上课时，突然有两个学生在下面窃窃私语，打打闹闹。我站在讲台上，平静地望着他们，直到教室完全安静下来，我便微笑着说：“初一刚刚开始，老师对你们关心不够，没有过多地与你们交流沟通，今天想跟同学们聊聊天，好吗？”学生听了我的话，开心地笑了（对他们来说由于基础差，上课是一种折磨）。

于是，我提出第一个问题：“你们平时最喜欢干什么？”“一石激起千层浪”，学生都在下面说了起来，这时我要求学生一个个清楚地告诉我。

“最喜欢打篮球、最喜欢看NBA；最喜欢踢足球；最喜欢看电视；最喜欢上网；最喜欢看小说；最喜欢逛街??”也许是找到了学生说话的兴奋点，学生们在下面显得格外起劲。看到这种情景，我又欲擒故纵，“大家说了这么多喜欢的事，能告诉我你为什么喜欢”话刚完，下面学生安静下来了，没过多久，学生又开始“动作”了，我抓住这一时机，叫了一个平时不爱学习的学生，那学生平时非常喜欢打篮球，一起来，那学生语出惊人：“打篮球给我自信，使我快乐，所以篮球是我的最爱”，说得好，我立即鼓掌叫好，下面同学也拍手叫好。由于开了一个好头和对学生的鼓励，接下来学生都积极配合，思维活跃，说话热情高涨。

“足球是男人的运动，踢足球可显示一个人的风采，足球使我找到感觉”，“逛街，让我边散步边欣赏风景，让我没钱的人能大饱眼福。”“上网，能让我一网情深，使我跟人聊天玩游戏听音乐，上网查各种有用的资料。”“读书，使我不出家门了解天下，使我感受书中有无穷无尽的知识和乐趣??”

这些即兴的发言使我一下子惊呆了，也使学生对自己的出色表现感到兴奋，于是我因势利导，抛出早已准备好的话题作文——以兴趣为话题写一篇作文，“以上我们每个同学谈了自己的兴趣爱好，说得非常精彩，只要我们每个同学把刚才说的话整理好，说具体，就可以

写成一篇较好的作文；其实，写兴趣，第一步要告诉别人你的兴趣是什么，第二步需要介绍你是如何拥有这个兴趣的，如何保持这个兴趣的；第三步，最关键要写出你对这个兴趣的体验，对你的学习生活有什么帮助等。就举我们同学刚才的例子，如“篮球”这个话题，其实大家只要写清楚你从什么时候就喜欢打球、看篮球，篮球怎么成了你学习生活中重要的一块，同时还要写从打球中学到哪些对人生有益的知识，获得哪些人生的感悟，如??”这时我又发问了，“喜欢打篮球的同学，请你说说，从打球中获得了哪些有价值的东西，你有哪些独到的感受？”话一完，学生就低头思考起来。过了一会儿开始举手发言了：“打球讲究的是配合，我们同学在平时也应相互支持鼓励，不要因为我们成绩有点不好而看不起自己。”“打球最需要顽强的毅力和永不言败的精神，在我们的人生中也会遇到困难挫折，打球使我懂得如何对付这些困难挫折。” ??“说了这么多，我们要对“兴趣”这个话题拟个题目，先看老师的，《我的兴趣爱好》，大家说好不好？” “不好，这个题目太一般，不能吸引人。”

“不好，这个题目不能体现自己的个性。”

“不好，这个题目太笼统，不能突出自己的哪个兴趣爱好。” “不好，不如改为《噢，我的篮球！》”

“可改为《音乐，让我与你相伴》”

“《生活因篮球而精彩！》”????当学生说出《生活因篮球而精彩！》时所有学生都拍手叫好，如果不是亲耳听见，确实很难相信这个题目出自这个差班学生之口，有了这个好题目，作文就已完成了一半。

接下来，进行作文开头结尾辅导，我给他们作了两组示范：1、开头：“阳光、空气、水是人类生存的三元素，在我每天的生活中，也有一样少不了，那就是篮球，它陪伴我每一天，给我莫大的快乐和幸福，在此，让我慢慢告诉你。”

结尾：感谢你，是你给了我信心和勇气；是你给了我快乐和幸福；是你使我从幼稚走向成熟，从软弱走向坚强；感谢你，篮球，你是我一生的最爱！

2、开头：“音乐一直是我的挚爱，我是一个不折不扣的乐迷。音乐已融入我的生活，我实在无法想像要是没有音乐，我的生活会成什么样。我经常光顾音像店，那些美妙的声音从而陆续流进了我的家、流进了我的心中。”

结尾：生活，成长，在音乐中，我觉得自己在音乐中永远是一个孩子，一直跟着它一起哭、笑，感受生命的存在与灿烂。听音乐时，闭上眼睛，放飞心灵吧！

即兴开了两组开头结尾，是让学生明白，对自己喜爱的事物一定要把这种强烈的感受抒发出来，尽可能打动读者，产生共鸣，尽管要求过高，但要让每一个同学相信自己有这个能力，尝试着去写，相信会有奇迹发生。

围绕“兴趣”写一篇作文，采用开门见山、“先情夺人”的开头方式，使学生有一种创作的新奇感；中间的叙事也做到了选材于生活，真实生动感人，在叙事中表现这个兴趣所带来的启示或感悟；结尾采用抒情式结尾，亦显得感情浓烈，得以升华。在学生已充分理解作文

目的的基础上，学生们开始写下刚才说的话，写得认真快速。

四、教学反思

通过这样一堂课，作文的火花在每一个学生心中点亮，就连平时写作文最差的学生也写出了400字左右。 由此可见，差生的作文是可以写好的，只要是触动了学生的感情神经，选材得当，命题新颖，相信作文自然会绽放其独有的光芒，也会让差生自主地发挥主观能动性，变厌写为乐写，变白话为含蓄，变浅层为深刻，使学生在琢磨中悟道，在坚持中获得乐趣。

作文教学是一个循序渐进、不断积累发展的过程，仅仅通过一堂课，其实很难断定学生已对作文有了浓厚的兴趣，并能坚持写作。要全面提高学生的写作水平，功在课外。但通过这堂课，使我对这些学生有了新的认识，也感觉到新课标新教学理念学习实践的重要性。这堂课我认为有几点是成功的：

1、树立学生的主体意识，发挥差生说话写作的主观能动性，让学生活动起来，对自己感兴趣的话题能畅所欲言。

2、找准切入点，让学生找到生活与写作的桥梁。每个学生都有自己感兴趣的事物，即使再差的学生，他也有自己的“一技之长”，作为教师一定要善于发现并利用学生的这些“亮点”，从而有效点燃写作兴趣之火。特别是学生所表达的有关活动的感受，言语自然有味，确实体现了学生的个性。

3、实践“跳摘”理论，化解作文难度，使学生稍微一跳便能摘到“果子”。课堂上与学生聊天说话，消除学生对作文的紧张恐惧心理，

让他们轻松进入写作状态，调动学生学习生活中的知识积累，使作文有话可说。从学生拟写的作文题目来分析，远远超出平时的水平，若不是采用这种方式，很难让这些学生有这种水平发挥。

但这节课也存在一些不足，未能采用灵活多样的方法，使学生自主探究，如条件允许，可在学生叙说的同时，播放有关NBA篮球赛、世界杯足球赛的画面，把学生的情感推向高潮，更有利于激发差生的写作热情。另外由于学生基础水平的局限，写作思维仍旧单一，未能进行较好的想象联想，在文本中呈现的语句表达仍旧直露，不含蓄，未能综合运用多种表达方式和修辞方法。

因而我认为，在写作教学中尽可能为学生创设自主探究的“境”，即提供自主的机遇，设计自主探究的情境，创设自主探究的氛围，来有效激发学生的写作兴趣。教师应善于营造平等、民主、和谐、轻松的课堂气氛，使用最佳的教学艺术，为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少束缚，使学生易于动笔，乐于表达，思维灵动，笔下生辉。写的文章自然就富有创新，富有真情实感和情趣

在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，使作文朝自然、生活、哲理的方向迈进，真正做到“让写作快乐起来”！

 

第二篇：案例学习

为还房贷，一男子戴“人皮面具”盗取他人银行卡存款，被判五年。记者调查发现，这种面具网络有售，造型逼真，市民担忧遭非法使用。

记者计思佳 李晓波 通讯员李宣文 记者张琮摄影

阅读提示

一张高仿真“人皮面具”就可让人瞬间“变脸”。这种原本用来娱乐的“人皮面具”却被不法分子利用，成为干扰破案的一种手段。昨日，大河报记者从洛阳市老城区人民法院获悉，近日，该院审结一起使用“人皮面具”进行诈骗的案件，犯罪嫌疑人王海(化名)最终被认定犯信用卡诈骗罪，判处有期徒刑五年，并处罚金5万元，随案移交的假发、面具等予以没收。记者随后调查发现，这种造型逼真的“人皮面具”在互联网上销售火爆，价格从600元到5000元不等。不少人对此表示担忧，仿真面具若被非法使用，后果不堪设想。

案例|窃取客户信息戴“人皮面具”取钱被识破

王海是如何利用“人皮面具”进行作案呢？

据介绍，王海是洛阳市某银行职员。20xx年x月，他利用其职务之便，将监控软件接入银行办公室电脑上，窃取了两名客户的银行卡信息及密码。

同年x月中旬，王海在网络上看到有人售卖高仿真“人皮面具”，外形与真的极为相似，遂购买了一款套头面具，并附有假发。11月x日，他将两名客户的银行卡信息复制成功后，伪造了一张银行卡，欲将其卡内钱财取走。

11月x日，王海戴上“人皮面具”，并佩戴假发、墨镜、手套到老城区某银行的自动取款机上，将其中一名客户银行卡内的2万元现金分四次取走。初次成功后，时隔8天，王海再次用同样手段将另一客户银行卡上的4.5万元取走。随后，当他到另一银行取钱时，被银行工作人员识破，后被民警当场抓获。 据王海供述，他是洛阳本市人，19xx年出生，因贷款买房，每月还贷压力很大，遂想到了利用职务之便，窃取客户信息。后又利用“人皮面具”做掩护，避开摄像头，将客户银行卡内钱财取走。王海称，他使用的“人皮面具”价值2540元，是从网络上购买的。

体验|面具有眉毛、胡楂、皮肤纹理，很逼真

昨日上午10时，大河报记者来到老城区人民法院，办案法官从赃物室拿出了王海的作案工具——“人皮面具”、假发和墨镜。记者看到，“人皮面具”是一款肉色的套头面具，硅胶材质，摸上去与真人皮肤相似，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵处均留有孔，五官的制作非常逼真，“脸上”还做有皮肤纹理，眉毛处粘着黑色的毛发，下巴处隐约还能看到胡楂。

记者随后亲自体验戴上该“人皮面具”。发现完全戴上后，可覆盖颈部，且材质为硅胶，可任意伸缩。“戴上面具，整个就变了一个人。”办案法官说，面具与皮肤也很贴合，再戴上假发，完全认不出来。 调查|“人皮面具”网络有销售

据悉，近年来，我国警方破获多起“易容”盗窃、抢劫案件，作案人员所用的“人皮面具”均来自网购。

记者随后在搜索引擎里搜索“人皮面具”，发现一些网站销售的面具有中年男士、高仿美女、老人等多种类型，标价600元~5000元。

据其客服称，他们经营的“人皮面具”分全套头面具、贴面面具，但全套头面具的价格高于贴面面具，材料是使用进口医用硅胶生产的，可拉大拉小，正常成年人都可以使用。“贴面面具需要用化妆胶水粘在脸上，取下时，用清水洗涤即可。”该客服说。

随后，记者从淘宝网搜索“人皮面具”，发现会被系统自动屏蔽。据淘宝公关部门一工作人员解释，人皮面具从国家法律层面并没有明确要求管制，但因为其逼真的造型容易被不法分子利用来实施违法行为，一直以来也是网监等相关管理部门重点关注的对象，淘宝网不允许发布仿真的人皮面具。

建议|购买“人皮面具”可实行实名制

昨日下午，记者就利用“人皮面具”作案，采访了洛阳市公安局车站分局刑侦大队一位办案经验丰富的民警，他说，目前他虽然没有遇到过此类案件，但办案时确实遇到不少犯罪分子进行伪装的情况。比较常见的是戴棒球帽、口罩、墨镜等，这确实延长了办案时间，增加了办案难度。

“对于不法分子利用‘人皮面具’进行伪装作案的情况，建议从源头上进行管制，不应该让‘人皮面具’轻易流入市场。”该民警说。

河南弘创律师事务所律师赵秋喜认为，公安和工商部门需联合对“人皮面具”进行监管。

“一些演员或烧伤人员可能会用到人皮面具，但现在已经出现不少利用‘人皮面具’犯罪的情况，就应该对它进行一定的管理。”赵秋喜说，公安部门应对买卖双方进行实名备案，核对他们的身份信息，网络警察也应该加强对网上“人皮面具”交易的监督；工商部门则应对生产、批发、出售环节进行管理，确保“人皮面具”不被不法分子利用。

链接

据了解，在不少欧美国家，对于佩戴面具都有严格的规定，这些国家规定在特定场合佩戴面具属违法行为。如在美国，很多州都规定公共场合没有正当理由不允许佩戴面具，纽约州甚至规定即使私人聚会佩戴面具也要经过警方许可。