《集体舞蹈的创编》说课稿

新津县职业高级中学 林川

一、实训目标

1、掌握群舞创编的方法和途径

2、使学生领悟舞蹈创编的方法

二、实训目标提出的依据

1、教材大纲要求：能力要求。

2、学习现状：学生已经学习了1年半的基础训练和组合，以及舞蹈场景的记录。

3、学生就业与未来发展的需要：幼儿教师必须掌握的技能。

三、说实训重点、难点

重点：创编的方法与步骤。

难点：舞蹈队形的设计。

研究重点：学生讨论，加深理解并识记这种方法，最后加以实践。

四、教材分析及学情分析

（一）教材分析

集体舞蹈的创编是教材的一个重要内容，是高二学生重点学习的内容，以此为理论进行长时间的短句创编练习。

本节课是在学习了大量基本动作的基础之上而设计的，旨在训练学生集体舞创编能力，这是完成一个舞蹈作品的基本要求，而我们学习舞蹈的最终目的就是创作出完整的舞蹈作品。

（二）学情分析

通过一年半基训和组合的练习，并掌握了舞蹈场景的记录方法，学生所理解的创编只是单一的模仿，而不是自身创作的过程。通过本节课的学习，引导学生重新认识舞蹈创编，并掌握创编的方法与步骤。

五、说教法

用讲解、讨论、示图、提问、演示等方法讲述，教师演示设计的实例——队形设计图、实图照片、实例视频等。

六、说学法

学生主要通过图示、欣赏、实践、讨论进行学习。

七、说教学过程设计

1、引入

讲解舞蹈的种类，提出舞蹈创编的重要性，明确本节课学习目标。

2、创编第一步：音乐的选择

一段好的音乐能为舞蹈增光添彩，一段好的音乐可尽情的释放你的肢体语言，可见，对于舞蹈音乐的选择也是至关重要的。我们在选择音乐的时候一定要符合你要表达的主题，例如：一年有春、夏、秋、冬四季，如果我们要以此为主题来创编一个舞蹈短句，那么音乐也要突出四季的特点（欣赏舞蹈音乐《春之鼓》、《秋之收获》），切忌音乐与主题脱节，这样的作品就是舞蹈中的次品，练习的时候可以去体会。

本次选择的音乐要求要表达欢快、喜庆之意。本期创作过程中，每个作品的主题都有老师指定，意图训练不同主题风格的舞蹈短句。（试听欢快、喜庆的音乐片段）

3、创编第二步：舞蹈构图

舞蹈构图简单的理解就是舞蹈队形的设计与创作，在本环节中，要设计出每个舞者的具体位置和每个舞者的位置变化。因为群舞中舞者较多，必须把每个舞者的具体位置和舞者要走的路线清晰地记录下来，这样在排练的时候才能告知哪个舞者该在什么位置，舞者与舞者之间位置的变化又有哪些，本环节也是至关重要的，是快速创编的基础条件。（举实例讲解舞蹈队形设计）

4、讨论

通过上面两个实例的学习，现在讨论问题：

（1）这种方法对于幼儿舞蹈和民族舞蹈都适用吗？

（2）用这种方法创作一段1分半中的舞蹈短句，你需要大概多少时间？ 目的：第一个问题让学生思考的内容包括，幼儿舞蹈和民族舞蹈的区别与联系；把这种方法要从头到尾的熟知一遍并理解消化。第二个问题提示学生，先从简单开始；要知道需要多少时间，就必须把学过的创编方法从头到尾的思考一遍，并加以理解的基础上，才能确定需要多少时间；提醒课后练习的内容。

5、总结

虽然本次课程只用了短短的45分钟，要想把舞蹈创编学好，这45分钟是远远不够的，本节课学习的只是方法，实践还需要大量的时间，同学们课后就按照这样的步骤创作一段1分半钟的舞蹈短句，在这1分多钟时间里，尽量把自己最收放自如的动作展现出来（本次音乐由老师指定）。每个同学设计好舞蹈队形和需要的动作后，就找你所在组的组员来跳你的舞蹈短句，每个组员都要自己创作，最好有自己的创意，不要过于相似。在训练时注意安全，特别是在做大幅度动作和技巧性动作时，大幅度动作容易伤到自己和他人，技巧性动作容易拉伤或是摔伤。

 

第二篇：《儿童舞蹈及创编》说课稿

《儿童舞蹈及创编》说课稿

各位专家上午好！我代表舞蹈课程组来说一下《儿童舞蹈及创编》这门课程。我要汇报的内容包括以下七个部分：课程定位、课程目标、教学内容、教材选取、课程设计、教学团队、课程建设。

一、课程定位

《儿童舞蹈及创编》是学习儿童舞蹈表演以及儿童舞蹈创编的课程，本课程的定位为学前教育专业舞蹈必修课，同时本课程所涉及的知识和基本技能在学前教育专业实践教学中被广泛应用，是一门重要的专业技能课。

根据应用型人才培养的需要，我们制定了本门课程的课程目标：

二、课程目标

通过本课程的学习主要达到以下三个目标:

1.德育目标：培养学生热爱孩子、喜欢孩子，以儿童舞蹈教学为荣；养成观察儿童、尊重儿童的习惯。以及培养学生积极乐观的审美情趣，以鼓励的语言与儿童沟通，用儿童的视角去感受舞蹈，树立一切为了孩子的信念。

2.知识目标：了解儿童舞蹈在学前教育中的重要作用，幼儿园大、中、小班的不同的舞蹈教学程度；掌握儿童舞蹈基本舞步及名称以及科学的教学方法。

3.能力目标：掌握并能很好的表演各种儿童舞蹈，根据幼儿园大、中、小班不同舞蹈教学任务的要求组织教学，能够用科学的教学方法进行教学，能够哼唱教学，同时提高学生儿童舞蹈的创编能力；

三、教学内容：

（1）选取依据：

1. 根据幼儿园舞蹈教学的基本纲要。

2.以我国儿童舞蹈的种类为主要教学内容。

3.以向幼儿园输送适合型、好用型人才为向导。

（2）内容安排：

我们根据教学的需要将教学内容进行优化整合为儿童舞蹈基本舞步、五大民族儿童舞蹈、儿童舞蹈模拟教学、儿童舞蹈创编四个主要教学模块,并制定出相应的课时分配及授课计划。

（3）学时安排：儿童舞蹈基本舞步12学时，五大民族儿童舞蹈20学时，儿童舞蹈模拟教学20学时，儿童舞蹈创编16学时。根据专业培养目标选取4个主要教学模块，如图所示。

1.儿童舞蹈基本舞步：主要学习儿童舞蹈的各种基本舞步并要求能用儿童的状态表演各种儿童舞步组合。

2.五大民族儿童舞蹈：根据学生每学期学习的民族民间舞学习相应的儿童舞蹈。以藏族、汉族、蒙族、维族、傣族为主。

3.儿童舞蹈模拟教学： 学习儿童舞蹈的教学方法；根据幼儿园大、中、小班音乐课程的教学内容模拟幼儿园舞蹈教学。

4.儿童舞蹈创编： 学习儿童舞蹈创编的技法。

四.教材选取

1.《舞蹈基础》 陈康荣 复旦大学出版社 20xx年9月版

2.《音乐》（教师用书幼儿园大、中、小班教程） 全国幼儿园教材编写组编 人民教育出版社 19xx年版

为了充分实现课程目标，课程组精心设计教学的每个环节：

五、课程设计

1.教学模式:理论教学与实践教学相结合

儿童舞蹈属于专业技能课，主要的侧重点在于技能的教学，因为课时较少教学内容较多的原因，我们在技能课教学的同时融入了舞蹈的理论知识，让学生在理解理论知识的时候能更好的结合实践，在实践的同时学到理论知识，这样就可以不需要用更多的课时来教学，同时又能达到教学的目的，取得良好的效果。

2．教学方法：多种教学法配合教学

我们采取了示范讲解法、自主练习法、观察指导法、个别教学法等几种教学法相结合。根据不同的教学内容，我们采取不同的教学方法；在有些课堂上，我们还会结合多种教学法以达到更好的教学效果例如：在儿童舞蹈模拟教学中我们主要采取观察指导法、在儿童舞蹈创编中我们采取自主练习法和个别教学法，这些能让师生在课堂上形成互动，营造良好的课堂气氛，调动学生的积极性以及开发学生的能力。

3.课堂教学过程：教学与指导相互促进

课堂教学活动是儿童舞蹈及创编的主要形式，在不同的教学板块中，我们在教学过程中的时间分配也是不一样的。儿童舞蹈基本舞步和各民族儿童舞蹈教学以教师教授学生学习，练习为主，时间多用于教师的讲解示范和舞步组合教学；儿童舞蹈模拟教学主要以学生的课堂模拟为主；儿童舞蹈创编时间主要用于学生对舞蹈技法的练习运用。

除此之外我们课后的实践教学内容也很丰富：

（1）为学生提供表演的平台，调动学生的积极性

（2）用布置作业等多种方式鼓励学生积极创作

4.考核方法

根据教学内容以及对学生的公平对待来考虑，我们仔细研究了考核评价方法和分数权重比例。

1. 考核形式：课堂抽考，单元小考，期末考

2. 考核层级评定：

（1）平时考核成绩（60%）+ 期末考核成绩（40%）

（2）成绩采用百分制：及格（60分-74分）良（75分-84分）优（85分-100分）

3. 考核标准：

（1）舞蹈动作考核：完整表演组合 ——把握舞蹈风格、动作的熟悉程度、舞蹈律动特征

（2）模拟教学考核：教师的教态，语言表述以及课堂的组织、示范、讲解能力

（3）舞蹈创编考核：根据创编对象，创编合适的儿童舞蹈，并有一定的表现力

六、教学团队：

学前教育专业舞蹈教研组是一个优秀的团队，曾获得校“优秀教学团队”称号；团队成员现有讲师4名，助教2名，均为舞蹈专业。舞蹈教研组教师潜心研究学前舞蹈教育，有丰富的儿童舞蹈教学经验，并形成了一套良好的适合学前舞蹈教育的教学模式与教学内容。多数的教师均为双师型教师，在舞蹈教学与创编上都有长期的经验。我们团结互助，不仅在课堂的教学实践兢兢业业，同时在课外的文化活动中也屡获佳绩，多次组织与排练校舞蹈队参加校级、省级的各种演出，并多次受到教育厅的嘉奖。

七、课程建设

1.舞蹈教室建设

两个校区加起来现有舞蹈厅8间，这8间舞蹈教室不仅可以满足舞蹈的教学，还可以为学生在课后的自主练习、舞蹈创编提供场地保障。

2、教材建设（不要说）

1.《舞蹈基础》 陈康荣 复旦大学出版社 20xx年9月版

2. 《音乐》（教师用书幼儿园大、中、小班教程） 全国幼儿园教材编写组编 人

民教育出版社 19xx年版

3、课外活动建设（不要说）

提供丰富的活动平台，组织舞蹈创编考核，各种汇演，让学生们锻炼自己能力的同时相互欣赏，互相促进。