上善若水，大爱无痕

先贤圣人老子曾言：“上善若水，水善利万物而不争，故几于道。 居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。”“上善若水”，实是我们教师的人生写照，我们教师就是“善利万物”的水。

古之师，与“天地君亲”齐名。师者，“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求。当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为江海，则包容万物；当其为溪流，则一泻千里；当其为河瀑，则滚滚而成涛。师爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求回报的“无痕大爱”。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰辛而漫长的育人之旅。数年的耕耘，数年的守望，使我们深深的喜爱教师这一平凡且神圣的职业。清晨，当东方刚刚泛白，我们与孩子们伴着清风、白云，开始了一天的学习之旅；黄昏，当最后一抹儿夕阳消逝天际，我们与孩子们伴着星空、明月，安然的回到家中；一天天、一月月、一年年就这样流逝了。每当看着孩子们那稚嫩的笔迹，在我们孜孜教诲中逐渐成熟起来，我们便感到：这就是我们人生最大地追求与欣慰。

记得有一首诗这样写道：“如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你

种下的是甘蔗，秋天收获的定是甜蜜；如果你种下

的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太

阳”。美国著名作家海伦·凯勒，身受聋哑盲三重残

障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌

世界之中，在7

岁时她遇到了生命中的天使——沙

利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从

一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的小女孩，培养成了一位作家，这是一个播种“自己的心”的过程，同时也是一个充满了艰辛与困难的过程，沙利文老师的付出收获了“一轮火红的太阳”。如果没有“心”的播种，怎能在黑暗的心灵中灌注光明？如果没有“心”的播种，怎能收获一轮火红的太阳？正如儿童作家冰心所言：“有了爱，就等于有了一切。”这就是爱的魔力，它如蒙蒙细雨滋润着种子的梦境，如融融春意慰藉着心灵的祈盼。

第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”严而有爱，爱

而从严。教师应是这样的人：“热爱孩子，把跟孩子交往当作一种乐趣；相信学生，相信每一个学生都能成为有用之才；善于跟他们交朋友，关心他们的快乐与悲伤，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”一个教师，只有当他融入学生群体时，只有当他爱着学生并受到学生爱时，才能真正实现他的最大价值。教育是一种润物无声的感染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢……耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。

教室里放飞的是学生的希望，守巢的却永远是我们自己；黑板上书写的是引导学生做人的真理，擦去的却是教师一生的功利；粉笔画出的是学生梦想的彩虹，流下的却是教师辛酸的汗滴。不要放弃！任凭岁月更迭，世事沧桑；任凭青春流逝，红颜憔悴。因为，教师本是个平凡而又神圣的职业。“大音希声，大爱无痕”，三尺讲台使教师照亮了别人，也升华了自己。

爱，是教师最美的语言。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会和学生贴心。“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的老师，他才能得到学生的爱，才能教育好学生”，教师应该用自己博大的爱去温暖每一位学生，去教育每一位学生，去感染每一位学生。正如陶行知先生所说“捧着一颗心来，不带半根草去”。只有播撒爱，才能收获幸福。其实教育的奥秘并不深奥，反而很简单——热爱学生。

泰戈尔曾说：“花的事业是甜蜜的，果的事

业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦

逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择

了叶的事业，与花相伴。这是多么富有诗意而美

好的事业。这不由得让我想起《调寄满江红》：

“暑日初收，金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端

心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少血和汗，看人才风貌，全知晓。”

世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。教师让生命的光和热长久不息，让人间真情不断演绎，让博爱之心不停传递。教育是爱的事业，教师的爱既不同于母爱，母爱容易出现溺爱；教师的爱也不同于友爱，友爱需要回报；教师的爱更不同于情爱，情爱充满了自私；教师的爱是一种高于母爱、大于友爱、胜于情爱的“无痕大爱”。这种爱包涵着崇高的使命感和责任感。

师德的最高境界是“爱满天下”，是“上善若水，大爱无痕”。

目 录

平凡与不平凡 一年级组 张玉珍 1 感人故事就在身边 一年级组 周美红 2 身边的榜样 一年级组 高晓红 4 师德的思考 一年级组 王恩军 5 我 身 边 的 故 事 我的育人故事 文化路上三人行

践行师德，从我做起 感动从身边开始 感动你我他 每月一得 我身边的感动

品味教育幸福滋味 “后进生”更需要我们的关注 身边的育人故事 我身边的好老师 我们的育人故事 你是幸福的，我就是快乐的 谁是最可爱的人

爱——无声的语言 绿色的希望 每月一得——师德篇 用平常心看最美风景

一 切 为 了 学 生 一年级组 一年级组 一年级组 二年级组 二年级组 二年级组 二年级组 二年级组 三年级组 三年级组 三年级组 三年级组 三年级组 三年级组 三年级组 四年级组 四年级组 四年级组 四年级组 五年级组 王维红 李秀青 姚 静 李晓龙 温海霞 邢义芳 顾 涛 徐向萍 蔡晓林 丁 波 郭 鑫 缪桂兰 冉启玉 杨 栋 沈发科 李 莉 张 娟 霍红伟 杜 玲 马雪艳 6 7 8 9 10 11 12 14 15 18 20 22 24 27 28 30 33 35 36 37

身边的师德 五年级组 岳庆燕 39 身边的感人事迹 五年级组 周玉兰 40 大爱无言 至爱无声 五年级组 王 冰 42 荡涤心灵 感悟责任 体验快乐 五年级组 李 慧 43

爱心、耐心，培育学生成长的基石 六年级组 张 玲 44 爱与责任 六年级组 袁丽霞 46 感动瞬间 叶的事业 与学生作伴 与学生一起成长 没事偷着乐 立德树人 蹲下身子看学生 做学生最喜欢的老师

独属于老师的快乐 教育二三事 教育从信任开始 上好开学第一课 岁月，爱与责任 用教师的爱写好“师德” 立德树人，以德文本 我的英语课堂中的情 一生的追求人品贤善

绿叶兰啊，绿叶兰 “阿牛”老师 宽容，教师的宽容 师德师风之我见 教师，意味着奉献

六年级组 六年级组 六年级组 六年级组 六年级组 六年级组 六年级组 七年级组 七年级组 七年级组 七年级组 七年级组 七年级组 七年级组 七年级组 七年级组 八年级组 八年级组 八年级组 八年级组 八年级组 赵祥贵 郭 莉 赵衍喜 张元荣 张桂丽 刘英杰 吴 静 闫振凯 丁杨梅 高 菲 李洪梅 于明辉 李志军 王 彬 牟海燕 棣玲玲 任洪利 岳守秀 郭 静 高 燕 孙成娟 47 48 49 51 52 54 56 57 58 59 60 61 63 64 66 68 69 70 71 72 73

一生的追求 八年级组 王爱珍 74 做一名有责任感的教师 八年级组 朱 丽 75 享受幸福的感觉 八年级组 刘俊峰 76 毕业班2013 八年级组 辛 波 78 师德――奉献之美 八年级组 刘海霞 80

什么是师德 九年级组 陈 宁 81 教师的心中要有爱 那一刻，让我感动 与学生的故事 开学一个月随想 让我感动的那一瞬 师德重在爱与责任 守望自己的那片土地 立德树人，立教圆梦 话说师德

我的后勤工作感受 老当益壮的谭主任 我的儿子是班长 我的教书匠生活 加强师德建设，促进学校可持续发展 每月一得 有一种美丽叫坚守 师德月谈师德 我愿成为榜样式的人 二三老师二三事 写在后面的话

九年级组 九年级组 九年级组 九年级组 九年级组 九年级组 九年级组 九年级组 九年级组 后勤组 后勤组 教科室 教务处 教务处 教务处 政教处 政教处 安全办 行政组 行政组 朱亚丽 冯 庆 郝效颍 黄小丽 莫 茜 张红霞 朱凤娣 张文明 魏茂盛 谭西胜 刘乃东 曾绍山 顾燕燕 李兴民 邬卫东 杜新波 曹漪云 孙玉忠 袁春江 周 涛 82 83 84 85 86 87 88 89 89 90 90 92 93 95 96 96 98 99 100 103

 

第二篇：(六年级语文)试卷

第一部分：基础

一、 听读题。（2分）

1.爱因斯坦正要回家，可请你____________________ 。秘书听了，才哈哈大笑起来。

2.爱因斯坦在生活中记忆力差的原因是_______________________________________

二、看拼音写词语。（4分）

jiāo zhuó fang sì gǔn tàng táo cí

( ) ( ) ( ) ( )

Biān pào diān dǎo zī yá lǐe zǔi

( ) ( ) ( )

三、用“√”选择正确读音。（3.5分）

奢靡 (mǐ mí) 泯 (mǐn mín ) 灭 煞(chà shà) 是好看

挑( tiǎo tiāo ) 柴 兴(xìng xīng) 奋 朝(cháo zhāo) 霞 弥(mí ní)漫

四、辨字组词。（4分）

峭 （ ） 涯 （ ） 陕 （ ） 桩 （ ）

俏 （ ） 崖 （ ） 狭 （ ） 脏（ ）

五、把下面的四字词语补充完整，并选择恰当的解释，打上“√”。（3分） 久（ ）盛名 1.驮，背 2 具有，享有 3失败，与“胜”相对 4 违背，背弃

聚精（ ）神 1彼此见面 2理解，领悟 3聚合，集中 4 . 能，善于

（ ）然开朗 1开阔；开通 2免去：豁免。

六、选择合适的搭配，连一连。（4.5分）

神机妙算 鲁肃 河北 梆子 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟

心胸狭窄 周瑜 江苏 黄梅戏 福如东海长流水 寿比南山不老松

厚道善良 诸葛亮 安徽 昆曲 青山依旧在 几度夕阳红

七、按要求完成句子练习。（4分）

1（1）一艘环游世界的帆船正往回航行。（缩句）

_________________________________________________

（2）很喜欢读《跳水》这篇课文。（修改病句）

___________________________________________________

（3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（仿写句子）

_______________________________________________________________________

2下面句式变换后改变原意的选项是（ ）

A 那样一来，我还算个男子汉吗？ B在碧螺春的茶汤里，能看到江南明媚的春光

那样一来，我算个男子汉。 在碧螺春的茶汤里，难道看不到江南明媚的春光吗？

C我说出那件“传家宝”来，岂不要叫那些富翁们耻笑三天？

我说出那件“传家宝”来，会叫那些富翁们耻笑三天。

八、细读下面的几句话，把它们按顺序排列好。（3分）

（ ）哦，可我还是想快些长。

（ ）院中有一棵我和爸爸一起种下的小白杨。

（ ）窄窄的小院，静静地，听不到一丝声响，只有洒满院心的阳光。

（ ）妈妈听了，直笑我：“傻孩子，你怎么能和小白杨比着长？”

（ ）时间过得真快。有一天，我忽然发现一个怪现象：我的头比那道印子矮了一截。

呀！我的个子怎么倒着长？

（ ）我天天来看它，盼它快长大。在它身上，我用小刀刻下一个小道道，每天早上都

要跑到它身边，比一比，看看我长没长。

九、积累与运用。（11分）

1《跳水》的作者是_____国作家________________________,他的代表作有__________、

__________。

2 词二首中体现梅花不畏严寒的句子分别是_______________________________，

__________________________________

3整个白瓷杯中，汤色____________，清香____________。轻轻抿上一口，____________.

4自然界里喷泉的高度不会 ______________________，一个人最终能取得的成就

________________________。

5一壶浊酒喜相逢：________________________________，_______________。

第二部分：阅读

十、（一）课内阅读（10分） “你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅（w?i g

úi）杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的

顶端，扭着身子，龇(zī cī)牙咧(liě lìe)嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气

极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲

板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命。即使他走到横木头上

拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿

不由得发起抖来。

子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆

(战 站)，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开

枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

1. 认真读课文，选择正确的字或读音打上“√”。（2分）

2. 面对猴子的挑逗，孩子气极了，他此时会想些什么呢？（3分）

________________________________________________________

_______________________________________________________

3. 用“＿”画出表现孩子陷入险境的句子。（2分）

4. 课文中，你最佩服谁？说明理由。（3分）

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（二）课外阅读（12分）

高贵的施舍

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂都断掉

了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着

门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我？”

母亲并不生气，俯身搬起砖来，她故意只用一只手搬，搬了一趟才说 你看 一只手也能

干活 我能干，你为什么不能干呢

乞丐怔（zhang zhēng）住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下

动了两下。终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，

才把砖搬完。累得气喘如牛，脸上有很多灰尘。乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。

母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很(感激 感动 感谢)地说：“谢谢你。”

母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”

乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠（jū jú）了一躬，就上路了。

过了很多天，又有一个乞丐来到我们门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋

前，照样给了他20元钱。

我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋

前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”

母亲说：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”

我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”

母亲摸摸我的头说：“英姬，对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”

此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡。跟电视上的大老板一模(m

ó mú)一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡

的。

老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：______________________________________

母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去

住，做城里人，过好日子。

母亲说：“我们不能接受你的照顾。”

“为什么？”

“因为我们家人人都有两只手！”

董事长坚持说：“我已经替你们买好了房子。”

母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧！”

1、 认真读文，划去括号中不恰当的词语和读音。（2分）

2、 给第二段空白处加上合适的标点。（2分）

3、 请结合文章内容，谈谈对文章标题的理解。（3分）

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4、 联系上下文，想想“老板用一只手握住母亲的手，俯下身”会说些什么呢？写

在下面。（3分）

5、 读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个他人？请简要概括。（2分）

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______________________________________________________________________________

（三）课外阅读（9分）

最大的麦穗 希腊有一位大学者,名叫苏格拉底。一天,他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是成

熟的季节,地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说:“你们去麦地里摘一个最大的麦

穗,只许进,不许退,我在麦地的尽头等你们。”

弟子们听懂了老师的要求后,就走进了麦地。

地里到处都是大麦穗,哪一个才是最大的呢?弟子们埋头向前走。看看这一株,摇了摇

头;看看那一株,又摇了摇头。他们总认为最大的麦穗还在前面呢。虽然,弟子们也试着摘

了几穗,但并不满意,便随手扔掉了。他们总以为机会还很多,完全没有必要过早地定夺。

弟子们一边低着头往前走,一边用心地挑挑拣拣,经过了很长一段时间。

突然，大家听到了苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这

时,两手空空的弟子们才如梦初醒。他们回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋,似乎在

潮笑他们。

苏格拉底对弟子们说:“这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它;既使

碰见了,也未必能做出准确的判断。因此,最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”

苏格拉底的弟子们听了老师的话,悟出了这样一个道理:人的一生仿佛也是在麦地里

行走,也在寻找那最大的一个麦穗。有的人见到了那颗粒饱满的“麦穗”,就不失时机地摘

下它;有的人则东张西望,一再地错失良机。当然,追求的应该是最大的,但把眼前的一穗拿

在手中,这才是实实在在的。

1.文章四、五段分别有一个错别字，请找出来，并改正。（2分）

错别字（ ） 改正为（ ） 错别字（ ）改为（ ）

2.联系上下文，解释词语。（4分）

如梦初醒_______________________________________________________________

后悔莫及_______________________________________________________

3.读了文章，你想说点什么？（3分）

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_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

十一、习作尝试。（30）

快乐是什么？快乐是付出，是回报；快乐是助人为乐；快乐是别人的爱戴和信赖??

快乐就是这样无时不在、无处不在，下面就请你以“快乐的”为题，写一写你经历的快乐，和大家分享。不少于500字。

爱因斯坦的故事

爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他提任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事务性工作都由秘书处理。

一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。秘书不耐烦地拿起了听筒。

“请问，我可以跟主任谈话吗？”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。可秘书一时没有听出是谁，按老习惯回答：“主任不在。”“那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家。”

秘书婉转地回答说：“不能奉告，因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到干扰。”这时，电话里的声音突然变低了：“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家，可我忘记了自己住在哪里了，请你给我查一下我的住址。”

秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。

原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方。当他发现自己迷了路，想问路时，却又忘记了自己家的地址。在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址了。

爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他的思想全部集中在科学研究和探索上了。