第二篇：电子邮件基础

第六课 电子邮件基础

一、教学设计

（一）教学目标

1. 通过与传统的信件比较,理解电子邮件的特点和工作原理,激发学习和使用电子邮件的意识和兴趣

2. 掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下基础

3. 在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识

4. 通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度

（二）内容分析

课程内容标准：掌握电子邮件的基础知识及申请电子邮箱

1. 教材分析：

《电子邮件基础》是四川人民出版社信息技术八年级(下) 第六节课的内容，本课主要是掌握电子邮件的基础知识，了解几种常用的电子邮件收发软件。根据我校学生和教材实际进行了重组，本课重点介绍电子邮件的基础知识，及申请电子邮箱。

本节主要内容本课是在学生已经掌握了网络基础知识，基本掌握信息的浏览、搜索和保存下载，已理解电子邮件是网络中实现网络通讯功能的一种形式。为下一课学习收发电子邮件打下基础，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识与兴趣。在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识。通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。

2. 教学重点

（1） 电子邮件的基础知识

（2） 申请电子邮箱

3. 教学难点

（1） 电子邮箱统一的标准格式及各部分意义

（2）申请电子邮箱

（三）学生分析

学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班共50位学生，有10个左右的学生，有电子邮箱，有几个学生会使用电子邮件与他人沟通；其余的学生，没有电子邮箱，从没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，他们都渴望学习这方面的知识和技能。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用电子邮件的意识和兴趣，然后采用任务驱动、分组协作方式，让学生申请免费的电子邮箱。

（四）教学策略设计

这节课的主题是“电子邮件基础和申请电子邮箱”。主要是通过学习掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理以及申请获得一个电子邮箱。第一步，用一带笑话性的Flash动画，引出“电子邮件”，激发兴趣。第二步，采用与传统的信件比较的方法，使用学生掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理，从而激起学习电子邮件的兴趣和意识；请学生参与教学，让学生主动学习知识。第三步，要使每个学生都对申请电子邮箱的过和有所了解，又由于学生掌握的程序不一致和担心网络带宽不够慢，所以我采用分组协作加任务驱动的方式，让每一小组在规定的一两个网站申请电子邮箱。第四步，让学生探究学习，通过阅读一些资料，进一步激发兴趣，并为下一课学习用Outlook收发电子邮件奠定基础。

（五）教学环境

网知多媒体教学网、有60台学生机的网络教室、学生4人或多或5人一组已分成了12个组、教学演示文稿、Flash动画

二、教学过程描述

教学过程描述

教学环节

教师活动

学生活动

对学生学习过程的观察和考察

信息技术的应用

导入

1、 今天的学习先让我们看一Flash动画(“老头发电子邮件”,内容是一老头听说电邮快,想使用电线给儿子寄一双新鞋)，请大家思考电子邮件是通过电线邮寄东西吗？

观看动画,同时思考：电子邮件是通过电线邮寄东西吗？

看学生是否认真看动画，有何反应

多媒体教学网

Flash动画

2、 提出“电子邮件”（它是通过网络把一些数字信息，如文档、图片、音乐等从一端用户传给另外一端用户）（PPT呈现“电子邮件”，及其英文全称和缩写） 理解电子邮件的实质

是否理解了电子邮件的实质

多媒体教学网

演示文稿

新课学习

一、电子邮件基础

1、 刚才我们已明白使用电子邮件可以把我们喜欢的动画、图片和音乐等传递给我们的好朋友。那它是按什么方式完成这一任务的呢？它和传统的信件有什么异同？

学生听讲，举手回答

学生是否积极回答问题，是否产生了好奇心

2、 让我们一起回忆一下传统的信件寄收的过程。（用PPT演示其过程），要贴至少0.80 元的邮票，到邮局有时要走上半小时或至少用1.00 元坐三轮，信呢，可能还要一周左右才到送达??。

回忆传统的信件寄收的过程，并分析传统的信件费时费力费钱的缺点 是否积极参予、思考

多媒体教学网

演示文稿

3、 电子邮件的寄收又是怎么样的呢？打开我自已的邮箱，向XX同学的邮箱里发一封邮件（包括图片、程序、文档、歌曲），提醒同学注意 “收件人”栏所

填内容。

请XX同学打开他的邮箱，并把收到的邮件展示出来

学生看演示

学生是否认真看演示，有不有想学习使用电子邮件的兴趣

多媒体教学网

与因特网连接

4、 电子邮件和传统的寄信比较起来怎么样？总结电子邮件与传统信件相比，它的主要特点（用PPT演示）

学生听讲

学生能否认真、积极思考，是否理解电子邮件主要特点（与传统的信件比） 多媒体教学网

演示文稿

5、 刚才大家看到我和XX同学收发邮件，中间“邮递员”和“邮局”的角色又是谁来扮演的呢？让我们一起来看看电子邮件的工作原理（用PPT演示） 学生举手回答，学生听讲

学生能否认真、积极思考，是否理解电子邮件工作原理

多媒体教学网

演示文稿

6、 想学使用电子邮件吗？大家刚才注意到我向XX同学发邮件时“收件人”栏的内容吗？那是收件人的电子邮件地址，它的意思是??（用PPT展示XX同学的电子邮件地址和电子邮件地址的标准统一格式）

学生听讲

学生是否掌握了电子邮件地址的标准统一格式及其每部分的意思

多媒体教学网

演示文稿

7、 收件人和发件人必须有一个电子邮件地址，才能互相收发电子邮件。电子邮件地址要到提供邮件服务的网站上去申请，有免费的也有收费的，接下来我们每一组申请1—2个邮箱

学生听

学生是否明白接下来要完成的上机任务

二、申请电子邮箱

1、 在白板上写出几个可以申请到免费电子邮箱的网站（等）（同时用PPT展示）

2、 以163网站为例，介绍申请免费电子邮箱的过程

看演示，打开一个免费邮箱网站

学生是否能使用网址打开网页

多媒体教学网

演示文档

与因特网连接

练习

1、 让各小组确定上1--2个免费电子邮箱的网站，上网申请1—2个免费电子邮箱

2、 巡视，发现问题及时指导，同时记下各小组的电子邮箱

任务驱动，分组协作，上网申请电子邮箱，并记下申请到的邮箱地址 各小组是否能申请到电子邮箱，每个同学是否对申请过程都有所了解 与因特网连接

探索

1、 电子邮件地址中“@”输入及其来历

2、 了解几种常用收发电子邮件的软件

3、 学生机上有无“Outlook Express”这一程序

进一步探究学习

为下一步使用outlook收发电子邮件奠定基础

三、教学反思

优点： 1、 用Flash动画导入主题，能激发学生的学习兴趣和意识

2、 用比较的方法分析“电子邮件”和传统信件，使要掌握的内容更易理解

3、 请个别学生参予教学，增强学生的学习信心和形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度

4、 分组协作，实际上网操作，增强团队意识

不足：

1、学生回答问题时，积极性不够

2、分组搭配不均衡，有2个小组基础差，在指导下勉强申请了一个邮箱

3、由于各网站上申请邮箱时，有些步骤不一致，学生还没真正申请到，就退出来了，记下了个无用的邮箱地址

4、由于平时上网时间不多，学生都想在网上冲浪，在分组申请邮箱时少数学生没按要求做，而是在网上浏览感兴趣的网页