教师出示学生探究

（多媒体展

什么是“说”？

看课文注释，画出

文章开头为什么先

文中写了哪些花？学生分组讨论，

与教师的点拨和学

3.合作文章仅仅是写花 ？采用了什么写

积累，成绩略差的文章内涵。

同学的理解并及时

消化与及理。

哪些地方是写莲

生的学习合。成绩让学生自主不错的学生更注和思考，深入理解

衬托的两种类型——正衬，反衬 （1）陶渊明 爱菊 世人 爱牡丹 （衬托，表现自己独爱莲，与众不同）

予 爱莲

1.归纳主题（找出

了解本文衬托的写

课文总结

本文中，作者除了

（2）菊 花之隐逸者 牡丹 花之富贵者

全面掌握文

表现莲的品格高出章内 百花）

莲 花之君子者

（3）菊之爱 陶后鲜有闻

莲之爱 何人（衬托，感慨世风恶浊，表现作者洁身自好）

牡丹之

 

第二篇：初中语文教学设计与反思模板和设计《爱莲说》 (1)