人教版五年级上册第七单元作文范文

读《卖火柴的小女孩》

砰一叭！砰一叭！爆竹声，震耳欲聋。今夜的天空多么美丽，红的、绿的、黄的焰火在空中飞舞着，远处不时泛出一道道红光??因为今天是除夕！但美丽的夜晚，伙伴们的欢声笑语和爆竹的轰鸣，都没有使我从悲伤中摆脱出来，因为那《卖火柴的小女孩》震撼了我。即使在这欢乐的气氛中，我的泪水还是止不住往下流。

我仿佛看到一个光着头、赤着脚的小女孩站在我的面前。她那又冷又饿的可怜样子使我心如刀绞；我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像一支利箭戳人心碎。我仿佛又看到蟋缩在冰冷墙角下瘦小的身躯，仿佛又看到小女孩向点燃的火柴投去渴求的目光。“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”我想：要是小女孩和她的奶奶“飞”到我们国家来，那一定会得到无限的幸福，吃得饱，穿得暖。啊，你们来吧！来吧！大家欢迎你们。

但是，我这天真的想法是不可能实现的。因为在她们的国家——资本主义社会里，等待她们的将是贫困与剥削，痛苦与死亡。穷人渴望自由的愿望是无法成为现实的。所以“她死了，在大年夜冻死了！”看了这撕人心肝的话语，我不禁痛恨资本主义的残酷，是这种罪恶的社会夺取了卖火柴的小女孩的生命。

这时，一阵猛烈的爆竹声打断了我的思绪。我起身走到了门外，“瞧，‘天女散花’！”听到这欢呼声，我不禁仰望天空，当彩色的焰火升到美丽夜空的瞬间，我仿佛看到小女孩和她的奶奶在红红绿绿的焰火中站着，幸福地微笑着。

点评： 除夕夜，爆竹声震耳欲聋，天空的焰火美丽飞舞，伙伴们欢声笑语；而这些，却引起了我相反的联想：卖火柴的小女孩又冷又饿，最后惨死在街头。文章运用相反联想，表达了对资本主义制度的痛恨和对社会主义的热爱。这篇读后感，写出了小作者独特体验，文辞优美，感情真挚，是一篇较好的佳作。

《圆明园的毁灭》读后感

圆明园那昔日的光辉哪去了？金碧辉煌的殿堂哪去了？玲珑剔透的亭台楼阁哪去了？世界上最大的博物馆、艺术馆哪去了？那热闹的“买卖街”、田园风光的山乡村野哪去了？

原本华丽的圆明园，如今已是一片废墟，那是英法联军一把火烧了的瑰宝与精华呀！好几代帝王的梦想和人民的心血呀！惋惜之余，问题悄悄爬上了心头，为什么英法联军敢在中国的土地上肆意抢掠、烧杀、毁坏呢？为什么中国人不敢去制止呢？思考再三，答案是：当时的清政府太弱，太弱，弱到不堪一击。想管？却力不从心。只能眼睁睁的看着它的毁灭。

19xx年，在我国东北地区，爆发了一场世界历史上罕见的、在第三国领土上进行的战争，是日本和沙皇俄国在我国东北地区打仗。为什么日本和俄国敢在我国土地上打仗呢？因为我们中国太弱，太弱。据统计，在世界各国的博物馆中，珍藏有中国的文物近百万件，流失在民间的就不计其数。

惋惜、愤怒之余，我一定要立志好好学习，掌握本领，把祖国失去的，全部拿回来，而不是花高价买回来。同学们，为了祖国的明天，也为了我们的明天，加油吧！

点评： 这是一篇构思奇巧的读后感。文章的开头，小作者连续用了五个设问，构成了排比，十分有气势，震撼人心。然后具体谈感想，说体会。结尾表达决心，发出号召，突出了文章的主题。

读《音乐巨人贝多芬》有感

假如你要我从全世界所有伟大的艺术家中挑选出一位最出色的音乐家。那么，我会毫不犹豫的选择他——贝多芬。

在这本《音乐巨人贝多芬》里，我了解到了贝多芬伟大的一生——他的成长经历，他的音乐创作轨迹，他毕生和耳聋的对抗，他毕生和命运的搏斗，以及与庸俗的社会相抗争。

人们都说：贝多芬的一生是伟大的，也是充满苦难的。这个世界不曾给过他什么欢乐，但是他却创造了永久的欢乐献给了全世界。 他们说的真的非常对。因为，对于一位音乐家来说，更何况还是一位钢琴家来说。耳聋，是一个非常可怕的噩梦。听力，对于钢琴家来说，对于一个普普通通的人来说，不是很重要的吗？而这位伟大的音乐家——贝多芬，却失去了听力。

让人佩服的是，在耳朵已经完全听不见的情况下，在耳朵已经听不见任何东西的时候，贝多芬还是依旧不肯放弃，在死亡到来的日子前又创作了两部钢琴协奏曲。

同学们，你们自己想想看吧！这样的一个人，这样的一生，这样的伟大。能不让人佩服吗？

 

第二篇：五年级语文上册教学总结

五年级（1）班语文上册教学总结

一、情况分析

本班学生45人，总体情况来看，大部分学生的学习自觉性较强，也有近1/3的学生在学习上不甚进取。大多数学生在语文基础知识部分掌握较好，但在对词语的理解与运用能力方面，许多学生却显得机械，联系上下文理解的能力比较欠缺。在阅读方面，许多学生的阅读习惯不好，没读懂就冒然下笔，往往对很简单的问题都回答的含混不清。在习作方面，部分学生的语言功底差，写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性；有的学生积累少，或是学过的词语不懂得使用，致使习作词汇匮乏，事无巨细，一一罗列，缺乏鲜明的中心。在书写方面，是本班的一个最大问题，有部分学生汉字书写不够规整，缺乏书面整洁和汉字美感。所有这些都是本学期努力实践训练的方面，但情况还是不容乐观。

二、本学期努力奋斗的目标

1、加强对词语的理解与运用，灵活运用。

2、联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。养成良好的阅读习惯。

3、提高学生写作功底。积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文段落，练习简要复述课文。

4、提高学生的写字质量。

5、能正确拼读音节。

三.采取的主要措施及完成情况

● 加强了词句训练。引导学生自觉联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。 课前反复读词语，课中2分钟词语说话练习。学生释词能力比较良好，但是拼读音节能力很差，基本不能正确拼读填写词语。

● 思考练习的教学中，充分利用思考练习中的问题，给学生自主学习、探究的时空，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。一学期下来，班里有3分1的学生阅读理解能力好，其他学生独立阅读能力不高，阅读题失分现象严重。 ●加强了朗读的指导和训练。课上努力有朗朗的读书声。课堂教学力求多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读。指导了朗读，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。

部分学困生不能流利朗读课文。朗读展示时不能在规定的时间内完成，朗读效率不高。

● 注意发挥了学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，加强了学生自学能力的培养。课中重视预习检测和课堂检测，以检测练习夯实知识。大部分学生的基础知识掌握良好。

●继续加强了对学生写字的训练，做到正确、规范、匀称、美观。开展周评价量化机制。有六七个学生书写潦草，影响了书面质量。 ● 加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式。但是学生的阅读量不大，积累的素材不多，文章多流水形式，质量不是很高。

● 培优转差措施。对于优生在培养他们阅读能力的基础上，指导其写作、阅读、写字和朗读方面多下工夫。对于后进生要指导他们克服畏难情绪，采取因材施教，布置适量作业，指导平时按时完成作业，调动他们观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式的自由表达。

四、取得的成效

本学期要在朗读、阅读、写作等方面上多进行了辅导，提高了学生学习语文的兴趣。

1、学生养成了自学词语句的好习惯，预习能力有所提高。

2、注重了教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，继续培养和加强了学生做摘录笔记和批注笔记等圈点勾画的自学习惯。（书本上）学生学会了听课，养成了在书本上批注的习惯。

3、根据本班实际情况，加大阅读训练，注重学生的小练笔训练和检查，结合教学和实际出小题目，或让学生自由选题，写一些片段或短文，加强他们的写作能力和习作水平。 引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”重点培养了学生“修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到了语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

4、继续采取接对子帮扶学习方式，转差固优，有针对性地转化了少数学生的厌学情绪，促进了全班同步前进。

五、存在的问题

1、部分学生有逃学现象。

2、拼音是个很棘手的问题，学生不会拼写。

3、学困生比较多影响整体教学质量。

4、写作质量不高，无主题，内容空洞。

六、下学期努力方向

1、加强拼音教学。

2、加强写字力度。

3、力求写作言之有物。

4、缩小两极分化现象。

20xx

土门关小学：严香、1、5

五年级（1）班语文上册教学总结

土门关小学：严香

20xx、1、5