口头作文比赛主持词

（开场语）

合：尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！ 甲：今天的天空高旷清澈、风清气爽。

乙：今天的大地艳阳普照、遍野金黄。

甲：今天的校园绿树成荫、繁花似锦。

乙：今天的我们朝气蓬勃、意气风发。

甲：鲜艳的五星红旗在蓝天下飘扬，嘹亮的书声汇成知识的海洋。 乙：迎着太阳，我们铺开七彩的画卷。走向未来，我们抒写豪迈的篇章。

甲：为了活跃校园文化生活，喜迎新的一年元旦的到来，同时也为了能更好的激发同学们对作文的兴趣，提高学生的语言表达能力、演讲水平以及现场应变能力，学校教导处和团委特举办此次口头作文竞赛。

（介绍评委语）

甲：参加这次竞赛的评委有我们敬爱的刘校长和王书记，请大家用最热烈的掌声欢迎他们的到来。还有、、、、、，让我们也用最热烈的掌声欢迎他们的到来。

乙：希望今天参赛的同学们能够发挥出最好的水平，展现出自己最佳的风采！同时，也预祝今天的比赛能够取得圆满的成功！ 甲：在这里，夺冠之战的鼓声即将打响，冠军究竟花落谁家，让我们拭目以待！

乙：淅川县第二初级中学口头作文竞赛现在开始！ 甲：首先我宣布此次口头作文比赛的评分标准：

（结束语）

甲：伴随着铿锵有力、激情澎湃的演讲声，我们共同完成了这次美好的旅程

乙：选手们通过热情洋溢的演讲，给大家展示了他们活力四射的青春风采，也让我们从中学到了许多。

甲：在这里，“今日发奋读书，明朝指点江山”为我们指明了努力的方向，催人上进，振奋人心;

乙：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子; 甲：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏;

乙：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望; （颁奖语）

甲：现在，比赛结果已经揭晓。首先，宣布的是获得二等奖的选手： 、 、 、 、 、 、 。让我们为他们表示祝贺，请他们上台领奖，有请 为他们颁奖。获得一等奖的选

手： 、 、 、 、 、 。让我们为他们表示祝贺，请他们上台领奖，有请 为他们颁奖。。获得特等奖的选手

有： 、 、 、 、 、 。让我们为他们表示祝贺，请他们上台领奖，有请 为他们颁奖。最后，让我们再一次用最热烈的掌声为所有获奖的选手表示祝贺

（结束语）

甲：其实，现在结果如何、获奖与否已经不是最重要的了，重要的是在这个特别的日子里，我们大家能够聚在一起，以这样一种特殊的方式来历练自我，以这样一种欢快而有意义的活动为我们的七彩生活划上难忘的一笔。

乙：今天，我们欢歌笑语，今天，我们畅想未来。

甲：让我们记住今天，让我们憧憬明天。

乙：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，淅川县第二初级中学口头作文竞赛到此结束。

合：祝愿大家学习进步，身体健康，万事如意！

串词——

串词1：攀爬过岁月的脊梁,沧桑印证着我们求所的脚步, 五千年的的峥嵘,光荣着子孙们心中的梦想,东方瑰丽的大地上,耸立起一个不朽的国度,于是众人对着太阳升起的地方聆听黄河古老的歌唱,穿越那五千年悠悠岁月,.在亿万炎黄子孙心中凝结成一个主题:《 》 有请XX班XXX同学。

串词2：成长，就好比人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。有哭有笑，有悲有欢，有甜也有苦。在我们的成长过程中，挫折总是难免的，挫折是一些人从此一蹶不振，甚至被浪涛所吞没；而另一些人则勇敢的面对挫折，让自己的生命之根扎得更深。有请XX班XXX为大家带来《 》。

串词3：主持人：书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。那敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。苏霍姆林斯基说过，“一个学校可以什么都没有，但不能没有图书馆。”书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。有请XX班的XXX同学为我们带来《 》。

串词4：学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命;学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识;学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量;学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和-谐健康的成长空间;不要忘记说声——“谢谢”。请欣赏XX班XXX同学带来的《 》

串词5： 亲情，世界上最美好的情感。亲人，世界上最珍爱自己的人。 在你沮丧时，亲情给与你无尽的关怀，让你恢复。 在你受伤时，亲情给与你最好的安慰，为你止血。 在你烦恼时，亲情给与你最滑的羊角梳，让你清醒。有请XX班XX同学为我们带来的《 》

串词6：有朋友的生活是快乐的，有朋友的日子是甜美的，当你的生活遭遇暴风雨的时候，友谊就是一把伞，会为你撑起起一片晴朗的天空；当你一个人行走在沙漠里感到酷热难耐时，友谊就是一棵大树，会为你遮蔽出一片浓浓的绿荫，又恰是一股清泉流淌在你的心间，当你的心处于冰冷寒霜之时，你的朋友打开心灵的柴门，将你拥入暖暖的胸炉。请欣赏XX班XXX同学《 》 串词7：我们是谁，我们是中华儿女，我们是炎黄子孙，我们更是有担当的一代，少年心事当拿云，青春壮志可摩天，让我们胸怀责任，更创美好未来。欢迎XX班XX为大家带来《 》。

串词8：中国，一片屹立于世界东方的神圣土地;中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族。 自古以来，我们中国人以地大物博和山川壮丽而自豪，以古老的文明和灿烂的文化而骄傲。因为这资源的富饶，因为这山川的壮丽，因为这文化的灿烂，更因为身为龙的传人与生俱来的情感，我们发自内心、源于真情地赞叹---我爱中国!接下来请欣赏XX班XXX同学的《 》 串词9：书中有光明，可以烛照我们的内心;书中有天籁之音，可以让我们回到自然的怀抱，返朴归真;书中有睿慧的心的跳荡，线头情怀的流淌，起伏跌宕的故事的延展，诗意盎然的表达…… 串词10： 书是我们的知心好友。当淋浴在灿烂的阳光中，膝上摊开一本书，闻着纸上散发着的油墨清香，旁边放上一杯水，听顽皮的风娃娃吹开书页的美妙声音，我的心里充满了快乐。在我孤独的时候,书陪伴着我,使我感到温暖;在我伤心时,书使我感到快乐,让我感觉世界是多么有趣。下面请欣赏XX班XXX同学带来的《 》

串词11：书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！接下来，请欣赏XX班XXX为大家带来《 》。

串词12：书是我们的知心好友。当淋浴在灿烂的阳光中，膝上摊开一本书，闻着纸上散发着的油墨清香，我的心里充满了快乐。在我孤独的时候,书陪伴着我,使我感到温暖;在我伤心时,书使我感到快乐,让我感觉世界是多么有趣。请欣赏XX班XXX带来《 》。

串词13：五千年的蕴涵和积淀，亲爱的祖国，您聚集当今世界上最多最广最大的人气和景气，不管风吹浪打胜似闲庭信步，和平与发展是您热切表达的心声！您不卑不亢不躁不惊，以坦荡豁达和深邃、闲静，阔步在新世纪的黎明！接下来，请欣赏，XX班XXX带来《 》。

串词14：五星红旗是祖国的象征，不管风云怎能样变幻，我们对祖国的眷恋矢志不移，如果对着千百种选择，我们会毫不犹豫的拥进你的怀抱。用你的风雨之声做语言；用你的自然之形做文字；以你的土地做肤色；以你的五岳做骨骼；选择你的辛劳当痛苦；选择你的幸福当快乐。国旗，我们永远的信念！有请XX班XXX为大家带来《 》。

串词15：因为成长，所以担当，成长的我们创造明日的辉煌，在人生的道上一步一个脚印，或深或浅记录着芸芸众生成长的深度。有请XX班XXX带来《 》。

串词16：捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。欢迎XX班XXX为大家带来《 》。

串词17：长大就像是一颗神秘果子，有的人歇斯底里的抗拒，有的人迫不及待的想要尝尝。但是只有长大才能使我们接触到更多，更好的世界。长大，是酸痛，更是幸福。接下来请欣赏，XX班XXX为大家带来《 》。

串词18：付出不一定有收获，但不付出就一定不会有收获，一份耕耘，一份收获，学会担当，也需要付出。请欣赏二（11）班周敏带来《担当是一种付出》。

串词19：亲情是是长白山顶的积雪，简洁却永恒；亲情轻柔却悠长；亲情缠绵却又绚烂；亲情模糊却又隽永。亲情，亲情，亲情……超越了时空，编织了人生美丽的彩虹。欢迎XX班XXX为大家带来《 》。

串词20 ：友谊让人想时有一份甜美，是匆匆流过的溪水，是天上的雨和云。友谊是珍贵的感情之一。他能帮助朋友化解郁闷，克服困难和重回信心 。

串词21： 书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书？请欣赏XX班XXX班同学演讲的题目《 》

串词22：培根说，把痛苦告诉给你的知心朋友，痛苦就会减掉一半；把快乐与你的朋友分享，快乐就会一分为二。因拥有友谊，而从此变的开朗。友谊的作用就是这么神奇！

串词23： 祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。要想心系祖国，我们应该从小树立起爱国精神。树立和培育正确的理想信念，要立志为祖国的未来而努力奋斗。

串词24 ：读书：“书读百遍，其义自见”，是一种享受，一种乐趣。书，这就是知识铸就的擎天柱，生命中的重要的精神支柱。 要将一本的好书的营养真正分解，多读书是不可缺少的消化液。

 

第二篇：淅川县二初中作业布置

淅川县二初中

作业布置、批改和检查评比考评细则

批改作业是教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。为了真正落实批改作业这一重要的常规环节，培养学生良好的学习习惯，及时巩固课堂所学知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时反馈学科教学效果，改进学科的教学方法，提高教育教学质量，现对各学部各学科书面作业的布置、作业批改和检查评比予以规范。

一、各学科书面作业要求：

1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，即加强“双基”的训练，又要注意能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，必须加深理解，提高实效。

2、每学期按十四周正课安排学生书面作业（不含复习考试、节假日等）。作业布置要适当适量，要精且典型，坚决反对简单“机械重复”、“题海战术”。

3、要严格要求学生保质保量按时完成作业。特别要注意培养和训练学生养成审题细心、书写工整、格式规范的良好习惯，要培养学生及时纠错的良好习惯。

4、作业批改要及时，要有月号，并有书写、内容分数，作业错误要指出来，或把错误的地方用笔画出来，鼓励批阅有针对性的评语，评语要多鼓励学生，多教给方法，启发诱导学生自行改正错处。

5、作业批改要对出现的问题分为个别问题和普遍问题做到心中有数。要对作业做得较好的同学给予及时表扬，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。

6、建立作业布置与批改的检查制度。每学期量化评比检查作业两次，两次检查的结果分别与段、期考奖金和绩效挂钩。由各学部教导主任及各学科、学部教研组长和教导处有关人员检查或抽查。

7、各学科的书面作业包括课堂作业及学生的纠错本。

二、各学科书面作业的布置量和批改量具体要求如下；

语文：

作业量：两周一次大作文，每学期大作文不少于7次，全收全改。每周改1次摘抄，每学期不少于14次。

数学：

作业量：每周课堂作业5次，全收全改，每学期课堂作业次数不少于60次；每周改纠错本1次，每学期不少于14次。

英语：

每周课堂作业5次，全收全改，每学期课堂作业次数不少于60次；每周改纠错本1次，每学期不少于14次。

物理、化学：

每周课堂作业2次，全收全改，每学期课堂作业次数不少于30次；每周改纠错本1次，每学期不少于14次。

中三政治：

每周作业2次，全收全改，每学期作业次数不少于30次；每周改纠错本1次，每学期不少于14次。

中三历史：

每周作业1次，全收全改，每学期作业次数不少于20次；每周改纠错本1次，每学期不少于14次。

三、评比办法：

1、作业评价满分设为100分，在段、期考中按满分10分折

算后靠档排序。

2、不按规定要求批改的：上交作业本数量按学校要求不够的每少一本扣2分；每少批改一次扣5分；没有分数、月号的每次扣1分，有鼓励性语言的，每次奖10分。

3、以学部为基本单位进行考评，定期定班定人进行检查并评比，打分实行对换操作，各部的任课教师实行独立评比，按得分个高低靠档记分。

附：作业批改评价方法交流。

批改作业是教师的一项常规工作，是教学常规环节中的一个子环节，是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。对作业的批改，我们习惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制量分或者“优”“良”“中”“差”的等级制。此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用。但此法缺乏激励性，评价结果带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。而且影响师生之间的思想，情感交流，直接影响学生的学习情绪。如何通过作业的批改，更好的提高学生的学习兴趣，发挥学生的主体能动性，是一个非常重要的问题。

评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚的了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐成长。

曾看过这样几则笑话。一则是外国的，老师把考试卷发下来后，迈克一题也不会做，便在试卷背后写道：“只有上帝知道怎么做，我不知道。”试卷发下来，迈克一看，上面写着“上帝100分，你0分！”。还有一则是中国的，要求学生用“难过”造句，小朋友的造句：我家门前有条水沟很难过。老师的批语：“老师

更难过”。

当然，也有温暖型的。如，对书写糊涂的学生的作业本写上“你很聪明，假如字写得端正一些，那就更好了！”对做作业粗心的学生写上“请搬走你前进的绊脚石——粗心”、“请和细心交朋友！”对作业做得正确，书面又漂亮的学生写上“老师太喜欢你的作业了，我坚信你能继续保持！”等等。