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上海教师资格证综合素质写作真题解析

通过最新上海教师资格证、大纲可以了解到20xx年上海教师资格将于20xx年1月13日(星期三)8:00-- 1月19日(星期二)16：00网上报名，3月12日笔试，上海中公教师考试整理了上海教师资格培训供考生选择备考学习。

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中公资深讲师马小芳主要来分析下科目一中的写作，写作在整个综合素质的考查中起着至关重要的作用，因为此题占了三分之一的分值，可以说，作文一旦跑题偏题，那么科目一的考试几乎是不可能通过的。今天中公资深教师马小芳老师将主要对20xx年上半年中学综合素质写作真题进行解析，相信会对考生有很大帮助。

阅读下列材料，根据要求写一篇论说文。

材料：山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处;风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。

要求：用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于1000字。

【真题详解】

一、审题

(1)类型：材料作文

(2)文体：论说文

(3)字数：1000字以上

二、立意

题目要求自定主题，自拟题目，因此需要确定立意。

确定立意的方法主要有关键词分析法、因果关系分析法和主体分析法，通过阅读材料，本题适合采用关键词分析法来寻找立意。

(1)找关键词

山、水、风、云，都有自己的长处，不要在乎别人的看法，做最真实、最朴实的自己，依心而行。

(2)找逻辑关系

山、水、风、云都有自己的长处和个性，没必要模仿和攀比。依从内心行事，不要太在乎别人的看法，不盲从，做真实的自己。

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(3)解析关键词的含义

①山、水、风、云可以指生命体的事业、理想、风格、个性??

②都有自己的长处：引申为擅长的领域，如擅长的学科、特长、教学方式和个性特征等。

③不要在乎别人的看法：面对别人的评论和猜测，不要太过在乎，不要因为别人的否定，而放弃做自己。

④做最真实、最朴实的自己，依心而行：根据自己的特点行事，不盲从别人，依照内心行事，做最真实的自己。

(4)立意

把事业坚持到底

追求理想的路上不盲从

顺应自我风格，实现自身价值

做真实的自己，扬个性的风帆

坚持个性，释放自我

三、结构

(一)五段三分式

P1 开头

P2 分论点一

P3 分论点二

P4 分论点三

P5 结尾

五段三分式结构中，根据三个分论点之间的关系，可以分为分论点递进式和分论点并列式。

1.分论点递进式

将总论点分为几个分论点，分论点之间按照由浅入深、由易到难的逻辑关系展开，可以在时间、空间、领域等方面实现跨度。

总论点：坚持自我，弘扬个性

分论点一：个性是个体生命成长的风景

分论点二：个性是国家创新发展的动力

分论点三：个性是民族精神张扬的色彩

2.分论点并列式

将总论点从不同侧面横向展开，通常写为“总论—分论—总论”的结构。

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总论点：坚持自我，弘扬个性

分论点一：弘扬个性，发挥个体教育机智

分论点二：弘扬个性，挖掘自身教学潜能

分论点三：弘扬个性，形成独特教学风格

(二)一个论点多个论据式

开头提出观点，不拆分中心论点，文章每个段落都围绕中心论点来分析。

P1 开头：提出中心观点(坚持自我，弘扬个性)

P2 论据1+分析

【例-周杰伦】刚出道的周杰伦，被人们说是唱得不伦不类，更有甚者说他口齿不清，竟还想唱歌。可又有谁知道，他今天红遍中国就是得益于他的不伦不类，口齿不清。当他哼哼哈哈，帅气地甩着双截棍高唱仁者无敌之时，你会看到他身上散发出的不服输的个性。

P3论据2+分析

【例-亚历山大】亚历山大大帝，希腊史上最伟大的国王。他在征服世界之前曾经面对过一个死结谁能解开它，世界就是谁的。亚历山大没有像其他的尝试者一样去苦苦地解结，而是拿出剑劈断了结。他勇于跳出前人留下的迷圈，开创自己独到的方法，他的个性让我明白：个性往往是通往成功大门的金钥匙。

P4 论据3+分析

【例-丁俊晖】丁俊晖没有进过高级学堂，对高等数理化可谓一无所知，然而，他充分张扬了自己的个性，手握长杆，在当今的台球届颇负盛名。他沿着自己生存的轨迹，跨出了国门，光耀了自己，国人为之欣喜。

P5 结尾

(三)对照式

提出中心论点后，从正反两个方面对中心论点进行论证。

P1 开头：提出中心观点(坚持自我，弘扬个性)

P2 正例+分析

【正例：姚明】姚明高高的身躯得天独厚，他带着篮球、带着自己的梦想、带着十三亿人的寄托，傲立在美国的NBA，傲立于世界篮坛.让世人刮目看中国，刮目看东方。特长不发挥、个性不张扬能行吗?不论是谁，都有自己的特长，都有自己的个性，都有自己的空间.要充分发掘自己，张扬自己，不可人云亦云，人行我动。

P3 反例+分析

【反例：邯郸学步】赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快。燕国有一个少年听到这个传说，非常羡慕邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走

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路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。从那时候起，他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只好一路爬着回去。当别人看到他的样子，都忍不住笑他。

P4 结尾

四、标题

(一)常规标题：

主题(话题)+观点(对策/意义)

如：做真实的自己 发挥自身潜力

(二)拟写的优化方法

1.引用法：

古诗词句、成语典故、科学原理、影视片名、歌曲等等都可以作为引用的内容。

如：个性，非一般的感觉

2.修辞法：

可以用比喻、双关、借代、对偶等。

如：个性是实现自我价值的基石

3.对称法

如：无需模仿 只要自我

五、开头

字数要求：100-150字

1.常规写法：

话题+观点

概括材料+观点

现状(问题)+观点

2.设问开头

【例】我们就如同树叶，没有任何是完全一样的两片，所以我们每个人要有属于自己的个性。如同茶圣陆羽，小时候被一位方丈收养，而他修习佛法很有慧根，但是他有个性，只专心于茶道的研究，最终编撰出了世界著名的著作《茶经》，成为茶叶研究的鼻祖。如果他没有个性，只是一味的遵从方丈，整天在当当当的木鱼敲击声中了此一生，怎会星光四溢，有所无为?

3.排比开头

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【例】当毕达哥加斯选择阳光而抛弃恺撒时，当庄周选择“掉尾于田间”而抛弃宫阙时，当张狂的阮籍长啸于山间、潇洒的嵇康轻抚《广陵散》、淡泊的陶渊明“不为五斗米折腰”时，两个重逾千斤的方块字浮出水面：个性。

4.引言式开头

【例】歌德曾说过：“一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样，一千个人之中也很难找到两个人在思想情感上完全协调”。……

五、论证方法

(一)举例论证

【例-庄子】“吾将曳尾于涂中”的庄子，他守着这份本心，坚持自我的准则，才在别人屡次劝他出世为官时置之不理，而是甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树，宁愿自由自在地与鲲鹏齐飞，与蝴蝶共舞。

(二)道理论证

可以从正面进行道理论证，也可以从反面进行，为了使内容衔接地更加流畅、层次结构更加清晰，可以适当采用连接词，如一方面，另一方面;首先，其次，最后;因此;所以等等。

(三)引用论证

名人名言可以放在文章的很多位置，比如文章的开头，引用式开头就是采用名人名言，当然放在论证部分也是可以的。总之，可以多多积累一些相关的名言警句。

六、结尾—总结全文

文章结尾部分一般也是100-150字即可，可以总结全文来写，或者进行升华，主要方式有以下几种：

(一)总结分论点

(二)引言+总结分论点+中心思想

(三)总结分论点+作用意义+升华

(四)论据+作用意义

【素材积累】

一、名言类

1.教育的目的是培养人的个性。——斯宾塞

2.一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样，一千个人之中也很难找到两个人在思想情感上完全协调。——歌德

3.个性和魅力是学不会，装不像的。——海因里希·伯尔

4.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

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5.一个人应该在自己灵魂深处树立一根标杆，从而把自己个性中与众不同的东西汇集在他的周围，显示出自己鲜明的特点。——高尔基

6.我们不必羡慕他人的才能，也不须悲叹自己的平庸;各人都有他的个性魅力。最重要的，就是认识自己的个性，而加以发展。——松下幸之助

7.没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。——苏霍姆林斯基

8.如果你在生理或个性上有与大多数人不一样的地方，千万别沮丧。上帝想让你感受大多数人感受不到的，不想叫你随“大流儿”才会使你“特别”。——宋丹丹

9.守其初心，始终不变。——苏轼

10.走自己的路，让别人说去吧。——但丁

11.每个人都有他的隐藏的精华，和任何别人的精华不同,它使人具有自己的气味。——罗曼·罗兰

二、事例类

1. 【例-周杰伦】刚出道的周杰伦，被人们说是唱得不伦不类，更有甚者说他口齿不清，竟还想唱歌。可又有谁知道，他今天红遍中国就是得益于他的不伦不类，口齿不清。当他哼哼哈哈，帅气地甩着双截棍高唱仁者无敌之时，你会看到他身上散发出的不服输的个性。

2.【例-亚历山大】亚历山大大帝，希腊史上最伟大的国王。他在征服世界之前曾经面对过一个死结谁能解开它，世界就是谁的。亚历山大没有像其他的尝试者一样去苦苦地解结，而是拿出剑劈断了结。他勇于跳出前人留下的迷圈，开创自己独到的方法，他的个性让我明白：个性往往是通往成功大门的金钥匙。

3.【例-丁俊晖】丁俊晖没有进过高级学堂，对高等数理化可谓一无所知，然而，他充分张扬了自己的个性，手握长杆，在当今的台球届颇负盛名。他沿着自己生存的轨迹，跨出了国门，光耀了自己，国人为之欣喜。

4. 【例：姚明】姚明高高的身躯得天独厚，他带着篮球、带着自己的梦想、带着十三亿人的寄托，傲立在美国的NBA，傲立于世界篮坛.让世人刮目看中国，刮目看东方。特长不发挥、个性不张扬能行吗?不论是谁，都有自己的特长，都有自己的个性，都有自己的空间.要充分发掘自己，张扬自己，不可人云亦云，人行我动。

5.【例：陆羽】茶圣陆羽，小时候被一位方丈收养，而他修习佛法很有慧根，但是他有个性，只专心于茶道的研究，最终编撰出了世界著名的著作《茶经》，成为茶叶研究的鼻祖。

6.【例：庄子】“吾将曳尾于涂中”的庄子，他守着这份本心，坚持自我的准则，才在别人屡次劝他出世为官时置之不理，而是甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树，宁愿自由自在地与鲲鹏齐飞，与蝴蝶共舞。

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7.【反例】他是一位天才的书法家，9岁时参加日本青少年书法展，就在东京掀起一股旋风。四幅作品全部被私人收藏，总价值1400万日元。当时，日本最著名的书法家小田村夫曾这么预言：在日本未来的书坛上，必将会升起一颗璀璨的新星。二十年过去了，一些默默无闻的人脱颖而出，而他却销声匿迹了。是谁断送了这位天才的前程?20xx年九州岛樱花节，小田村夫专门拜访这位小时候名震四岛的天才，在看了那位天才书法家的作品之后，仰天长叹说：右军啊，你毁了多少神童!右军是指王羲之，一千六百年前的中国书法家。原来，这位小神童临摹王羲之的书帖成瘾，经过二十年的苦练，把自己的书法个性磨得一点都没有了。现在，他的字与王羲之的比较起来，几乎能够达到乱真的程度，可是自己的东西一丝都找不到。在鉴赏家眼里，他的书法已不再是艺术，而是令人生厌的仿制品。

8.【反例：邯郸学步】赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快。燕国有一个少年听到这个传说，非常羡慕邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。从那时候起，他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只好一路爬着回去。当别人看到他的样子，都忍不住笑他。

9.【例：建筑师莱伊恩】早在300多年前，英国一位名不见经传的建筑设计师克里斯长·莱伊恩幸运地承担了温泽市市政府大厅的设计任务。这位年轻的设计师充分利用自己丰富的工程力学知识和多年的实践经验，巧妙地设计了只用一根柱子支撑大厅天花板的方案。经过一年多的施工，市府大厅交付验收。然而，权威人士却认为只用一根柱子支撑天花板保障不了大厅的安全，责令莱伊恩再多加几根柱子。莱伊恩坚信自己的设计，声称“用一根坚固的柱子足以保障大厅安全”，并列举相关实例据理力争。不料，他的固执与争辩却惹恼了市政官员，险些被送上法庭。

面对种种压力，莱伊恩陷入两难境地：坚持自己的主张，就意味着公然与政府官员作对;放弃吧，又有悖于自己坚持的科学准则。后来他终于想出一条应付这些愚昧无知的“权威人士”的两全之策。他请施工人员煞有介事地在大厅里增加了4根柱子，不过，这4根柱子并没有与天花板接触，其间留下的缝隙，人们站在地面上根本无法察觉。

时光飞逝，一晃300多年过去了。在300多年的时间里，市政府官员换了一批又一批，但谁也没有发现这个秘密，大厅的天花板也未曾出现任何险情，支撑天花板的柱子仍然是最初的那一根。直到上世纪90年代末，市政府在修缮大厅的天花板时，才发现柱子与天花板之间存在的狭小缝隙，而且在中央柱子的顶端刻有一行小字：“自信和真理只需要一根柱子。”

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10.【例：邓肯】邓肯，美国女舞蹈家，6岁就能教小伙伴跳舞，并表现出对僵化、刻板的古典芭蕾的反感，她立志把自己的舞蹈建立在自然的节奏和动作之上，去解释和表演音乐家的作品。她不屑于为生活而去跳低级的商业化舞蹈。21岁时她被迫去英国谋生，在不列颠博物馆潜心研究了古希腊艺术。她从古代雕塑、绘画中找到了她认为理想的舞蹈表现方式：身着长衫，赤脚，动作 酷似树木摇曳或海浪翻腾。她从古典音乐中汲取灵感，追求“可以通过人体动作 神圣地表现人类精神”的舞蹈。她认为：技巧会玷污人体的自然美，动作来源于自我感觉，舞蹈应该自始至终都表现生命。因此，她在伦敦的表演，使观众耳目为之一新。她像森林女神一样，薄纱轻衫、赤脚起舞的形象，在整个欧洲受到人们的欢迎。

【范文】

无需模仿别人 只需认识自己

个性是石，敲出星星之火;个性是火，点燃熄灭的灯;个性是灯，照亮夜行的路;个性是路，引你走到黎明。拥有良好的个性，展现出一个人的魅力，才能更充分体现一个人的价值。歌德曾说过：“一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样，一千个人之中也很难找到两个人在思想情感上完全协调”。我们就如同树叶，没有任何是完全一样的两片，所以我们每个人要有属于自己的个性。如同茶圣陆羽，小时候被一位方丈收养，而他修习佛法很有慧根，但是他有个性，只专心于茶道的研究，最终编撰出了世界著名的著作《茶经》，成为茶叶研究的鼻祖。如果他没有认清自己，只是一味的遵从方丈，整天在当当当的木鱼敲击声中了此一生，怎会星光四溢，有所无为?

正确认识自己是发现个体优缺点。姚明高高的身躯得天独厚，他带着篮球、带着自己的梦想、带着十三亿人的寄托，傲立在美国的NBA，傲立于世界篮坛.让世人刮目看中国，刮目看东方。不论是谁，都有自己的特长，都有自己的个性，都有自己的空间，要充分发掘自己，张扬自己，不可人云亦云，人行我动。

正确认识自己才能发现自身优势。如果不能正确认识自己，便不能发现自身优势所在，也就无法将自身优势发挥出来。刚出道的周杰伦，被人们说是唱得不伦不类，更有甚者说他口齿不清，他竟还想唱歌。是因为他知道唱歌是自己的兴趣和优势所在，经过自身不断的坚持，使得今天的他红遍中国。当他哼哼哈哈，帅气地甩着双截棍高唱仁者无敌之时，你会看到他把自身优势发挥得淋漓尽致，原来把自身特色用到极致便是精彩的人生。

教师应针对学生特点因材施教，扬长避短。《西邻五子》中曾有这样一段话：“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”由此可见，只要能帮助学生认清自己的优势所在，并且把自身潜力发挥出来，都可以成为人生的赢家。另外，我国大教育家孔子也所以成为教育的典范也是和他懂得因材施教，懂得帮助学生发挥优势分不开的。

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个性是风，卷来浓密的云;个性是云，化作及时的雨;个性是雨，滋润久旱的树;个性是树，为你撑起绿荫。展现我们个性的魅力，让世界更加多姿多彩。每个人都有自身的价值，作为一名教师应该懂得发现学生的闪光点，尊重每位学生的个性，帮助学生把自己个性和优

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