《保护生物圈是全人类的共同义务》评课稿

六街中学 李玲

王凤兰老师上的是北师大版七年级下册第四单元第14章第二节《保护生物圈是全人类的共同义务》的教学内容。本节课的教学内容是在学习了第一节《人类活动对生物圈的影响》的基础上进行的，因而在教学过程中，能积极利用学生已有的知识基础，设计问题情境，培养自主探究，引导学生主动建构新知识。在整个教学过程中，坚持以自主探究性学习为主，综合运用讲授、谈话、讨论、多媒体教学等多种方法，能够很好地调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。在教学过程中，教师做得比较好的有以下几点：

一、从教学目标上分析

1、从教学目标制订来看：能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，知识目标有量化要求，能力、思想情感目标也有所要求，体现学科特点；能以新课程的大纲为指导，体现年段、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养，和新课程要求的教学目的相符。

2、从目标达成来看：教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。

二、从处理教材上分析

对本节课知识内容的传授较准确，在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

三、从教学程序上分析

1、从教学思路设计看：能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学思路，教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际，教学思路的层次、脉络清晰。课堂导入以学生的实际生活为侧击点，引发学生学习的兴趣，使学生很快融入到学习当中。在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过学生讨论分析总结得出。

2、从课堂结构安排看：课堂结构较严谨、环环相扣，严格按照教材的顺序进行教学，过渡自然，讲解和学生活动时间分配合理，密度适中，效率较高。

四、从教学方法和手段上分析

1、老师讲解和学生活动有效结合：在课堂上教师起到很好的引导作用，同时发挥学生的主体作用，实现培养学生自主学习的能力。

2、传统教学手段和现代化教学手段相互补充：“一支粉笔一本书，一块黑板，一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史。熟练适时的运用现代化教学手段充分的弥补了传统教学手段的不足，为学生形象直观的展示知识内容。同时也不忘把本部分重点的知识系统的罗列在黑板上。

五、从教师教学基本功上分析

1、板书：设计较合理，依纲扣本，言简意赅，条理性强，字迹工整 。

2、教态：教师在课堂上的教态自然、快活，仪表端庄，举止从容，态度热情。

3、语言：生动形象，准确清楚，有启发性。语速快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

六、课堂教学值得讨论的问题

1、有关概念的讲解以及相似概念之间如何进行区分这些知识点落实问题。

2、学生讨论和活动是否有明确性，培养学生学习的竞争意识。

3、要注意精讲精炼，充分挖掘课堂教学效益。

 

第二篇：评 课 稿5.12

评 课 稿

评课时间：20xx年x月x日

评课人：王泽芬

评课内容：中班语言活动《十二生肖》

今天，在羊场小学领导热情邀请下，我有幸参加了本次三校一起进行教研教学交流教教育教学观摩活动，这堂课是幼儿园中班语言教学下学期的教学内容，《十二生肖》，金老师工作时间长，教育教学经验丰富，听了这堂课，我在活动的组织、设计、教材处理等方面都有了较大提高，有很多地方是值得我们参考与借鉴，我现在就对这节课谈谈我的个人见解：

1、活动导入，教师以故事的方式导入、激趣。为孩子创设了良好的活动气氛，如：“今天，金老师头上戴的是什么小动物？”“他是谁啊？”“想知道我为什么要戴小狗的头饰？”“启发幼儿说出十二生肖的动物还有哪些？”话语亲切、动听，一下子吸引住了幼儿的注意力，值得我学习。

2、在引导幼儿听故事的过程中，教师引导幼儿对十二种小动物进行了认识（如：老鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）激发了孩子们参与的活动兴致高昂。

3、金老师这节活动，准备充分，教态自然、大方，语言富有亲和力。引出活动主题自然，在活动中提问简洁，难度适中，通俗易懂，主题突出。

4、金老师应变能力极强，当孩子做出的内容与老师想要的结果碰不到一起；她就及时地进行了补救，（如：有的孩子说猫、鸭子、鹅等也是生肖动物的时候，马上对幼儿进行故事复述，目的是让孩子知道只有故事里说的十二种小动物才是）对教学起到了促进作用，同时也加深幼儿对故事的记忆。

5、在这次活动中，我不仅看到了金老师充分的准备，教具制作美观大方，课堂处理的艺术，教学环节齐备。活动流程清楚，金老师都采用了直观的教学，对孩子进行自己动手进行对十二种小动物进行排队的教学，趣味性强。加深了幼儿对十二种生肖动物的记忆。培养了又动手动脑的能力。激发了每个幼儿的积极参与活动的兴趣。金老师对教学工作的认真态度等等都值得我们大家学习。

6、在组织活动中，此外，金老师在教学的过程中做到了，情节环环相扣。随时随地教孩子的礼貌用语，（小老鼠、牛伯伯、虎大王、龙爷爷、

蛇弟弟，小马哥、羊咩咩等礼貌称呼）重点突出，如：先听故事、后观察图片，注重正确的整体培养，又注重个别指导。注重了幼儿动手动脑等多方面的发展。在听音乐学做小动物模仿操时，激发了孩子们参与的活动兴致高昂。金老师组织的整个活动气氛活跃，体现出良好的师幼互动。增加了趣味性。

我对本次教学活动，提出我不成熟的几点看法：

1、在活动设计时，应尽量考虑减少幼儿的等待时间，尽量让每位幼儿都能参与到活动当中来。如在进行给小动物排队时，老师只是让一个一个的小朋友来参加，其他小朋友只是做观众，这样有点浪费时间

2、在教学活动的导入，教师可以用猜谜语的形式激发幼儿的学习兴趣，适当运用一点肢体语言做辅助，促使学前班班幼儿对课堂教学的兴趣。

3、在引导孩子给小动物排队时候，可否一次请出十二位小朋友按顺序站好队伍，依次有序地对十二生肖小动物排队，教师在粘贴教具时，应当粘贴在幼儿可以方便取拿的位置、这样的效果会比放在幼儿够不着的地方也许更好一点。

4、还可以采用孩子戴十二生肖小动物的头饰进行排队，这样就可以看出幼儿是否已经记住十二生肖小动物的顺序了，教师可以不做提示。让孩子们自由选择自己喜欢的动物头饰参与活动，留给孩子的自主性。