目 录

一、毕业论文的定义 ……………………………………………. 1

二、毕业论文撰写的意义 ………………………………………. 1

三、毕业论文的撰写原则 ………………………………………. 1

四、毕业论文的基本要求 ………………………………………. 2

五、毕业论文的选题 ……………………………………………. 2

六、毕业论文的体例与格式 ……………………………………. 3

七、毕业论文答辩 ………………………………………………. 7

八、毕业论文的归档要求 ………………………………………. 7

九、附录 …………………………………………………………. 8

附件1：毕业论文选题表 ………………………………….. 8

附件2：毕业论文任务书 ………………………………….. 9 附件3：毕业论文开题报告 ………………………………. 10

附件4：毕业论文中期检查表 ……………………………. 13 附件5：毕业论文范文 ……………………………………. 14

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一、毕业论文的定义

毕业论文或学士论文与大学生在英语课堂上所写的表达思想、感情和看法的作文不同，它是一种研究性论文（research paper），是大学生在按规定完成了所有课程学习之后，试将所学的专业理论知识与实践运用相结合，发现和提出本领域、本学科内需要研究的问题，并对其进行梳理、论证、归纳和判断，从而获得和提高独立分析问题和解决问题的能力的一种论文。

中华人民共和国国家标准UDC001.81GB7713-1987《科学技术报告、学术论文和学术论文的编写格式》规定：“学位论文是表明作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解，并以此为内容撰写而成、作者提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文。”

二、毕业论文撰写的意义

毕业论文撰写既是外语教学计划中一个非常重要的环节和组成部分，是培养专业学生独立工作能力、科学研究能力的一种综合训练，也是对学生本科阶段学习成果的全面考核。它要求学生不仅要具有扎实的英语专业基础知识、文化背景知识以及熟练的语言运用能力，还要具有广博的基础课和公共课知识。

在论文撰写过程中，学生在老师的指导下，确定选题、收集整理资料、调查研究，并在此基础上有所思考和发现，然后运用恰当、正确的理论和方法来分析和解决问题，从而完成论文的写作任务。毕业论文撰写的优劣和答辩通过与否将会影响到学生毕业时能否获得学士学位。因此，每位本科毕业生都必须认真对待，以便顺利完成毕业论文写作任务。

三、毕业论文的撰写原则

毕业论文的撰写要求学生了解论文写作的基本程序和方法、研究对象和目的，从而为以后从事科学研究工作打下良好的基础。因此以下四条原则是学生在撰写论文时必须严格遵守的。

1.科学性原则（scientific）

毕业论文作为一种规范的学术论文，具有较强的科学性。科学性原则是指论文研究的内容要准确，思维要严谨，结论要合乎逻辑。从论文的选题，到材料的收集、整理和取舍都要坚持科学的方法和态度。同时，科学的写作方法和技巧是成功完成论文写作的基本保证。

2.学术性原则（scholarly）

本科毕业论文尽管在研究的深度、广度和篇幅要求上低于学术论文，但它也同学术论文一样，是经过选题、收集整理资料、撰写和修改等过程之后，对作者研究成果的陈述。因此，本科毕业论文与学术论文同样要遵循学术性原则。

3.创新性原则（original）

毕业论文与学术论文一样讲究创新性。在毕业论文的撰写过程中，要鼓励学生发挥创新意识，在前人研究的基础上有所发展，有所突破，敢于提出

一些独立的见解。如果学生不认真调查研究，不积极思考研究角度，只是在网络上搜索现成的资料，并加以拼凑，这样的论文对学生本人、对指导教师、对学校声誉都是有百弊而无一利的。这就要求指导教师严格把关，引导学生提出有创意的研究视点。

4.规范性原则（formal）

本科毕业论文是一种区别于其他文体的学术论文，它具有独特的规范性原则，如论文的篇幅、格式、参考文献著录、内容和装帧等方面都有统一的要求。规范性原则能充分体现出论文作者的学术态度。

四、毕业论文的基本要求

英语毕业论文一般由以下几部分组成：中英文封面、郑重声明、致谢、中英文摘要、目录、正文、参考文献、附录等。

毕业论文用英语撰写，长度不得低于5000个单词（A4纸15页左右，每页29行）。

论文要求资料充实，思路清晰，结构完整，论证严密，分析透彻，逻辑推理性强，理论联系实际；语言准确、流畅、简练，句式多样且使用得当，语义连贯，衔接自然；体例、格式规范；参考文献不少于15项。

论文完成所需时间大约16周； 按照外语系下发的毕业论文撰写时间安

排，按时完成选题表、任务书、开题报告和中期检查表的填写；按时完成论文提纲、初稿、二稿（或三稿）和终稿的撰写。这里值得强调的是，为了使论文更加具有说服力，必须认真地修改。“文章不厌百回改”，修改的次数越多，论文的质量越有保证。经过耐心细致的多次修改，最后方成为合格的定稿。

五、毕业论文的选题

选题，即选择论题。确定研究题目，是论文写作的第一步，是一个至关

重要的环节，因为选题决定着论文能否顺利进行，也直接影响着论文的质量。

论文选题一般有两种情况：一是导师指定题目或在导师的制定范围内选题。导师指定的论题通常已经确定其可行性，也考虑到学生的专业方向及兴趣。学生需要做的便是充分理解与掌握该论题，并收集相关资料，独立完成研究工作。二是学生自定论文题目。要拟定一个论文选题，学生首先确定其研究主题，然后通过考虑个人兴趣，与导师以及同学交流，进行思考梳理，阅读原材料等方式，逐步发掘并确定较为理想的论题。

1.选题的方向

鉴于本科毕业论文选题应与所学课程及知识相联系，下面介绍五个较为普遍的研究方向，建议毕业论文主要从这几个大的研究方向着手进行。

(1) Linguistics（语言学：词汇学；句法学；语音学；语义学；修辞学；文体学；社会语言学; 特殊用途英语研究，如商务英语、新闻英语、科技英语、法律英语、广告英语、网络英语等；英语区域性变体研究，如英国英语、美国英语、新加坡英语、黑人英语、中国英语等）

(2) Literature（英美文学：作品主题意义分析；情节或结构分析；人物性格塑造；语言与文体风格分析；文学与现实、心理、文化、政治等因素的关系分析；文学的功能等）

(3) Translation（翻译理论与实践：通过实例验证某一翻译理论；评价分

析翻译原则或翻译标准；比较或对比不同的翻译理论或同一作品的不同译本；检验评价某种翻译技巧在翻译某一特定作品中的运用及其效果；研究某翻译作品的语言风格；研究社会文化因素对翻译的影响等）

(4) Intercultural Communication（跨文化交际：英汉语比较研究，如英汉语义比较研究、英汉习语比较研究、英汉篇章结构比较研究、英汉修辞比较研究等；语言与文化关系研究，如词语的文化内涵、语言的使用与社会文化因素等；英汉文化比较研究，如英汉思维模式比较研究、英汉民族审美取向比较研究、中西教育观比较研究、中西价值观比较研究、中西建筑文化比较研究等）

(5) Pedagogy（英语教学法方向包括二语习得的大部分内容；有的院校将其纳入语言学方向，但不如归入教学法易于掌握和操作。英语教学法大致分为：语言教学理论研究，如认知机制、差错分析、母语迁移、石化现象、中介语等）；语言教学法，如任务型教学、对比语篇分析、计算机辅助英语教学等；语言教学策略，如学习者个体差异、学习者的自主性、动机与语言学习等；语言测试理论及测试评估等）

2.题目拟定的要求

题目要准确，能概括出文章的主题或研究的主要内容。

题目要简洁，当然简洁并不是盲目地追求文字数量少，没能表达出中心思想就没有达到简洁的要求。题目不得超过20个英文单词；如果有副标题，标题与副标题之间用冒号。

题目要具体，题目简洁并不意味着内容空泛。论文的标题应具体地表达出论文的重要观点与论点，切忌空泛而谈。如 “On Pride and Prejudice” 这样的题目就过于空泛，而 “Marriage and Female Struggle in Pride and Prejudice”、 “The Image of Elizabeth in Pride and Prejudice”、 “Rhetorical Technique Employed in Pride and Prejudice” 就比较容易言之有物了。

论文标题各词的大小写也有一定的要求，通常情况是实词，如名词、动词（包括系动词）、形容词、副词和代词等的第一个字母要大写。而连词、冠词和一些介词的首字母通常不大写，但如果这些词出现在标题开头，则首字母需要大写。此外，有些书中还有这样的规定：如果一个词的字母是四个以上，则不论它是实词还是虚词都要大写第一个字母。

六、毕业论文的体例与格式

1.整体要求：论文中（包括毕业论文选题表、毕业论文任务书、毕业论文开题报告、毕业论文中期检查表），所有英文统一使用 “Times New Roman” 字体，所有中文使用“宋体”字体。中文段首缩进两汉字；英文段首缩进4个字母。论文页码从正文开始标注。页边距：上下各为2.5cm，左右各为2.8cm。论文用A4纸纵向单面打印，左侧装订。

2.封面：中文均用小三号字，居中。英文题目用粗体二号字，居中，其它部分均为四号字，左对齐；英文姓名的写法，如Ding Liwen（丁黎闻）、Pang Xue（庞雪）；对指导教师的称谓，如Professor Wan Yuxi 或Prof. WanYuxi（万雨溪教授）、Associate Professor Song Jia 或Assoc. Professor Song Jia（宋嘉副教授）。论文中英文封面统一由石家庄学院提供样本并填写有关栏目。

3.郑重声明：标题用粗体小二号字，上下各空一行；内容用四号字。“郑重声明”统一由外语系提供样本，学生只需签名。

4.致谢：“Acknowledgements” 这个词用粗体三号字；内容用四号字。

5.摘要：摘要包括中、英文两种。中文在前，英文在后。

中文摘要：“摘要”这个词用粗体三号字，上下各空一行，中间空两个汉字；内容用小四号字；“关键词”加粗，两关键词之间加分号，并空一格。中文摘要不少于400字；关键词3-5个。

英文摘要：“Abstract” 这个词用粗体三号字，上下各空一行，内容用小四号字；“Key words” 加粗，两关键词之间加分号，并空一格。英文摘要在内容上应与中文摘要保持一致。

6.目录：“Contents” 这个词用粗体三号字，上下各空一行，其它部分均为小四号字。标题不宜超过三级。一级标题用罗马数字编号，其它两级用阿拉伯数字编号。目录占一整页，如内容多，可调整行距。每级标题单词的写法参照：“五、毕业论文的选题，2. 题目拟定的要求。”

7.正文：正文各页均须加页眉，论文英语题目居中，小五号字。正文部分全部采用小四号字，1.5倍行距。一级标题用罗马数字编号，其它级用阿拉伯数字编号，注意应与目录对应。一级标题用粗体三号字, 左对齐，上下空一行；二级标题用粗体四号字，左对齐；三级标题用粗体小四号字，左对齐。正文中（参考文献除外）的中文用宋体，也可用仿宋体。正文用阿拉伯数字连续编排页码，页码由正文的首页开始作为第一页，页码置于页面底端居中。

8.参考文献：参考文献分为中英文两类，英文在前，中文在后，二者均按字母顺序排列。

英文著作按如下格式书写：

Venuti，Lawrence. The Translator’s Invisibility: A History of Translation [M]. London and New York: Routledge, 1995.

在参考文献中，作者的姓在前，名在后。Venuti是作者的姓，Lawrence是其名，也可以将Lawrence简化为L；姓名之间用逗号隔开。书名用斜体。

如果是两位作者合著的文献，第一个作者姓在前，名在后；第二个作者则是名在前，姓在后。两个作者之间用and或&连接。例如：

Gibbs, Lowell and Robert Reese. Error Analysis and Interlanguage [M]. Oxford: Oxford University Press, 1981.

如果作者人数超过三人，一般保留第一作者的名字，然后在其后加上et al. （拉丁文，意为 “and others”）。

英文期刊文章按如下格式书写：

Selinker, M. Interlanguage from the Pragmatic Perspective[J]. International Review of Applied Linguistics, 1992, (10): 29-32.

Jordan, S. & E. W. Kennedy. Compliments and Their Responses in Intercultural Communication[J]. Anthropological Linguistics, 2006, (9): 112-118.

中文著作按如下格式书写：

何善芬. 英汉语言对比研究[M]. 上海: 上海外语教育出版社, 2002. 上海: 为出版社所在地。

中文期刊文章按如下格式书写：

王崇文. 加强毕业论文指导 提升学生综合素质[J]. 外语教学, 2004, (6): 73-76. 指：第一个数字是期刊出版年；第二个是期次；第三个

是该文在期刊中的起始页码。

文献类型及其标志:

(1) 期刊 [J]（Journal）

(2) 专著 [M]（Monograph）

(3) 论文集 [C]（Collection），例如：

Cooper, H. Cognitive Psychology and Discourse Recalling[A]. In T. Woolf (eds.). Current Trends in Text Linguistics[C]. Cambridge: Cambridge University Press, 2003.

辜正坤. 翻译标准多元互补论[A]. 杨自检,刘学云.翻译新论[C]. 武汉: 湖北教育出版社, 1994.

(4) 学位论文 [D]（Dissertation）（尚未正式出版的硕博论文），例如： 李永灿.批判性思维下的大学英语阅读[D].北京:北京外国语大学,2002.

(5) 报纸 [N]（Newspaper），例如：

从丛.“中国文化失语”: 我国英语教学的缺陷[N]. 光明日报，2000-10-19（4）.

(6) 电子文献 [J/OL]（Journal），例如：

Knott, D. Critical Reading toward Critical Writing[J/OL]. www. utoronto. ca/writing/critrdg. Html. 2004.

对于论文集中的析出文献，其文献类型标识采用字母“A”；对于其他未说明的文献类型采用字母“Z”。

9.正文中夹注的格式：

撰写毕业论文需要参考相关的研究与文献，需要引用其他专家学者的观点和话语，因此在引用格式上有着相应的规定。在标注引文时，通常采用文中夹注（Parenthetical Citation）的方式。夹注，就是在文章中需要标出引文的地方使用括号，括号内注明作者的姓、出版年和引文页码。例如，在 “Foreignization: A Cultural Expectation in the Context of Globalization”一文中，出现这样一条夹注：（Venuti, 1995: 153-156）， 简要表明了引文的来源信息；同时，读者可在文章末尾的参考文献中找到下列详细信息：Venuti, Lawrence. The Translator’s lnvisibility: A History of Translation [M]. London: Routledge, 1995。

文内夹注主要有两种方法：直接引用和间接引用。必须强调的是，任何学术文章都是在参阅他人研究成果的基础上完成的。在撰写毕业论文时，你引用了他人著述中的观点或话语，不管是直接引用还是间接引用，都须在文中标出和在文后参考文献中列出, 做到文内与文后对应。如果你的确借鉴了他人的研究成果，却没有在参考书目中列出，那么你就是在剽窃他人的成果。所以说，引文和参考书目是论文必不可少的一个组成部分，也是学术规范的要求，它体现了一个人的治学态度。

(1) 直接引用（direct quotation）

直接引用，指的是一字不漏地引用他人著述中的原话。例如：

Generally, intercultural communication refers to the communication between people from different cultural backgrounds. “Every culture has its uniqueness and any culture cannot take place of other cultures.” (Samovar, 2001:

67) In other words, cultural exchanges are interactive and equal, and intercultural

communication is no exception. Therefore, to maintain equal exchanges of culture and equal intercultural communication, home culture should be given its suitable place and be understood deeply and expressed clearly. As for this point, Johnson (1998:152) pointed out, “parts of culture have convinced him that the really important is not to understand foreign culture, but to understand home culture.”

引用原话，须加引号。引文后注明（Samovar, 2001: 67）：第一个是作者；中间数字是著作出版年，最后一个引文页码。如果作者的名字已在文中出现，那就略去，如，（1998:152）。

但是，如果引文是三行及以上或超过40个英文单词，就应作为独立的引语段（block quotation）独自排列。引语段排小一字号，即五号字，也可以排斜体，但字号不变；无论采用哪种方式，引语段均不用引号。引语段首行不回缩；引语段用单倍行距，左右两边均较正文缩进8格（即8个字母）。例如：

Now we are faced with another question: who will be responsible for the mistranslation if the optimal relevance is not reproduced in the reader? And do the writer and the reader weigh the same in taking up the responsibilities? Actually, the communication is not a symmetrical process as illustrated in the following:

It is left to the communicator to make correct assumptions about the

codes and contextual information that the audience will have

accessible and be likely to use in the comprehension process. The

responsibility for avoiding misunderstanding also lies in the speaker,

so that all the hearer has to do is go ahead and use whatever code

and contextual information come most easily to hand. (Sperber &

Wilson, 2006: 43)

或者

Now we are faced with another question: who will be responsible for the mistranslation if the optimal relevance is not reproduced in the reader? And do the writer and the reader weigh the same in taking up the responsibilities? Actually, the communication is not a symmetrical process as illustrated in the following:

It is left to the communicator to make correct assumptions

about the codes and contextual information that the

audience will have accessible and be likely to use in the

comprehension process. The responsibility for avoiding

misunderstanding also lies in the speaker, so that all the

hearer has to do is go ahead and use whatever code and

contextual information come most easily to hand. (Sperber

& Wilson, 2006: 43)

(2) 间接引用（indirect quotation）

间接引用，指的不是原话，但是用自己的语言转述别人的观点。例如： Errors are significant in three respects: they tell the teacher what needs to be taught; they tell the researcher how learning proceeds; and they are a means

whereby learners test their hypotheses about the second language. (Corder, 2004:112-113) Translation is a transferring activity involving two languages — the source language and the target language. Therefore, one of the most important things that translators have to deal with is the application of these two languages in the process of translation. As noted by Gideon Toury (1997: 224), “Translation abounds in manifestations of interlanguage.”

转述他人的观点的句子不用引号。

以上是英文著作在文中引注所遵循的格式。如果是引用中文著作中的内容，应将其准确地译成英语，并加引号。下面以引用《文化与交际》（胡文仲，外语教学与研究出版社, 1994）一书中的某个观点为例：

In a great many Chinese classrooms, there is little cooperation between the teacher and students. The productive skills such as speaking and writing are almost ignored. Students have no opportunities to apply what they have learned to practical communication. “This way of teaching severely frustrates students’ initiative and restrain the development of students’ potential and creativity. As a result, their communicative ability cannot be cultivated.” （Hu, 1994: 107）

如果是编译，所引内容无须加引号。

关于中文期刊文章中内容的引注，与著作的方法和格式相同，但括号内的第三项（即该文在期刊中的起始页码）略去，该信息只在参考文献中出现。比如引用高凤江的 “汉译英中的中华文化失损问题”文章（载于《北京第二外国语学院学报》20xx年第6期24-27页）中的某个观点，即（Gao, 2007）。