说课稿样例

各位老师，大家好！

今天我说课的课题是             ．我的说课将从以下几个面展开

说教材

说学生

说教学方法

说教学程序

一、  说教材

首先来看一下本节课的教材分析

本节内容是人教版教科书第x册第x章第x节，本节课主要探讨                。本节内容是学生学过的            的延续和拓展，又是后续研究             的基础．因此，在             中，占据            的地位。

基于以上对教材的认识，根据xx课程标准的               

基本理念，考虑到学生已有的认知结构与心理特征，制订如下的教学目标。

2.说目标

知识与技能：           ；

过程与方法：使学生在自主探究、合作交流中发现问题、分析问题、解决问题的这个学习过程         ；

情感态度与价值观：        .

为突出重点、突破难点、抓住关键，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从重点和难点上谈谈设计思路．

3.说重、难点

依据《课程标准》要求和本节教材实际，并结合学生的实际，本节课主要是让学生理解 ，所以本节课的重点是        . ；而对 知识，限于学生的认知水平，可能无法自己理解，得需要教师的合理引导，所以 定为本节课的难点        .为突出重点、突破难点、抓住关键，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从学情和教与学的方法上来做进一步分析。

二、说学情

高一学生正是思维活跃，求知欲强，喜欢动手、动脑。有很强的好奇心和探索欲望。因此在教学中我抓住这些特点让他们通过动眼观察、动手操作、动脑分析归纳等来理解所学知识。在本课之前，学生已学习了      ，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

三、说教学方法

授人以鱼不如授人以渔，无论教或学，只有掌握了确实可行的方法，才能取得事半功倍的效果，同时根据本课教学目标和教材特点，在对学生年龄特点、心理特征、认识水平等细致分析的基础上，所以在我的教学中采用这样几个教学方法

教有常法，但无定法，重在得法，贵在用法。我采取了以下教法：

4、情景教学法：在教学过程中我会充分利用多媒体课件同时通过学生辩论表演的方法，创设情景，同时借鉴李吉林老师的情景教学法，引导学生带入情景，优化情景，凭借情景，拓展情景。美国教育家杜威曾说教育即生活所以说为学生创设一个如同生活情景一样的特长情景是非常重要的　

1、直观演示法：利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过创设情景、分析案例等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

为了配合教学方法，本节课我采用多媒体网络设备作为教学手段，同时辅助老师的讲解和黑板板书

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中要特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

说教学过程

在分析教材、确定教学目标、合理选择教法与学法的基础上，我预设的教学过程整体设计包括        个阶段，即：            ，具体环节设计如下：                    （如，（1）课题引入，……；（2）新知展开……；（3）巩固练习（4）课堂小结（5）布置作业，……（注意在说具体环节处理时尽可能指出相应的设计意图，包括突出重点、突破难点、实现目标及相关理论原理）

　　如：课堂小结

课堂小结不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主题作用，从学习的知识、方法、体验是那个方面进行归纳，我设计了这么三个问题：

   ①  通过本节课的学习，你学会了哪些知识；

②  通过本节课的学习，你最大的体验是什么；

③  通过本节课的学习，你掌握了哪些学习的方法？

布置作业。

针对学生素质的差异，我进行了分层训练：                    这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

板书设计

好的板书就像一份微型教案，本节课我采用直观、系统的板书设计，这种设计清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。还能及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

结束：各位老师，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

　　我的说课完毕，谢谢大家。

说课评价标准

注：90分以上为优秀，70-89分为良，60-69分为中，60分以下为差．

 

第二篇：高中物理说课流程模板

物理说课稿模板

尊敬的各位评委：

大家好！我是来自上蔡一高聂凤祥，我的说课题目是《 》，我将从教材分析，教法学法，教学程序设计(和板书设计四个方面)三个方面进行说课。首先我们来进行教材分析。

1.地位和作用：

本节课出自人教版高中物理必修 第___章第____节，本节的主要内容包括：A

(1)无论是从知识本身还是从知识外延来看，本节知识都具有承上启下的重要作用。

(2)这一节内容虽然不多，但对激发学生对后续章节的学习兴趣起着重要的作用。因此教师应该采用高超的技巧，避免因简单而忽视的学习心理倾向。

本节内容涉及的概念比较多，而且难以理解，所以同学们学好本节内容，学习方法就尤为重要通过本节课的教学，让学生

B________________________________________________________对培养学生理论联系实际的态度，科学的思维方法，激发学生的学习兴趣，培养学生合作，探究，交流能力具有重要的实际意义。

2学情分析：

本节课的教学对象是高中学生，学生的观察能力不断提高，能够发现事物的内在联系和一般规律，具有一定的领悟能力，总结归纳能力，逻辑推理能力和综合分析能力。学生在学习本课之前，已经学习过C

3教学目标：

根据新课程标准的要求，注重提高全体学生的科学素养，结合教材，本着面向全体学生的原则，我从知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标三个方面培养学生，为学生终身发展，应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。

我确定的知识与技能目标是：D

我确定的过程与方法目标是：E

我确定的情感态度与价值观目标是：

①关注过程性评价，注重学生的个体差异，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生原有水平上的发展。

②促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实验，勤于思考，激发学生的求知欲望，培养学生严谨的科学态度与科学精神。

③在实验中通过动手和动脑，培养学生理论联系实际的态度，激发其学习物理的兴趣，培养其严谨的科学态度与科学精神，并通过小组成员之间的协作来增强学生的集体意识。 ①与②或③搭配

4教学重点及难点

我确定的教学重点是_F________________________________

我确定的教学难点是______________________________

那么究竟怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法与学法

1教法：①本节课采用启发式教学为主，结合（实验），讲解，讨论，探究等方法辅助教学。 ②实验课：本节是一堂实验课，学生只有真正地投入实验，才能深刻理解（本节内容）

G________________________________________________________________________，因此

本节课以分组实验教学法为主，结合讲解，讨论的方法辅助教学。

2学法：

①学生在我所创设的物理情境中，通过观察，实验，归纳，讨论，探究等活动获取必要的

感性知识，充分发挥学生的主观能动性，因为学生不是被动接受知识的容器，而是学习的

主人，促进学生自主学习，合作探究，变学会为会学，是改革传统教学的重大课题。

②学生自主阅读，思考，讨论，交流学习成果，充分发挥学生的主观能动性，因为学生不

是被动接受知识的容器，而是学习的主人，促进学生自主学习，合作探究，变学会为会学，

是改革传统教学的重大课题。

研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一

环。下面来说一下本节课的教学程序设计

1引入新课

①复习提问方式：这一环节我先通过提问来复习旧知识点，当然，这些知识点都是与本节课

的内容密切联系的，我的问题是：H

找几个学生回答完问题后我就开门见山地引入新课：今天我们来学习

_I_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_这一环节计划用时____分钟

②多媒体课件方式：这一环节我先用多媒体课件展示_______然后围绕_______展开提问，当

然，这些问题都是为了引出本课内容而设置的，进而可以循序渐进地引入本课,如

____________________学生回答完问题后我就介绍说___________

这一环节计划用时______分钟。

③演示实验方式：这一环节我先演示实验，让学生注意观察现象，并积极思考并讨论问题，

然后我对学生进行提问，如

我对学生的答案进行点评，然后这样引入本课：

2进行新课

我将本节课的内容分为 ______部分，

第一部分:

这一部分的教学，我先

接下来是第二部分的教学:_________

方法A提问方式：

让学生思考并讨论...................................................................................................

学生讨论后得到：.................................................

然后我对学生的答案进行点评，并对问题逐一讲解，给出明确答案。这样做是考虑到我面对

的是全体学生，学生的学习能力是有差异的，逐一讲解可以使不会的学生弄会，会的学生加

深印象。

方法B学生自学：我引导学生带着问题阅读教材 页的有关内容，问题如下：

学生阅读教材，解决以上问题。

方法C学生实验：接下来学生动手做实验，观察记录实验现象和数据，并思考实验后的问题，这期间，我会巡视学生实验，解答学生的疑难问题，对学生进行指导和启发，以帮助学生完成实验。

方法D讲解内容：接下来我向学生介绍 的内容

进行新课这一环节我计划用时____分钟

3课堂练习

①提问式：这一环节我将用多媒体课件展示例题及练习题，先让学生自己思考并讨论如何解题，然后我再对学生提问，并对题目进行详细讲解，这样做是考虑到我面对的是全体学生，而学生的学习能力是有差异的，有的学生自己就能分析解题，而有的学生却不具备这样的能力，我可以通过对题目的详细讲解来让不会的学生学会，让已经会的学生加深印象，这一环节计划用时________分钟。

②学生讲：这一环节我将用多媒体课件展示例题及练习题，先让学生自己思考并讨论如何解题，然后请一到两名学生到讲台上来给其他学生讲解，讲解后我对学生的表现进行点评，并对解题思路和步骤加以说明或补充。对全体学生来说，让学生变老师的方法，可以活跃课堂气氛，增加学生的学习兴趣，对踊跃发言的学生来说，可以提高他的表达能力，增强他的自信心。

4知识小结

①这一环节，我先让学生在练习本上总结本课的知识点，然后在多媒体课件上以问题的形式对本节课的知识点进行总结，在对学生的回答进行点评的时候，我会对表现出色的学生加以表扬，鼓励其再接再厉；对于回答得不太好的同学，我并不会批评他，而是坚定地对他说，相信他以后一定可以迎头赶上，下次还要提问他。这样不至于挫伤学生的自信心，还能让学生感受到老师是真正关心他的。这一环节计划用时______分钟。

②这一环节，我先让学生在练习本上总结本课的知识点，然后选一名同学到讲台上带领学生总结，之后我对学生的表现点评，并对本课的知识点加以补充。这样，对全体学生来说，让学生变老师的方法，可以活跃课堂气氛，增加学生的学习兴趣，对踊跃发言的学生来说，可以提高他的表达能力，增强他的自信心。这一环节计划用时________分钟

5布置作业

我布置的作业如下：1问题与练习中的 题

2阅读

最后我展示一下我的板书设计，由于时间关系，我只写出板书的大框：

我的说课到此结束，谢谢！