德语本科论文写作难点分析及相应建议

李田 王勃 杜鸿 史鸿志

(西安翻译学院 陕西西安 710105)

【摘 要】德语本科论文写作有很多特殊要求和具体规范，学生普遍感到力不从心。教师在教学和论文指导过程中，要尽量使学生合理确定选题，科学搜集材料，注意写作规范和语言特点，提高论文写作质量。

【关键词】德语论文; 德语写作; 科学文档; 教学建议

科学文档（die wissenschaftliche Arbeit）是一个系统的结构化文本，其展现了科学工作者独立研究的科学成果。以德国为例，德文的科学文档写作作为一种科学工作被提出研究，其写作准则针对写作的不同内容和不同目的有一定要求，对形式上也有严格的标准。例如讨论课报告（Seminararbeit），课程作业（Hausarbeit），都属于科学文档。而德语论文（die wissenschaftliche Abschlussarbeit）是在校大学生所接触到的第一个较大写作量的科学文档，其具有系统性，独立创作的特点。

国内德语专业的学生在本科段结束时要求用德语进行毕业论文写作,这对大多数学生而言是他们大学本科学习的一个总结和综合能力的一次检验,如何保质保量地完成这篇重要的论文，成为很多学生的困惑。

一、 德语论文写作存在问题及原因分析

根据德语论文的写作规范，要求德语论文必须具备的内容有：封面

（Titelblatt）,目录（Inhaltsverzeichnis）, 引言或前言（Einleitung oder Vorwort）,主要内容（Hauptinhalt），结论或总结（Schlussfolgerung oder Zusammenfassung），文献资料（Literaturverzeichnis）, 副录（Anhang）, 诚信声明（Rechtserkl?rung）。从论文的写作过程可以把一篇德语专业论文的完成主要概括为三个阶段：前期准备阶段,这个阶段主要有两项任务即选题和搜集资料; 中期撰写阶段, 这个阶段是整个写作过程的主体部分, 持续的时间也最长; 后期修改阶段, 进行一些语法、文章结构乃至部分内容的修改和调整。

这里值得一提的是，尽管国内高校德语论文写作大纲上对德语论文写作的要求规定的是清清楚楚，但是本科学生在撰写德语论文时普遍感觉力不从心，即便国内德语论文在面对本科学生的时候相对在要求上，即内容和深度上较低，同比也就相当于德国大学学生在某个学期的作业(Hausarbeit)或讨论课(Seminararbeit)的信息量。

而究其原因笔者认为是中德高等教育的方式方法不同，从德国学生入学开始每学期就面临大量的科学文档的写作，从内容到形式针对不同课业严格的科学论述，最终以文档或材料演示方式结课。进过4年甚至5年的训练，学生本身对如何写一篇科学文档有着深入的认识，当学生最终需要同样以文档写作的形式展现其所学成果的时候会更加游刃有余。而且德国在20xx年以前很多专业还未曾大量的改成学士学位，学生的论文主要是以理工科硕士论文（Diplomarbeit）, 文科硕士论文（Magisterarbiet）或博士论文(Doktorarbeit)为主，所以德语论文写作集中在如何使论文在科学论述方面和科学研究的深入方面能更严谨更有效。

另外德语论文在语言和结构上有很多的特殊要求和具体规范,这些要求和规

范有别于中文论文甚至其它语言类论文。

二、 德语论文写作难点分析及相应教学建议

1、选题

选择论文题目和搜集相关资料是撰写论文的前期准备工作和一个重要的步骤, 选题的顺利与否、命题的质量好坏都会直接影响论文的最终完成。相当一部分的学生对德语论文的选题往往毫无头绪，感觉很多题材都可以选，但是又担心材料难以准备完全，而德语论文的写作量现在由各个大学自行规定，由于担心完成不了要求的篇幅, 学生往往认为题目越大、涉及的内容越广越好写。实际上, 大多数论文题目的范围不宜过宽, 应该选取本学科某一领域的某一点, 尽量从小的切口入手, 否则容易变质为一篇概括性、介绍性文章或成一篇将所有内容简单汇编罗列的文章。比如学生想写关于德国教育，所定题目为“论德国教育的优势”，该学生用约论文总量的三分之二甚至更多介绍德国从小学到大学的教育体制，而对其体制本身的优缺点并未提及多少。

德语专业学生主要选题集中在五个方面:德语语言学、德语文学、德语学习、德国文化以及德语国家概况。 这五个方面涵盖面都很广, 大到文学欣赏、语言理论, 小到句法结构、词汇辨析, 在这些方面学生可以选择自己有兴趣或有专长的命题, 也可以在自己不太了解或了解不详的领域中寻找问题。但是选择后者会存在不小的风险, 由于是未知领域, 缺少足够的资料,可能导致论文写作难以进行,停滞不前。本科论文撰从选题到写作完毕一般应在3～6个月完成, 如果学生因题目不合适写不下去中途更换选题必定影响论文的提交进度, 如果强行非要完成一篇选题不合适的论文势必会使学生在写作过程中失去兴趣，从而丧失自信，也许就此马虎了事, 势必对论文最后的质量产生影响。因此选题定题对论文写作的初期极为重要。

在德语科学文档写作步骤中，选题定题是写作的第一步，选题的讨论集中在如何限定题目使其更专业，题目怎样能体现其“科学性” 或“研究性”上。在国内的德语论文写作方面，笔者认为虽然选题定题为写作的第一步，但对于大量文献材料的搜索和相关材料的阅读也应同时进行。我们不得不承认，我国图书市场上关于德国和德语学习的纯德语的文献或信息材料较少，学生担心论文题目如果拟定的太窄，则不容易找到相应的材料，这种想法是可以理解的。甚至有学生提出是否可先提出一个较为宽松的题目此后随着材料收集情况的多少再限定，但这种提议虽然看似可行，但对论文写作的目的性或写作内容的方向拟定并无好处。

因此，学生首先应在初选题目阶段多和导师沟通，以获得更多的指导和帮助。同样教师应给予耐心指导，对于学生提出的可行的题目，能给出相应的写作建议; 对于学生提出有写作意愿但拟题不成功的应给予帮助和指导，使其确定一个恰当的题目，并给出写作方向。 其次，学生应阅读和收集大量的相关资料，这对了解论文所要讨论问题的研究现状, 提供了相应的写作思路, 同时也为论文提供坚实的理论基础,丰富文章内容。初期大量的阅读材料会使作者从中得到启发, 无论从题角度, 还是已经确定题目角度, 在频繁接触相关资料的过程中作者会又有新思路、新想法进而做出相应调整。

2、材料搜集

材料的搜集对于中国学生一直是一个难点。原因归根结底还是由于德语文献资料在中国还是不够的。学生往往习惯在网络上收集材料，但方法上仅仅限于用用“百度”广泛的搜索。学生在搜集过程中,可能并没有细心挑选, 而是认为只要和自己论题沾边的就都搜罗过来, 这样容易使材料混杂难选出合适的材料，而且

容易导致资料出处标注的困难，因此在材料搜索中教师应指导学生，使学生能够针对题目资料的收集变得更有针对性。

材料的搜集阶段，教师的指导是必不可少的。首先教师应该能够引导学生善加利用现代化的图书馆设施，并能教授学生如何从图书馆中迅速的找出所需材料；其次教师应该肯定网络上存在大量的信息资源，但同时应让学生认清网络信息的缺陷,学会如何保留有价值的信息, 剔除无用的信息, 杜绝学生过于依赖网络，而从网络上大量抄袭的习惯；最后教师应交给学生如何“有效的阅读”，使学生能够更快速准确了解所选材料，这对后期论文的写作将打下坚实的基础。

3、写作规范

德语论文具有完整的结构,各个组成部分有各自的内容以及格式要求, 在文献引用上也有一定的规范。在德国德语论文的评分标准中，涉及到论文格式的评分占总论文评分的10%甚至20%以上，可见德国人对论文写作规范的重视程度。 学生如果了解并掌握这些规范那么在编写文献目录时候就能够得心应手。因此教师在德语论文教学中应详细给出德语科学文档写作规范。

而在写作规范中最让学生感到迷茫的是关于“文献引用”的规范形式，往往不知道如何正确的标注。以下对于德语文献材料中关于德文图书的书写形式基本规则做出总结：

德文图书文献中按先后顺序必须给出的七要素为:

1.Name, Vorname des Verfassers (oder der Verfasser, oder des Herausgebers,

u.U. mit Angabe von Pseudonymen oder falschen Zuschreibungen)

2.Titel und Untertitel des Werkes

3.Reihe

4.Auflage(Wenn es mehrere gibt)

5.Verlagsort: 如果图书中没有给出，应注明：o.0.

6.Verleger: 如果图书中为给出，则应略过

7.Erscheinungsjahr: 如果图书中没有给出，应注明：o.J.

除此之外，可根据实际情况注明是否为新版图书，图书页数，或相应图书的第几卷等。文献书写的规范看似简单，但是在实际编写德文图书资料的时候会遇到各种各样的不同情况。教师除了要在课堂上详细讲解文献资料的书写规则外，还应给学生做相应数量的练习，使得学生在随后的论文文献的引用书写能够更为严谨和规范。

4、语言特点

德语论文写作方面形式上虽然做了很多要求，但是如果写一片出彩的学术论文还应该在语言方面多下功夫。论文作为一种专业性和科学性很强的语篇类型,在语言表达上显然有别于文学作品。论文既被称为是科学文档，那么它的语言自然应体现出其“科学风格”。学术论文的语言特点归纳为:抽象、客观、紧凑、精确、区分修饰词(Fleischer/Michel,1975)。如果让学生的论文语言风格体现出这种特点来，并不是单靠教师在论文讲解课上三言两语，讲一些写作技巧和学术用语表达方法就能使学生掌握和提高的。正如在本文最开始所讲的德国学生是在整个的学习阶段做大量的写作练习才能在最后的论文写作中游刃有余。因此，在德语写作的整个教学环节中，教师应做好教学规划，能够使学生从较低级写作课程比如写日记、书信、故事等顺利过渡到高级写作的课程; 要使学生能够对事物进行有理有据的阐述，指导学生能够运用常用的学术用语表达自己的观点。

三、 结束语

德语本科论文的写作虽然不要求学生像研究生那样在科研方面能够对课题

进行深入研讨或创新，但写作过程也应致力于培养学生的科学逻辑思辨能力，了解科研方法, 锻炼学生能够独立查阅、搜集、整理资料能力, 同时进一步提高本科生德语及德语写作水平。作为德语专业老师应充分理解学生在写论文时遇到的各种困难，解除学生对论文写作的恐惧、苦恼和焦躁的心理。除了教师在论文课上详细介绍德语论文的写作规范、方法和步骤，还应在学生写作过程中耐心和及时的进行辅导和讲解。在专业课程设置和规划上，也应该充分重视或加强论文写作的前期铺垫课程，能够开设一些特色课程如 “Schreiben im Grundstudium’’ 或 “科技文献阅读’’ 等课程，使学生在写论文之前就接触到大量文献资料的阅读方法，德语各种文体的写作规范和语言表达技巧，在逐步学习的过程中成功完成自己整个学业中最后的也是最重要的一份作业。

【参考文献】

[1] C.F.Müller, Verlagsgruppe Hüthig Jehle Rehm GmbH, Heidelberg, München, Landsberg, Berlin

[2] Bünting,Karl-Dieter et al.(2000):Schreiben im Studium:mit Erfolg.Ein

Leitfaden.Berlin:Cornelsen Verlag Scriptor.

[3] Erfolgreich wissenschaftlich denken, schreiben, pr?sentieren.Berlin:Erich

Schmidt Verlag.

[4] Andrea Frank, StefanieHaacke et al.: Schlüsselkompetenzen: Schreiben in

Studium und Beruf

[5] 孔德明，Kristina Binder编著.德语论文写作.南京大学出版社，2009

【作者简介】

李田（1977-），硕士，毕业于德国波斯坦应用科学大学文档专业，现为西安翻译学院德语教

研室德语教师

 

第二篇：英语本科毕业论文写作课程教学要点

<英语专业毕业论文写作指导>

课程教学要点

1. 适用对象 英语专业大学本科高年级学生

2. 教学目的 该课程的教学使学生掌握英语专业毕业论文题目范围以及写作的基本要求和基本方法 。包括毕业论文的性质、选定论题、资料准备与利用、提纲的拟定、写作顺序、修改润色及评审标准、论文答辩要求等方面，以帮助同学们运用自己所学的专业知识与基本理论就专业领域的某一问题，深入研究，提出观点，形成论据；引导同学们在撰写毕业论文时注意各门课程内在的系统，拓宽知识面，能从论文写作过程中继续汲取知识，获得正确地掌握发现问题、分析问题、解决问题的能力，进而写出优秀的毕业论文，圆满完成学习任务，并为日后进一步的学习与研究工作打下一个坚实的基础。

3. 教学内容 第一章 毕业论文写作概述

第一节 什么是毕业论文

毕业论文也讲究一定的学术性，但其要求与目的不同于在学术刊物上发表的学术论文。毕业论文则指旨高等学校学生在毕业前根据各自的学科专业所撰写的与本专业一致或内容相关的文章。它是学生在毕业时能否被授予学士学位的重要依据。因此，英语专业学生的毕业论文则必须涉及英语语言、文学、文化、翻译以及相关的边缘学科，而一 1

切与此无关的文章都不是英语专业学生毕业论文所要求的。毕业论文是一种正规作文，必须遵循正规作文的规范。，完成一篇毕业论文，一般要经过选择方选择方向（论题）、确；定论文题目、收集资料、研究分析参资料、整理论据、拟订参考书目、拟订论文提纲、构思、拟写初稿、修改润色、校对和定稿等步骤。

特点：学术性(scholarly)、创新性(original)、规范性(standard)。英语专业的学生所写的毕业论文还应体现英语的专业性(professional)。 类型：原创型论文、发挥型论文、应用型论文、体验型论文、评析型论文、综述述型论文、译介型论文。

第二节 毕业论文的撰写原则和基本要求

1）毕业论文的题材与体裁：专业性和学术性(professional and scholarly) 2）毕业论文的论点和论据：独创性、可靠性和科学性（original, authenticand scientific）， 3） 毕业论文的结构：规范性、完整性和一致性(standard, complete andunified) 4） 毕业论文的语言：准确性、得体性及生动多样性（accurate，proper，vividand varied）， 5）英语专业的毕业论文涉及以下几个方面：语言学(linguistics) 、 文学(literature)、 翻译(translation) 、 特殊用途英语(English for special purpose) 、 英语教学(English teaching)、 文化(culture)、 交叉学科(interdiscipline)。。。

第三节 毕业论文的撰写步骤 （第四/五章再作详解）

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第一步：确定选题范围 第二步：查资料，做笔记 第三步：分析材料，找出规律 第四步：初建论点，制定提纲 第五步：再查阅资料，充实论据 第六步：审订论点，修改提纲 第七步：正式写作 第八步：修改

第四节 毕业论文的等级评定标准 （p.287）

一、论文命题(10%) 命题确切、恰当、简明，能概括全篇内容，引人注目 。 二、研究方法(20%) 研究方法合理，材料或数据来源可靠，处理严密，能很好说明研究课题。 三、论文的论述(40%) 论文的目的、意义阐述清楚，论点明确，论据充足，实事求是，文理通顺、逻辑性强、文字简练、图表运用恰当正确。

四、论文的结论(20%) 结论正确，能够全面总结、归纳研究的最终结果。结论完整，准确鲜明。 五、论文报告的表述(10%) 论文报告清楚简练，能全面体现研究的中心内容

本科生毕业论文评分标准（文科）：优秀 良好 中等 及格 不及格

评分项目（附录表格）：论文选题 文献资料 综综合知识与技能的运用 学术水平 论点与论证能力 写作水平 格式规范化

第二章 毕业论文的格式

第一节 毕业论文的整体格式

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论文的开头?正文部分。。。论文的结尾??论文的摘要（是简明扼要地说明你的文章讨论的问题，所研究问题的意义，以及你的研究成果和结论。）?论文的关键词。。。论文的致谢?

广西民族大学本科生毕业论文基本规范和要求（参阅附录）

第二节 引文的格式

第三节 注释的格式

第四节 参考文献的格式

*** 特别強调论文的标序、关健词、参考文献、注释、摘要等项的规范性

第三章 毕业论文的选题

范围很广，包括英语语言、英汉互译、英美文学、英美文化和英语教学法。其中英语语言又包括语法、语音、词汇和修辞等领域。另外，历史研究也是一大方向，如英语史、翻译史、文学史等。每一领域的研究又可以分成两大类：纯理论性的探讨研究和分析研究某个专业方向的实际问题。本科生毕业论文，以分析研究某个实际的专业问题为宜。

范围拟定和资料收集工作基本就绪以后，可进行论文撰写中更为实质性的工作：拟定题目。题目一经拟定，一般不要轻易更改，否则的话就会前功尽弃。

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第一节 影响选题的因素与选题的重要性

应当考虑论题的学术研究价值，并力求有自己的见解，还必须考虑自身的专业水平、写作能力以及资料来源、写作时间等客观因素。也就是要考虑：所学 ( what has been studied)；所能(what can be

achieved) ；所有(what is available) ； 所好 (what one is interested in)

第二节 选题的原则和方法

宁专勿泛(special rather than general)； 宁小勿大(concentrated rather than common) 应以“小题大做”为原则； 宁新勿陈(novel rather than archaic) ； 宁深勿浅(penetrating rather than skimming)

先选择一个方向，然后逐渐缩小范围，题目涉及的范围越小，越容易写得全面、深刻，从而使论文更有说服力。

选题应当考虑 ：写作意义。题目切忌过于复杂。时间与篇幅。选题必须依据充分的资料和自身的实际能力。

第三节 拟题

拟题举例：题大、题小、非专业范围、陈旧题目举例-----“海明威的小说”、 “莎士比亚的悲剧”“怎样学好英语”“论不同文体的翻译”“试析美国英语和英国英语词汇的差异”“英语颜色词的翻译”

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拟题练习及讲评

第四章 毕业论文资料的准备和利用

第一节 毕业论文资料的准备

收集资料、分析资料、拟订参考书目

查找、收集资料，必须熟悉掌握查阅资料的有关知识与方法。做相关的实践练习。

在查阅资料的过程中应适时地做些记录。记录内容包括：作者

名、书名、版本、出版单位、出版地点、出版日期和参考资料的页码等。参考资料若出自期刊，则应包括：刊物名称、期刊号、资料所在页码、文章作者、文章标题等网上充斥着各种各样的信息，须注意甄别是专家权威的东西还是业余爱好者的东西。做摘录卡片实践练习

第二节 专业参考书（刊、网）目 举例(p.283-286)

国内现版英语类主要季学术著作； 国内外英语类主要学术期刊； 国内外部分相关网址、站 ； 国内外在线图书馆网址 ； 国内外外语与外语教学类网址；

第五章 毕业论文的具体撰写

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第一节 选定论文题目 ; 撰写《开题报告》; 论文《任务书》;

第二节 拟写论文提纲

作用: 可以扩大思路；可以按次序安排好素材；确定将论文分为几部分；明确各部分的主要内容。

拟写提纲本身就是一种思考与构思；粗略的提纲，应在继续分析整理论据的过程中，不断加以调整充实，按提纲写作论文能节省写作时间，也能增强论文的条理性和逻辑性以及论文结构的完整性。 注意以下几点： 1)表示分类的字符应该统一，如要么全用罗马数字，要么全用阿拉伯数字，要么全用英文字母。2)同等层次的内容最好采用同等形式的语言结构表示出来。3)提纲一般以详细为佳。越具体，越好操作。

拟订提纲实例（p.11）及实践练习。

第二节 如何撰写初稿

1. 一般而论，开门见山的是较好的开头方式.即在论文的引言部分提出论点.最主要的一点是让人读后能明白你的论文写什么，让人觉得你的目的明确。论文的开头涉及论文论点、目的、意义、特点，甚至论文研究范围及情况背景等，但不一定面面俱到。论文开头，可以是一段话，也可以是几段话；可以用小标题“Introduction”引出，也可以 7

不用。(Sample on p.18)

2. 文的主体部分是一篇论文最重要的的部分，是因为写论文的过程，就是一个分析论证的过程，即主要通过分析和推理来论证你的论点。合理安排论文引证的材料。引证还要注意适度，即直接引证不宜过多有些可以用自己的话来概括。引证时须标明出处.

毕业论文与其他任何论文一样，都具有三大要素（three essentials）：论点(argument)、论据(basis of argument)和论证(demonstration)。如果没有论点，就不能称其为论文，没有正确、深刻的论点，也不是真正的论文；没有论据，那是无稽之谈，而且没有翔实、可靠的论据，则不可能有论文的学术性和科学性；而如果没有论证或者没有有力的论证，论文便成了材料的罗列和堆砌，只会松散乏力、质量低劣。三大要素就跟与别人争论问题时的情况一样，三者互相联系，融为一体。

在确立论点的时候要注意以下三个原则：一是立论要准，二是论点要新，三是内涵要深。

论据分事例型论据、数据型论据和理论型论据。事例型论据是指有代表性的语言事实和语言现象。数据型论据指反映客观事物的现象或发展过程中人们所统计或记载的数据、百分比等。理论型论据指反映客观事物的内在规律、源于实践并为大家公认的理论、观点或方法。

在提出论点、摆出论据后，再通过分析、阐释，把论据与论点有机地统一起来，就是论证。这跟我们所看到的辩论赛中的情况相似。阐释论 8

点的过程，就是论证的过程。一是阐释论点时紧扣主题，不“走调”；二是分析论据与论点之间的内在联系，不“脱节”；三是运用逻辑推理，前后一致；四是建立分论点，纵横伸展；五是不要过多地或过长地使用理论型论据的直接引语。

3. 重视引言和结语(introduction and conclusion).

结语应总结全文，结语部分要让读者对论文的主要精神和内容加深印象。结语部分所占的篇幅不宜过长，力求干脆利落。(用语及实例参看附录 )

4． 一般说来，摘要须包括以下三个方面：目的、方法和结论（或结果）。一则写得好的摘要可以使读者一下子就看出论文的意义、科学性和学术价值。传统上，摘要分为两种：一种是陈述性摘要(descriptive abstract)或指示性摘要(indicative abstract)，陈述性摘要只说明（陈述）论文的主题，不介绍论文的具体内容。；另一种是资料性摘要，又叫信息性摘要(informational abstract)。资料性摘要除了说明论文的主题外，还要介绍论文的主要观点、主要内容和研究成果。一般学术论文的摘要以100个词左右为宜。（用语及实例参看附录）

5． 关键词，也是论文的一个附属部分。它们是论文中最重要、出现或隐现频率最高、专业性较强，并能体现论文主题的词（语）。一篇论文的关键词一般为两个到五个，各关键词之间用逗号（也可以用分号隔开，以免造成误解。摘要必须在论文内容的基础上写成。关键词则是在摘要的 9

基础上提炼的。关键词确实是从摘要中提炼出来的。如果一篇论文的关键词与它的摘要没有任何联系，这说明：要么关键词写得不对，要么摘要有问题。实际上，有许多论文的关键词直接取自论文的题目。【例l】Key words：Language, Culture, and Translation 【例2】Key words : Chinese translation theories,Western translation theories

6． 致谢是指作者在论文完成后对曾经给予支持或帮助的单位或个人表示感谢。致谢辞要写得诚恳、真切。致谢辞可以用第一人称，也可以用第三人称（用语及实例参看附录）。

7． 参考文献 指作者在撰写论文的过程中所参考过的图书、杂志及其他文献资料。这些参考文献是论文论据的可靠来源，也是论文论点得以成立的坚实基础，反映出作者的研究范围和学术视野。因此，参考文献是论文的—个不可缺少的部分。

1．引文(1)论文中使用直接引文不宜过多，最好不要超过论文总体的10 %，以避免“剽窃”之嫌。(2)-段引文如果达到或超过四行，就叫大段摘引(英语称block quotation)，这时引文必须独立成段，无需引号。独立成段时，引文左边的开头应向右缩进四个字母的位置。(3)在不损害引文内涵的情况下，作者可以根据需要，对引文进行删减（即删去那些次要的、与论文论点无关的东西），但不得任意删减，更不能断章取义，从而歪曲原意。

2．注释 注释有两种：一是解释性注释(explanatory note)，即对论文 10

中某个要点或词语的说明或解释；二是参考性注释(reference note)，即说明所引某观点或事实（材料）的出处。我们在这里所讨论的是后者。从位置上看，这种参考性注释，又分脚注(footnote)和尾注( endnote)两种。(实例参阅p.57-)

3. 文后参考文献著录 文后参考文献著录是指作者在完成论文过程中所参考过的书籍、文章和其他文献的目录。在书写目录时，既不要遗漏，又不能生造，例如不要把原本是中文版的书目（滥）译成英文，以保持文献目录的原汁原味。目录的内容、顺序和格式是：A．作者姓名。英文姓名本是名在前、姓在后。做目录时，应把名和姓倒写过来，即姓在前，名在后，然后按姓氏的首字母顺序逐条下列。注意：姓后加逗号，名后加句号。B．作品名称。作品名称之后用句号。C．出版地。如果文献资料中无出版地名，可以不列；如果有几个出版地名，则只标第一个，后加冒号。

D．出版社。出版社后加逗号。E．出版日期。出版日期之后用句号，现在也可不用句号。示范如下：

Robert G. 13ander. American English Rhetoric. New York: Holt ,

Rinehart, 1983. 独著

Scott,F.S., et a1.English Grammar:A Linguistic Study of ItsClasses and

Structures.London: Heinemann, 1968. 合著（三名以上作者） Orstein, Robert E. The Psychology of Conscz’ousness . 2nd ed.

NewYork: Harcourt, 1977. 再版

11

Freud, Sigmund. Totem and Taboo. Trans. Hames Strachey.New

York: Norton, 1950. 译著 如果译者的内容（引言等）在论文中被引用，译者的姓名则放在目录条的开始：

Strachey, James, trans. Totem and Taboo. By Sigmund Freud.New

York: Norton, 1950.

参考文献著录各种范例.(参阅P.57-)

实践练习上述各项目.

第三节 如何修改论文

修改的方式有两种：一种是“；修改的方式有两种：一种是“趁热打铁”，另一种是“冷却处理”。应该因人而异，因事而异。修改论文通常从两个方面人手：一是从宏观上，看论文的论点是否正确、明确，看论据、论点和论证是否统一，看论文的整体结构是否合理；二是从微观上，看论文的遣词造句是否得当，看格式、标点是否正确等。(参阅P.50-)

第六章 毕业论文的答辩

第一节 论文答辩的准备 答辩的意义?，答辩的准备?

第二节 论文答辩的一般程序

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答辩的形式? 答辩的过程? 答辩的内容?

***答辩中应注意的问题

(1)答辩开始后所作的阐述，最好先写成提纲，这样在阐述时就能有条不紊。(2)答辩时切忌紧张，因为越紧张，思路也会越闭塞。(3)答辩时不要忘了带上论文底稿以及参阅使用过的主要文献资料，这样在答辩时可以“应付”特殊情况。(4)答辩时带上纸和笔，随时记录老师的提问和发言的要点，以备对答。(5)注意听清答辩小组老师提出的问题，如问题有多层性，应从主要问题回答起，层层剥离，“步步为营”。

(6)若对提出的问题有不清楚的地方，不要急于回答，可把问题问清楚楚后再答，以免答非所问。(7)对自己觉得有一定难度的问题，不要紧张，集中精力认真分析，辨明玥类别和性质，尽力作答，还可请求给予一定的准备时间。(8)对于实在回答不出来的问题，也要作如实回答，不要东扯西拉、文不F对题地随意作答，以求过关。(9)回答问题不要哕嗦拖沓，语言要简洁，说明要简明扼要。

第七章 专题毕业论文写作及范例

语言学类(p.171):

A．英语语言学1．论文的范围界定（如语音、词汇 ，语法、修辞等方面）的研究。宜在吸取国外研究成果的同时，结合我国社 13

会、文化、语言和教学的实际，展开对英语语教学和英语应用方面的研究。3．选题和材料收集4．论证方法和语言要求

B．英语语法（一）语法类论文的选题（二）论述的方法（三）论文的参考书目

C．英语语音学1．英语语音学的分类与研究方法2．英语语音学研究论题3．英语语音的弱化现象4．英语的节奏5，英语的语调

6．语音修辞和拟声7，英、汉语音对比

D．英语词汇学1，英语词汇的形成2．英语词汇的发展3．英语词义的特征4．英语词义的关系5．英语习语的解析 6，英美词汇的异同7．英汉词汇的比较

英语语言研究方向选题

英语语言研究参考书目

文学类(p.79):

1．基本过程

(1)认真阅读原著(2)酝酿论点(3)构思(4)拟写初稿与定稿

2．理解和阐释文学作品的基本方法

小说 诗歌 戏剧

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3．文学批评的常用方法

(1)形式批评(Formalist Criticism) (2)生平批评( Biographical Criticism)(3)历史观批评( Historical Criticism)(4)性别观批评(Gender Criticism)(5)心理分析批评(Psychoanalytic Criticism)(6)社会学批评( Sociological Criticism)(7)神话批评( Mythological Criticism)(8)读者反应批评(Reader-Response Criticism)(9)解结构批评(Deconstruction Criticism)

英美文学研究选题

英美文学研究参考书目

英语教学法(p.227)；

A，中学英语教学法

B．英语教学研究与教学调查

1．英语教学的研究方法

2．英语教学的调查手段

(l)观察 (2)访谈 (3)笔记和日志 (4)录音和录像 (5)口头自陈 (6)问卷 (7)数据分析 英语教学研究方向毕业论文选题举例：

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英语教学法研究参考书目：

翻译类(p.149)；

1，翻译的定义、译学的性质、研究方向和研究方法

2．翻译等值( Translation Equivalence)

3．翻译的原则与标准

4．可译性与不可译性

5．翻译方法与翻译技巧

6．翻译中的文化因素与翻译的文化功能

7．翻译史

8．译本研究

9，英汉语言比较

翻译研究方向选题

翻译研究参考书目选录

语言与文化类；(p.215)

1．概述 近年来，语言与文化的关系一直是人们探讨的热门话 16

题。

2，选题范围

(1)词汇的文化内涵

(2)日常谈话中的文化差异

(3)成语、谚语和典故

(4)比喻和联想

(5)委婉语和禁忌语

(6)非语言交际

语言与文化研究选题

语言与文化研究参考书目

** 毕业论文的指导

在毕业论文写作中，学生的任务是“写”，导师的任务则是“导”，这好比演员与导演的关系。1）导选题；2)导资料查阅；3)导论文提纲；4)导论证炙4)导论证过程；5)导语言表达；6)导格式、编码；)导前言、结语；

8)导摘要、关键词写法；9)导参考文献代码和标注法；10)导思维开发。 17

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